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A組組員： 陳御仙／蕭秋蓉／蔡佩娟／陳雪玲／鄭媛真／趙文汝
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題目： 藉由多媒體的運用，能否幫助高職學生提升文言文的理解？
題目： 藉由多媒體的運用，能否幫助高職學生提升文言文的理解？
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研究目的及動機： 當前國文教育的發展 現今學生們的感官體驗 教師課前與課後的準備
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文獻探討：課室教具 陳惠邦（2006）。互動白板導入教室教學的現況與思考。
林曉微(2015)。Moodle數位學習平台融入資源班國文領域對學習成效之影響。
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文獻探討： 徐易稜(2001)多媒體呈現方式對學習者認知負荷與學習成效之影響研究 郭吉模 (2003) 現行資訊融入教學推展的問題及因應策略
鄭麗雅 (2014) 資訊科技在教學上的應用 林佳蓉(2015)探討數位學習下的翻轉教室迷思與新素養的「良心品德」翻轉案例
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文獻探討： 黃信銘(2004)。資訊科技融入國中國文教學新探。 張美珍（2007）。資訊科技融入國中國文科教學之行動研究。
汪仲彬（2012）。多媒體在國中國文教學運用之研究。 曾昭賢(2012）。臺南市國中教師多媒體教學使用現況之研究。 許力云（2014）。多媒體教學對國中學生閱讀態度及閱讀理解之實驗研究。
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資料蒐集： 資料蒐集與訪談 學生問卷 教師訪談 二. 資料考量 匿名 開放與封閉式回應
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資料分析與後續： 資料分析與詮釋 資料一：問卷（封閉式回應） 資料二：問卷（開放式回應） 建議可行之行動
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總體心得與感想
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