新生教育资料 ZHUHOGNLIANG.

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1 新生教育资料 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 艺术设计专业介绍

2 纲 目 一、学院、主管单位 二、专业基本情况 三、专业设置背景 四、专业培养目标与就业岗位群 五、课程体系与结构 六、教学环节与要求
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 纲 目 一、学院、主管单位 二、专业基本情况 三、专业设置背景 四、专业培养目标与就业岗位群 五、课程体系与结构 六、教学环节与要求 七、专、兼职师资团队

3 一、学院的办学主管单位 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 学校主管单位—浙江物产集团 “世界500强”!

4 全日制省属公办高职院校 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 首批国家骨干高职院校建设单位 浙江省首批省级示范高职院校

5 二、专业基本情况 ★艺术设计专业隶属于文化艺术学院 三个部：思政部、基础部、体育部
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU ★艺术设计专业隶属于文化艺术学院 三个部：思政部、基础部、体育部 六专业：文化市场经营与管理、文秘、英语、空中乘务、表演艺术 、艺术设计 艺术设计专业是依托我校人文艺术教育办学特色的基础上延伸的专业。建立了高素质的专兼职的师资团队、校内外一体化的实训基地，如：校内有美术基础实训室、陶瓷设计制作实训室、设计制作实训室等，校外与省内知名的艺术设计企业构建了工学结合的实训基地。

6 三、专业设置背景 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 1、 行业社会背景分析 浙江区域经济发展快速，人民生活水平日益提高，新的产品不断涌现。近年来创意经济持续升温，文化艺术服务业对高层次的创新人才和有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才市场紧缺。 随着文化产业、房地产业、装饰业等行业的迅速发展，广告公司、设计公司、印刷厂、报社、杂志社、文化艺术服务机构等应用艺术设计公司数量成逐年上升的趋势，对应用艺术设计类人才需求旺盛，专业的人才需求量一直都在呈迅速上升的趋势。本专业的开设紧跟市场导向，紧密结合区域经济的发展形势，努力培养适应经济社会发展需要的高素质艺术设计人才。 艺术设计往往是与商业活动紧密结合的，而且与各行业有着密切联系，就业范围十分的广泛。中国广告协会在2011年对浙江、上海、广州3个城市不同类型广告公司的调查表明，在各行业的排行中，缺乏广告专业人才居首位，占90％。目前最为紧缺的是专业化程度高、有工作经验的高素质技能型的应用人才。

7 2、人才需求调研 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 浙江地处中国的东南沿海，位于改革发展的中心地带，经济发展速度和规模走在中国的前列，经济的繁荣和快速发展带动了商业的发展。企业一方面不断创新设计适销对路的商品，另一方面更加重视品牌形象的广告宣传，产品包装和企业自身形象设计。这也客观上促进了广告艺术设计行业的日趋成熟和发展，以创意产品设计、广告传播、宣传展示、商品包装、CI设计等为主要设计内容的艺术设计专业所培养的人才受到了社会和企业的欢迎。 广告管理机构统计数据显示，仅杭州地区就拥有注册的装潢、广告公司、印刷厂、设计公司、报社、杂志社等机构等1000余家，全省有8000余家。，其中以杭州、温州、宁波、绍兴等地区增长特快，至今已突破10000多家，艺术设计无疑已成为当今最有活力、最有魅力的行业。

8 马斯洛需求论 品牌精品 自我实现 高端产品 尊重需要 社会需要 中端产品 安全需要 低端产品 生理需要
消费者已经拥有1-4层次的各种需求，他们对产品的认识转变为某个品牌对其生活的影响，在精神上认可某个品牌。也就是产品的品牌精神内涵对于他们的选择影响很大。 品牌精品 消费者关注的是“获得别人认可”，把产品当作一种身份的标志，最优秀的技术、特殊的包装、独一无二的功能，甚至包括最高的价格都他们选择理由。 自我实现 高端产品 消费者关注“产品对于交际的影响”，比如精美的包装、漂亮的外观等附加功能以及品牌的形象都能让消费者愿意付出更高的价格。一些厂商热衷于大力度宣传“销量第一”、“国产品牌第一”都是基于这一层次的广告策略。 尊重需要 中端产品 社会需要 满足对“安全”有要求的市场，消费者关注产品对身体的影响 。以产品质量作为诉求点，消费者关注“质量好”，在价格相差不是很大的情况下，选择质量较好的产品。 安全需要 低端产品 满足最低需求层次的市场，消费者只要求产品具有一般功能，消费者关注“产品的基础功能”，选择价格最便宜的产品。 生理需要 8

9 2、人才需求调研 文明素质工程、 文化精品工程 文化研究工程、 文化保护工程 文化产业促进工程、文化阵地工程 文化传播工程、 文化人才工程
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU ★文化部关于加快文化产业发展的指导意见 ★浙江文化大省建设 。。。。。。  实施“文化建设八大工程”： 文明素质工程、 文化精品工程 文化研究工程、 文化保护工程 文化产业促进工程、文化阵地工程 文化传播工程、 文化人才工程 。。。。。。

