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“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦·凯勒 ”
——马克·吐温
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拿破仑 法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。
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海伦·凯勒 是谁？
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海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文(Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话，1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
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安妮·莎利文 波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。
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因疑惑而发闷。 纳闷(nà mèn)： 启蒙(qǐ méng)： 预兆(yù zhào )： 琢磨(zuó mo )： 毛坯(máo pī )： 绚丽(xuàn lì )： 使初学者得到基本的、入门的知识。 预先显露出的迹象。 思考、考虑。 已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。 灿烂美丽。
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1、老师教给了“我”什么？ 老师教给“我”知识。 老师教我热爱、了解大自然。 老师教我什么是“爱”。
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一、教“我”学知识 1、利用触觉教“我”学拼音。（4段） 2、新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。（5段）
3、利用触觉体会、感触“水”这个词，进而激发我学习的热情。（6段）
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二、教“我”了解、热爱大自然，懂得生活的美好。
1、让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。（9段） 2、调动我的听觉、嗅觉器官，教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美，并向我描绘地球的形状。（9段） 3、为了让我直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养我对生活的信心，还让我一个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来。（10、11、12段）
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三、教“我”理解爱 1、用接吻、抚摸等触觉（形体语言）让我感受爱。（14段）
2、教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。（21段） 3、用诗一般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。（25段）
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2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？
明确：因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更为难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。
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侧面描写 反衬手法 3、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？ 自己 老师 对生活的态度 识字时的美好感受 来到田野中的快乐
暴风雨来时的恐惧 对爱的追问…… 侧面描写 老师对“我”的影响 老师的可敬和可爱 “纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞” 对生活的乐观 反衬手法 老师的耐心 和用心良苦
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侧面描写 侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 。
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反衬 反衬就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
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4、你认为莎利文老师是个怎样的老师？ 明确：莎利文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是一位令人敬佩的好老师。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是一曲感人的颂歌。
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