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「愛與尊重：真愛同尋」-- 青少年交流體驗計劃
尊重與包容 「愛與尊重：真愛同尋」-- 青少年交流體驗計劃 *本教案獲公民教育委員會贊助
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活動一 請觀看以下相片 讓你想起哪一個社群文化？
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飲食方面 印度咖喱．印度文化 牛扒．美國文化 四川火鍋．中國西北部文化 新界盆菜．香港新界本地人文化
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服飾方面 錫克教男士．印度文化 客家婦女．廣東客家文化 印度女性．印度文化 巴基斯坦女性．巴基斯坦文化
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宗教方面 錫克教廟．印度文化 道教寺．香港道教文化 天后古廟．香港澳門文化 清真寺．伊斯蘭文化
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活動一 宗教或國家地區的不同，會做成傳統、文化行為及習慣的差異
因資訊發達和全球化的情況，部份獨特的傳統、文化行為及習慣，亦不是某些社群的專有特性，有時也會參雜在其他的社群中
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活動二 處境話劇：角色扮演 學生分成四組，大約七至八人，每組負責一個處境 ，由學生演繹及提供處理方法
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處境一 一班同學一同外出慶祝其中一位同學生日，在進入一所吃肉排的餐館前，一位巴基斯坦的女同學指她要回家吃飯，令大家感到有點掃興，你會如何處理？
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處境二 一班同學剛一同完成專題研習的功課，要趕往另一同學家舉行生日會，但由於比原訂時間遲了一小時，故有人建議乘坐的士趕往同學家，其中一位同學突然改變主意，說她要趕回家吃飯，令大家感到有點掃興，你會如何處理？
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處境三 學校裡的巴基斯坦同學邀請你去她/他的家吃飯，但你到了她／他的家後，卻發現食物不是太辣，就是太「齋」，你不知如何是好？
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處境四 班裡新來了一位巴基斯坦同學，她/他不太懂得聽和說廣東話，小息時常躲在課室一角，你走過去跟她/他打招呼後，再不知怎樣好？
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思考問題 這些行為、文化、傳統，及習慣的差異會為我們帶來不方便嗎？ 可以用尊重、包容，和接納的方法去處理嗎？
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活動三 價值左中右［簡單辯論］ ： 把課室分成左右兩區 左：同意；右：不同意 根據以下句子的內容作出同意或不同意的決定
並以行動作出回應（左右分開走區）
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句子一 對自己不能接受的處境 會直接說出來
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句子二 當發現同學有不當的行為時， 會直接向教師投訴
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句子三 尊重別人的傳統， 就是否定自己的文化
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句子四 我會拒絕與一些跟我想法 不一樣的人交朋友
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句子五 為了尊重別人的宗教， 雖然我是基督徒， 但所謂入廟拜神， 我也會上香
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句子六 我會鼓勵同學多作嘗試， 雖然同學是巴基斯坦人， 我也會帶他／她去試吃豬肉
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句子七 學校舉行時裝表演比賽， 我一定不會邀請巴基斯坦的 女同學參加
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活動三 價值的判斷影響行為 大部份時間都要作出取捨 或某程度傾向一種方向，不易站在中間 在尊重對方的同時，也要有自己的原則 不應盲從附和
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活動四 曼德拉的故事
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南非國父 -- 納爾遜‧曼德拉(1918 – 2013)的故事
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祖父是國王，父親是部族領袖 第一位由民主選舉選出的南非總統 一生致力於廢除種族隔離制度和實現種族和解 1993年諾貝爾和平獎得主
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南非曾經是以推動種族隔離作為國策的一個國家，曼德拉出生的年代，白人已在南非殖民統治了差不多近三百年，種族
隔離將黑人趕出城市，圈定在貧瘠偏遠的窮鄉僻壤，佔全國大部份人口的黑人被驅趕到12.7%的土地上居住，黑人因著種族隔離政策過着奴役般的生活。
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年青的曼德拉主動投入反對種族隔離的抗爭，在抗爭的過程中，曼德拉認為和平抗議已經不能奏效，故此發動多次大規模的暴力抗議運動，最終逃不過被捕入獄的命運，在他44歲那年，南非法院判處他「密謀推翻政府」等罪名，在監獄服刑27年多。
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曼德拉 46664 監禁歲月 1964-1990年 因企圖推翻政權而被判無期徒刑，大部份時間被監禁在羅本島監獄內，囚犯號碼46664
他是當年第466個囚犯
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他的堅強意志並沒有因為被囚而磨滅，反而越發堅毅；同時間，國際社會亦對南非實行的種族隔離政策不斷遣責，並對她作出嚴厲制裁，最終導致南非於1990年解除隔離，實現民族和解，同年，宣布無條件釋放曼德拉。
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被釋放後的曼德拉戰勝了悲痛與怨恨，他一反以前做法，以極大的寬容和自制，主張以和平方式和南非白人政權調解與協商。除了贏得第一屆經民主選舉的大選，擔任總統外，更組織「真相與和解委員會」，全面調查自過去一段歷史各種侵犯人權事件的真相，恢復受害者的尊嚴，並承諾對那些服從政治指令而侵犯人權的犯罪者，只要他們說出事實真，便獲得大赦。
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曼德拉改變了南非的歷史，讓南非人看清楚自己和自己的國家，以尊重、包容和接納，融和了不同種族的差異，撫平了南非人心中的怨恨，為南非的民主和穩定繁榮的政局奠定了基礎。
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活動四 你覺得曼德拉一生中，那一段人生，你有最大感受，為什麼？ 曼德拉在入獄前與出獄後有什麼不一樣？ 這個改變對尊重、包容和接納有什麼啓示？
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活動四 對事不對人 每個人對每件事可以有不同的看法 我們要尊重、包容，當遇見不公義的事情，我們要以道理去說服人
以暴易暴，只會為世界帶來更多的不幸。
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注意：基於版權關係，此教材只作非牟利教育用途！
*本教案獲公民教育委員會贊助
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