10 艺术设计专业发展区域分布 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 率先发展 正在发展 正在影响 未来影响

11 四、专业培养目标 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，适应创意经济和社会发展需要的具有创新精神的会设计、懂管理、精施工适应在创意设计、生产、服务、管理第一线工作的高素质技能型艺术设计人才。

12 四、专业职业领域与就业岗位群 职业领域 岗位群 各类广告公司 广告设计师、助理设计员、经营管理人员等 文化传播公司或机构
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 职业领域 岗位群 各类广告公司 广告设计师、助理设计员、经营管理人员等 文化传播公司或机构 项目策划助理、艺术设计人员等 图文制作公司 图文设计师、图文制作员、经营管理人员等 商品包装公司 商品包装设计师、完稿制作员、项目策划助理等 各类印刷企业或工厂 图文设计员、印刷制作员、经营管理人员等 各类教育培训机构 讲授老师、实践指导人员、管理员等

13 1、艺术设计市场认知、调研能力 2、艺术设计表现能力
艺术设计专业人才能力的要求 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 1、艺术设计市场认知、调研能力 2、艺术设计表现能力 3、艺术设计学习能力 4、艺术设计创新能力 5、艺术设计项目图文表述能力

14 ★职业资格要求 学生学习期间，应该取得以下基本技能和职业技能证书，或达到学院规定的要求：
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 学生学习期间，应该取得以下基本技能和职业技能证书，或达到学院规定的要求： 1、全国高等学校英语应用能力B级以上或经学院测试外语应用能力达到相应职业岗位的基本要求； 2、浙江省高校计算机等级考试一级以上证书或经学院认可的其它计算机等级证书； 3、艺术设计从业资格证或经学院审核认可的艺术领域从业资格证书，如设计师资格证书； 4、其它任一社会认可的证书。

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五、课程体系与结构

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六、实践教学环节与要求 （一）教学理念 依据文化市场（艺术品）经营与管理岗位的任职要求和相关职业标准，实施“系统综合实践”的人才培养模式，用课程综合实践项目贯穿所有课程，实现课程与实际艺术设计项目紧密结合，达到培养学生综合应职应岗能力的要求。 （二）教学方法 强调学生主体，教师主导，根据高职教育特点，采用“导、用、探”教学法，充分调动学生学习的积极性，培养学生动手能力。 （三）教学手段 采用电子教案、多媒体CAI课件、设计制作动手实践、实训设备操作、艺术项目实训、学生艺术设计实体公司等多种教学手段为主，教学过程融“教、学、做” 为一体，最大限度地改进和提升教学效果和教学质量。

17 “导、用、探”教学法 导 用 探 以旧带新导入 激活应会部分 典型案例导入或情境再现 真实问题导入 确立学习目标 全息化案例 铺垫训练内容
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU “导、用、探”教学法 以旧带新导入 激活应会部分 典型案例导入或情境再现 导 真实问题导入 确立学习目标 全息化案例 铺垫训练内容 再现训练 掌握新的应会 基本训练 针对训练 用 解决实际 问题 结合实际运用 应变训练 多维训练 拓展与创新训练 融会贯通 出示新应知 探 明确学习任务 理论融入 合作学习 掌握新的应知 带疑研究

18 系统化课程综合实践项目 职业岗位 综合实践项目 信息收集与调研 广告设计 图文印刷制作 企业形象设计 商品包装设计 书籍装帧设计
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 职业岗位 广告设计 图文印刷制作 企业形象设计 商品包装设计 书籍装帧设计 设计项目管理 自主创业 （6大类+自主创业） 综合实践项目 信息收集与调研 广告设计 图文印刷制作 企业形象设计 商品包装设计 书籍装帧设计 设计项目管理 自主创业 （共8大类） 专项实践项目 产品包装设计实践8个项目 书籍装帧设计实践6个项目 企业形象设计实践6个项目 广告设计实践8个项目 印刷工艺与材料实践8个项目 课程综合实践20个 共56项 职业核心能力课程 产品包装设计 书籍装帧设计 CIS企业形象设计 广告设计 印刷工艺与材料 课程综合实践 毕业综合实践 共7门

19 SHUNDE POLYTECHINIC

20 教学模式图 艺术设计专业 学生（设计师） 校企合作 工学结合 艺术设计项目、作品 艺术设计市场 企业设计 课题/项目 导师工作室 学生工作坊
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 企业设计 课题/项目 导师工作室 学生工作坊 （创业公司） 校企合作 艺术设计专业 学生（设计师） 工学结合 工厂企业 设计公司 艺术设计项目、作品 校内实训基地 校外实训基地 学校课堂 设计专业课程 艺术设计市场

