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2 一本有趣的书 “这一本让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”

3 学习目标 1. 勾画圈点记叙文六要素，复述课文，感知文章内容。 2.画出并品析文中的重点语句，体会作者的思想感情。（重难点）
3. 珍惜现在的生活，努力学习。

4 ——《华南虎》 …… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ ——《华南虎》

5 走 进 作 者 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。

6 预习反馈 鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 掺和（ ） 枉（ ）读 翻来fù（ ）去 覆 荒凉穷困 荒寒： zōng cèng
鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 掺和（ ） 枉（ ）读 翻来fù（ ）去 zōng cèng chān huo jǐ wǎng 覆 荒凉穷困 荒寒：

7 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深长 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲愤. 奥秘(ào mì): 奥妙神秘. 翻来覆去: 一次又一次;多次重复. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

8 整体感知 请同学们带着问题听读课文， 并尝试着复述课文情节。 提示： 1.勾画圈点出记叙文的六要素 2.划分文章的段落层次

9 整体感悟 文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？ 开头 主体 结尾

10 开头 主体 结尾 整体感悟 （1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。 结尾

11 本文的线索： 第一本书 第 一 本 书 乔元贞 父亲 友情 亲情 我 师生之情 我 弄不成

12 整体感知文意.讨论: 1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? 2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

13 1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。

14 2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

15 根据文章的内容，请你说说文中讲述的“我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、意义、外观等）
这是一本 的书

16 研读赏析 研读文章，体会重点句子的深刻含义
1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?) 作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活的艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。

17 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

18 研读赏析 2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）

19 这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。

20 人生的根本 ——成长历程中最初的、 最有价值的奠基性的东西。 课 本 双 关

21 归纳总结 我的第一本书 酸 甜 父子之情-亲情 苦难的生活 同学、师生之情-友情 恶劣的学习条件 人生际遇的差别 人与狗的默契-童趣

22 体验反思：文章写了几个人？他们的性格特征？
温和、善良、知书识礼、乐于助人 理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 善良、勤奋、调皮 忠厚、没本事 聪明好学 勇敢、带点傻气

23 体味父爱： 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
体味父爱： 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理,非常疼爱儿子的父亲。

24 注意学习本文因小见大， 借事喻理的写法 拓展延伸——小练笔
请同学们开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，说说“我的第一 ”，来表达自己对生活的独特感受。 参考示例：第一盒蜡笔、第一封信、第一份满分试卷、第一次学会骑自行车、第一次钓鱼----- 注意学习本文因小见大， 借事喻理的写法

25 小结 学完这一课， 我收获了

26 作业 基础：积累字词 提高：新课堂同步训练 选作：完成随堂小练笔 “我的第一 ”。