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高中選科研討會 升學及就業輔導組
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各選修學科的內容特質? 如何作出適合自己的選擇? 高中課程? 如何能成功修讀所選修的學科? 興趣? 能力? 將來升學及就業的路向?
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新高中課程
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現行學制與新學制比較 中六 中五 新高中 中四
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從會考/高考到新高中課程的轉變 現時：會考/高考 將來：新高中 通識教育科 選修科 中英數以外添加的核心科目 科目數目
會考: 高考: 4 - 5 大多數學生修讀6 - 7/8科 (中四) 分流 無明顯分流 可從不同學習領域選擇2-3 個選修科 科目水平 會考/高考 大多數新高中科目是會考課程加上一年高考程度 內容 平均有20 % 的內容改變 (通識教育科除外) 其他學習經歷 部份學生 所有學生
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新高中課程 多元化課程 照顧學生的不同興趣, 性向和能力 4個 核心科目: 中國語文 英國語文 數學 通識教育 3個 選修科目 其他學習經歷
德育及公民教育 社會服務 體育發展 藝術發展 與工作有關的經驗 多元化課程 照顧學生的不同興趣, 性向和能力
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多元化出路 升學 / 就業 專業資格 四年學士 學位 副學位 (包括副學士學位、高級文憑 及文憑) 香港中學文憑 高中教育
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Institutions General Entrance Requirement The Hong Kong Institute of Education The University of Hong Kong 4 cores + 2 elective subjects City University of Hong Kong Hong Kong Baptist University The Chinese University of Hong Kong Lingnan University The Open University of Hong Kong 4 cores + 1 elective subject Hong Kong University of Science and Technology 4 cores + 2 elective subjects OR 4 cores (with Mathematics including Extended Module 1 or Module 2) + 1 elective subject
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打破傳統的文理分流 揀選學習方式和方向的自由度、 空間 寬廣而均衡的課程 學習成效 達到學會學習 全人發展的目標
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新 高 中 課 程 與 學 習
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各科的科目簡介 中三級會 向各科科主任/ 任教師查詢 p.24-43
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個人、社會及人文教育學習領域 中國歷史、 歷史、 經濟、地理 視像光碟
2. 單張 3. 相關網址 中國歷史科相關網址 歷史科相關網址 經濟科相關網址 地理科相關網址
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科學教育:組合科學 單張、簡介 科技教育:企業,會計與財務概論 簡介 科技與生活 簡介 中國文學 單張
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新高中學制快將推行，學生在修讀四個核心科目外，亦可選讀兩或三個選修科目。在這個寬廣而均衡的課程裏，他們應該如何選擇？
高中選科：從興趣出發 教育局總課程發展主任（全方位學習及圖書館）葉蔭榮 新高中學制快將推行，學生在修讀四個核心科目外，亦可選讀兩或三個選修科目。在這個寬廣而均衡的課程裏，他們應該如何選擇？ 新高中課程提供富彈性的科目選擇空間，讓學生不必受制於文、理、商分流的模式，可以根據本身興趣和能力，從不同學習領域、應用學習課程或六種其他語言中，選擇適當的科目，以擴闊自己的知識領域和視野，發展思維及潛能，為日後升學和就業作好準備。
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不少學生未曾認真探索自己的興趣，就讓當時的「熱門」科目主宰了自己的學習人生。學生不應受所謂的「有前途」科目或行業所影響，因為市場人力需求隨着時代而改變，今天的「熱門」科目，也不能保證將來的就業機會。事實上，在僱主心目中，責任感、正確的待人處事態度、良好的溝通能力和「學會學習」的能力往往更重要。 因此，學生應及早思考發展路向，透過各種學習經歷，拓寬視野，培養興趣，建立正面的自我形象。新高中課程的「其他學習經歷」，亦會提供適當的「與工作有關的經驗」（如升學及就業講座、職場探訪），讓學生了解工作世界的最新資訊和轉變，幫助他們作出明智選擇。
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學生應明白，無須倉卒為未來的職業或發展路向立下定案，他們可以多思考、反省及從經驗中發掘自己的興趣。尋找一位願意聆聽，能給予客觀意見的同行夥伴，有助提高學生的信心及選擇合適的科目。
新高中學制透過靈活的選科組合，提高學生成功修讀所選科目的機會。我們期望學生能從興趣出發，探索個人發展路向，邁向豐盛人生。
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選科的三大原則 升學及就業的路向 興趣 能力
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最喜歡的科目?
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? ? ? 能力
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成績
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將來升學出路、就業機會 考慮與自己升學及就業傾向有關連的必修科目
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Programme-specific minimum requirements – The University of Hong Kong
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Programme-specific minimum requirements- CUHK
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多與父母傾談
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在選科過程中，我希望我的父母…… 受訪學生人數: 197人
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在選科過程中，我希望我的父母…… 我的決定, 意見,選擇, 興趣, 在旁 背後 精神上 行動上 全力 無限量 化為努力讀書的動力 支持
接納,信任 贊同, 認同, 尊重, 配合 化為努力讀書的動力
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在選科過程中，我希望我的父母…… 體諒 開放態度 細心聆聽 了解 我的選擇,興趣,感受,困難,壓力 在旁 陪伴 關心 給我鼓勵 接受 分享
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在選科過程中，我希望我的父母…… 建設性 明確 給予意見 經驗分享 分析 指引 協助 討論 中肯 值得考慮 多方面 成熟 適量,適當時候
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在選科過程中，我希望我的父母…… 社會上 出路 與未來 有關 工作 知識 意見 職業的 選擇 大學選科 自己興趣
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在選科過程中，我希望我的父母…… 關注我的興趣 考量我的能力 聆聽我選科的原因 聆聽我的意見 一起選科, 討論, 商討
給予自由,空間,選擇權 最終決定權 讓我決定自己要走的路
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在選科過程中，我希望我的父母…... 不要 不要煩我 不要愛理不理 不要遷怒於我 不要太緊張 不要埋怨和投訴 不要加重我的壓力 不要潑我冷水
不要讓我獨自面對 不要長氣
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在選科過程中，我希望我的父母…... 不要 不要以自己的標準來為我做抉擇 不要干涉我選科的自由 不要左右我的決定 不要強迫我讀不喜歡的科
不要對我加諸太大的期望 不要不停責罵我成績不好 不要問很多問題 不要控制我
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在選科過程中，我希望我的父母.….. 不要控制我的想法 不要人云亦云 不要質疑我修讀那科的能力 不要經常強調課程的困難度
不要控制我的想法 不要人云亦云 不要質疑我修讀那科的能力 不要經常強調課程的困難度 不要盲目聽取別人的意見 不要因為我揀新開的科目而不支持我
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在選科過程中，我希望我的父母……
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在選科過程中，我希望我的父母….. 比我練跑、去camp、去集訓 More支持
我希望我的父母能支持我，不論我選擇了什麼科目，即使他們不希望我選擇的科目。 此外，我希望我的父母能根據他們的經驗告訴我們所選的科目有什麼出路、好處及壞處。
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通識教育
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明智的 決定
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CFST Website
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CFST Website
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CFST Website
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3F 3E 3D 3C Chem 3B Phy 3A Bio 1F Geog 2F 2E 2D ICT 2C BAFS 2B Econ 2A
Section B Enquiries about electives Time: 3:30 p.m. – 4:30 p.m. 3F 3E 3D 3C Chem 3B Phy 3A Bio 1F Geog 2F 2E 2D ICT 2C BAFS 2B Econ 2A Maths Hall LS 1E Tech & Living 1D Chin Hist 1C Chin Lit 1B Lit in Eng 1A Hist
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