21 七、专、兼职师资团队 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU

22 七、专、兼职师资团队 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU

23 七、专、兼职师资团队 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU

24 七、专、兼职师资团队 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 序号 姓名 性别 年龄 专业职务 毕业学校、学历 拟任课程 专兼职 1
朱红亮 男 40 副教授 中国美术学院设计研究生 产品包装设计、课程综合实践 专职 2 陈鹏 37 讲师 浙江理工大学设计研究生 设计软件、图形语言、 3 吴石泠 女 34 中德合作艺术学研究生 形式语言、编排设计、标志设计 4 姜宇国 35 讲师、 工艺美术师 浙江师范大学美术学士 绘画基础、平面构成 5 王云裳 28 助教 杭州师范大学研究生 艺术概论、设计 6 徐立蓓 浙江工商大学、法国高等经济与商业研究学院研究生 实训辅导 7 张海军 中国美术学院 杭州众美环境艺术有限公司 企业形象设计 兼职 8 俞斌浩 44 杭州太古广告设计有限公司 广告设计 9 孙惠荣 43 设计师 杭州卓悦礼品盒包装公司 产品包装设计 10 刘彦勇 56 教授、硕导 中国工商大学 平面构成、企业形象设计 …

25 七、专、兼职师资团队 朱红亮 教授 艺术设计专业带头人 中国美术学院研究生 文化艺术学院院长助理 主要承担的课程：
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 朱红亮 教授 艺术设计专业带头人 中国美术学院研究生 文化艺术学院院长助理 主要承担的课程： 产品包装设计、课程综合实践 毕业设计、书画品鉴与装裱技术（国家级精品课程）等课程教学。主要指导就业方向：产品包装设计，广告设计公司设计人员等。 拟指导2012级艺术设计专业10位学生

26 七、专、兼职师资团队 陈鹏 讲师 1976年出生，浙江温州人，本科（视觉传达平面设计专业），东华艺术硕士MFA在读， 主要承担课程：
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 陈鹏 讲师 1976年出生，浙江温州人，本科（视觉传达平面设计专业），东华艺术硕士MFA在读， 主要承担课程： 设计素描、设计软件应用、字体标志设计、CIS企业形象设计、课程综合实践、毕业综合实践等课程教学。主要指导就业方向：艺术设计、艺术策划、品牌策划推广。 拟指导学生数2012级艺术设计专业10人

27 七、专、兼职师资团队 吴石泠 设计师 1978年出生，福建人
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 吴石泠 设计师 1978年出生，福建人 中国美术学院与德国柏林艺术大学硕士研究生，获硕士学位，文化艺术学院艺术设计专业教师。 主要承担的核心课程： 设计色彩、平面构成、形式语言、编排设计、书籍装帧设计、广告设计、毕业设计等课程教学。 主要指导就业方向：印刷设计，广告设计公司设计人员等。 拟指导2012级艺术设计专业学生10人

28 七、专、兼职师资团队 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 王云裳 助理讲师 1983年出生，山东滨州人，2003年就读于山东艺术学院，获本科学位。2008年就读于杭州师范大学，获硕士学位。 主要承担课程： 艺术理论与应用、印刷工艺与材料、课程综合实践、毕业综合实践等课程。主要指导就业方向：平面设计、印刷。 拟指导2012级艺术设计专业学生10人。

29 七、专、兼职师资团队 徐立蓓 助理讲师 1984年出生，法国高等经济与商业研究学院研究生学历，文化艺术学院实训教师。 主要承担的课程：
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 徐立蓓 助理讲师 1984年出生，法国高等经济与商业研究学院研究生学历，文化艺术学院实训教师。 主要承担的课程： 艺术市场营销与策划、课程综合实践、毕业设计等课程教学。主要指导就业方向：广告设计公司从业人员等。 拟指导学生数2012级艺术设计专业8人。

30 七、专、兼职师资团队 杭州众美环境艺术有限公司 张海军 副教授 总经理 中国美术学院研究生 中国美术学院公共艺术学院教师 合作指导的课程：
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 张海军 副教授 总经理 中国美术学院研究生 中国美术学院公共艺术学院教师 杭州众美环境艺术有限公司 合作指导的课程： 课程综合实践、毕业设计等

31 七、专、兼职师资团队 杭州众美环境艺术有限公司 张海军 副教授、总经理 中国美术学院研究生 中国美术学院公共艺术学院教师 合作指导的课程：
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 张海军 副教授、总经理 中国美术学院研究生 中国美术学院公共艺术学院教师 杭州众美环境艺术有限公司 合作指导的课程： 课程综合实践、毕业设计等

32 科学规划自己的职业生涯，认真踏实的学习，培养综合素养和能力
艺术设计专业特点、学习态度与要求 ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 大学与中学的学习区别 科学规划自己的职业生涯，认真踏实的学习，培养综合素养和能力 千里之行始于足下，让我们共同努力，创造美好的明天！

33 立德为本 致用为宗 崇尚优化 追求卓越 校训： 浙江经济职业技术学院 文化艺术学院艺术设计专业 二0一四年五月
ZHUHOGNLIANG HANGZHOU 校训： 立德为本 致用为宗 崇尚优化 追求卓越 浙江经济职业技术学院 文化艺术学院艺术设计专业 二0一四年五月