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善用社區資源進行全方位學習活動 — 鐘聲學校(網上版本)
「以行求知」之旅 — 從學生學習出發 善用社區資源進行全方位學習活動 — 鐘聲學校(網上版本) 講者﹕課程發展主任—李美嫦主任 常識科科主任—張家健老師
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目錄 課程理念 課程組構 活動安排 單元組構 學生作品分享 問卷調查分析 總結與感受
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背景 本校具有七十年的歷史，一向服務元朗社區，貫徹凝聚地區力量，完善學校。於二零零五年九月遷往元朗舊墟路千禧校舍。
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從一個專題研習開始…… 科目：常識科 課題：昔日香港 對象：四年級
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如何透過專題研習 進行全方位學習? 老師的疑問﹕ 走出課室 參觀歷史博物館 觀察探索 愉快難忘 的體驗 展品、短片、導賞 多樣化的 學習資源
開眼界、欣賞傳統文化 上網、書籍、訪問
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備課會的反思(1) 知識 技能 態度 (實地考察)
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備課會的反思(2) 由親而疏 由近而遠
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大王古廟 晉源押
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走出課室 觀察探索 愉快難忘 的體驗 古物的年份、用途 多樣化的 學習資源 第一次到廟宇和押店探索 上網、古物的字刻、碑文、傾談
善用社區資源﹕由附近社區出發 先由近出發，參觀大王古廟、晉源押 走出課室 觀察探索 愉快難忘 的體驗 多樣化的 學習資源 古物的年份、用途 第一次到廟宇和押店探索 上網、古物的字刻、碑文、傾談
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課程組構 知識 技能 態度 認識香港的古蹟 實地考察、六何法、比較法 學生對古蹟的興趣 學生對古物的珍視
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組構實地考察的元素—時、地、人、事(1) A. 時間安排﹕ 考慮避免影響其他課節 安排隨堂出發(兩節連堂) 優勢是古蹟於附近社區內 預早安排
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組構實地考察的元素—時、地、人、事(2) B. 地方安排 預約地方 (區議員、民政事務署、鄉代表、校長、村代表﹖) 搜集資料了解地方 安排導賞 (老師﹖廟祝﹖) 預先視察地方
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組構實地考察的元素—時、地、人、事(3) C. 人事安排 獲校長支持 接洽村代表 通知警方 老師分工 (教材、資料搜集、活動安排……)
邀請家長協助帶隊 準備學生出外考察時的技巧與態度 (技巧課、分組討論)
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組構實地考察的元素—時、地、人、事(4) D. 出外考察前應準備的事項﹕ 培養學生出外時應有的態度及價值觀 討論出外時想得到的資訊 學生需要完成參觀日誌
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了解昔日 香港的生活 愛惜古蹟 認識香港古蹟 單元組構 課文 六何法 技巧課 實地考察 比較法 專題研習 ３參觀歷史博物館 飛越元朗古與今
１考察大王古廟 及晉源押 （參觀日誌） 課文 六何法 技巧課 實地考察 ２考察屏山 文物徑 （參觀日誌） 比較法 專題研習 ３參觀歷史博物館 飛越元朗古與今
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認識及運用比較法
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(學生參觀大王古廟相片) 參觀大王古廟及晉源押店
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剖析考察大王古廟及晉源押的參觀日誌(6)
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剖析考察大王古廟及晉源押的參觀日誌(7)
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剖析考察大王古廟及晉源押的參觀日誌(8)
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剖析考察大王古廟及晉源押的參觀日誌(9)
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參觀屏山文物徑及聚星樓 (學生參觀屏山文物徑及聚星樓相片)
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剖析考察屏山文物徑的參觀日誌(1)
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剖析考察屏山文物徑的參觀日誌(2)
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剖析參觀歷史博物館的日誌(1)
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剖析考察屏山文物徑的參觀日誌(2)
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問卷調查分析 你喜歡「常識科戶外學習日」的活動嗎? 非常不喜歡 0.00% 不喜歡 一般 22.73% 喜歡 36.36% 非常喜歡
40.91% 不適用
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在過去一年的常識科課程中， 你對哪個主題單元印象最深？為甚麼？
昔日香港 地球 身體的奧秘 水 資訊科技 明智的抉擇 10 7 2 1 有專題研習及參觀配合，印象較深 可認識更多有關香港歷史及昔日居民生活
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你喜歡今年專題研習的形式嗎？為甚麼？ 喜歡 16 能分工合作，不會太辛苦 户外學習有親身體驗 藉討論及分享意見，有滿足感 可認識更多解難方法
可認識到如何與同學相處 訓練團隊精神
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你學到甚麼？這些東西對你其他方面/科目的學習有幫助嗎？
六何法，比較 這兩方面的能力提高了 能把六何法運用到中文科如找主旨，段旨上 在中文科或創作話劇時可以六何法作分析 團隊精神 可參考其他人的構思，日後或可再加應用
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今年常識科的學習方式和過往最大的分別是甚麼？你喜歡這些改變嗎？
專題研習 以往獨自完成，現在可以分工合作，由於分組完成有較多人手，故可搜集更多資料 現在專題研習配合實地考察，令研習更易完成 有學習日誌 較有趣及內容豐富 多用電腦，有趣
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總結與感受 適切課程內容 善用社區資源優勢 配合所訂之研習能力 (實地觀察) 配合所訂之戶外學習日活動 增加學生對本地古今文化之了解
培養學生珍惜社區資源，建立關顧文化 教師專業成長 (推展技巧課，組織戶外學習，發展社區網絡……) 小組專業成長 (合作，交流……)
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運用社區資源的延展項目 深圳古蹟文化之旅(21-12-2006) 中英街 大鵬所城 東江縱隊紀錄館 目的 知識 技能 態度 1
認識中國近代歷史 訓練尋找資料的能力 培養審美情操 2 認知中國近代人民生活方式 培養觀察能力 培養探究古蹟的興趣 3 尋找近代中、港、英歷史片段 利用六何法、五感觀察法及比較法來探究古蹟的歷史與由來 體味戰爭的代價
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大鵬所城 六何法 ***** 何時? 它興建於明洪武27年(公元1394年) 何地? 它位於深圳東部大鵬半島中部
何時? 它興建於明洪武27年(公元1394年) 何地? 它位於深圳東部大鵬半島中部 如何興建? 由城內居民興建的 居民如何生活? 居民會用井打水、用獨特的大鵬話來溝通 為何稱大鵬古城? 大鵬是一隻鳥，用來保護大鵬的大鵬 鳥，意思是保護大鵬的居民 與何名人有關? 賴恩爵振威將軍
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當參觀完以上遺產史蹟後，令我感到當時革命英雄很偉大；更進一步了解這段歷史。也感到我們現處身在這個繁榮安定的香港裏，真是幸福。我們必須好好珍惜啊！
(學生參觀鵬所城集體照)
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~~多謝各位!~~
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