石家庄财经职业学院 《建筑工程计量与计价》 说课

Presentation on theme: "石家庄财经职业学院 《建筑工程计量与计价》 说课"— Presentation transcript:

1 石家庄财经职业学院 《建筑工程计量与计价》 说课
石家庄财经职业学院 《建筑工程计量与计价》 说课 建筑工程系 刘秀君

2 说课内容 课程整体设计说课 教学单元说课 《建筑工程计量与计价》说课

3 课程整体设计说课 一、课程定位与目标 二、学情分析 三、课程设计理念与思路 四、课程内容选取和教学组织安排 五、教学模式及教学方法手段 六、课程对教学条件的要求及现状 《建筑工程计量与计价》说课

4 课程整体设计说课 一、课程的定位与目标 职业能力 专业人才培养目标 工程计价 工程计量 工程结算 造价确定 能力 计算机应用 能力 造价控制
识图能力 《建筑工程计量与计价》说课

5 课程整体设计说课 一、课程的定位与目标 课程目标 建筑工程项目费用构成、定额编制原 知识 目标 能力 目标 情感 目标
理、编制预结算文件的方法。 能力 目标 能准确计算工程量、熟练使用预算定 额、会采用定额计价法和清单计价法对建筑工程进行计价。 情感 目标 爱岗敬业实事求是的工作作风、良好的 职业道德。 《建筑工程计量与计价》说课

6 课程整体设计说课 一、课程的定位与目标 课程定位
《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的一门职业技能核心课程，具有很强的综合性、区域性和实践性。 前导课程：《建筑识图与房屋构造》、《建筑材 料》、《建筑施工技术》等。 后续课程：《预算软件》、《工程招投标与合同管 理》、《工程造价控制》等。 《建筑工程计量与计价》说课

7 课程整体设计说课 二、学情分析 调查研究 生源 学习特点 知识背景 2011级273人 文理兼收 河北省占90% 思维发散 学习主动性不够
实践经验不足 调查研究 学习特点 具备一定的理论和实践基础 知识背景 《建筑工程计量与计价》说课

8 课程整体设计说课 二、学情分析 采取措施 优化学习 方法 结合河北省 2012定额 加强实践 教学 严格课堂 管理
《建筑工程计量与计价》说课

9 课程整体设计说课 三、课程设计理念与思路 设计理念 三个优化 一个提高 提高动手能力、就业能力、职业能力 优化 评价体系 优化 优化
设计理念 三个优化 一个提高 提高动手能力、就业能力、职业能力 优化 评价体系 优化 方法手段 优化 教学内容 《建筑工程计量与计价》说课

10 课程整体设计说课 三、课程设计理念与思路 设计思路 以实际工作过程为主线 以职业能力培养为重点 《建筑工程计量与计价》说课

11 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 课程内容 建筑工程计量（定额） 64学时 建筑工程计价（定额） 12学时
建筑工程计量（定额） 64学时 建筑工程计价（定额） 12学时 工程造价基本知识 建筑面积计算规范 实体项目分部分项工程量计算 措施项目工程量计算 建筑工程项目费用构成 定额原理 建筑工程定额应用 建筑工程计价程序 人材机价差调整 课程内容 工程量清单 6学时 工程量清单计价 14学时 分部分项工程量清单计价 措施项目清单计价 工程量清单计价程序 工程量清单计价基本知识 分部分项清单工程量计算 工程量清单的编制 《建筑工程计量与计价》说课

12 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 教学组织安排 打破教材章节界限，以实际工作过程为主线，安排教学内容。
将定额原理部分融入第二模块建筑工程计价中，使学生更好理解定额消耗量、定额基价的意义和用途。 《建筑工程计量与计价》说课

13 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 教材选取 《建筑工程计量与计价》说课

14 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 参考资料 《建筑工程计量与计价》说课

15 课程整体设计说课 四、课程内容的选取和教学组织安排 教学效果评价 考核方式 所占比例 考核内容 考核点 过程考核 50%
项目一 工程计量（定额） 20% 列项 工程量计算 书写格式 项目二 工程计价（定额） 10% 定额套用 计价程序 材机差价调整 项目三 工程量清单 清单特征描述 项目四 工程量清单计价 综合单价组价 格式书写 期末考试 基本理论、基本方法、基本技能 《建筑工程计量与计价》说课

16 课程整体设计说课 五、教学模式及教学方法 教学模式：项目教学、教学做一体化 检查评价 实施计划 制定计划 收集信息 教师总结、点评
学生扮演甲、乙方互检 教师指导 学生具体实施计划 实施计划 制定计划 教师审核 学生制定工作计划 收集信息 学生收集信息 教师布置任务 《建筑工程计量与计价》说课

17 课程整体设计说课 五、教学模式及教学方法手段 教学方法 手段 教学方法手段 案例教学法 A E B 多媒体教学 专业软件辅助教学 D C
启发式讲授法 角色扮演法 《建筑工程计量与计价》说课

18 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 师资队伍 序号 姓名 学历 职称 职业资格证 1 李俊霞 大学本科 高级工程师
注册造价工程师 注册监理工程师 高校教师资格证 2 刘秀君 硕士研究生 工程师 3 王欢 讲师 注册二级建造师 二级造价员 4 张娜 助教 国际助理项目经理 《建筑工程计量与计价》说课

19 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 实训条件 《建筑工程计量与计价》说课

20 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 实训条件 《建筑工程计量与计价》说课

21 课程整体设计说课 六、课程对教学条件的要求及现状 网络教学资源 网易土木在线（http://jz.co188.com）
石家庄工程造价信息网（ 广联达服务新干线（ 《建筑工程计量与计价》说课

22 教学单元说课 教学单元：土方工程量计算 6学时 一、教学内容 二、教学目标 三、教学过程 《建筑工程计量与计价》说课

23 教学单元说课 一、教学内容 土方工程量计算 平整场地 挖地坑 挖 土 挖沟槽 土 挖土方 方 钎 探 工 程 基础回填土 回填土 房心回填土
挖 土 挖沟槽 土 方 工 程 挖土方 钎 探 基础回填土 回填土 房心回填土 余土外运 运 土 取土 《建筑工程计量与计价》说课

24 教学单元说课 二、教学目标 掌握平整场地、挖地坑、挖沟槽、挖土方以及回填土的概念。 掌握土方工程量计算规则。
能利用土方工程量计算规则计算建筑工程土方工程量。 《建筑工程计量与计价》说课

25 教学单元说课 三、教学过程 第一阶段：收集信息 教师布置任务 学生收集信息 布置任务： 计算某单位1号办公楼土方工程量：
教师布置任务 学生收集信息 布置任务： 计算某单位1号办公楼土方工程量： 平整场地、挖土、钎探、回填土、运土。 《建筑工程计量与计价》说课

26 学生依据某单位1号办公楼土方工程量计算任务
教学单元说课 三、教学过程 第一阶段：收集信息 图纸信息 定额规定 列项 学生依据某单位1号办公楼土方工程量计算任务 信息汇总 《建筑工程计量与计价》说课

27 教学单元说课 三、教学过程 第二阶段：制定计划 学生制定工作计划 教师审核 平整场地 钎探 回填土 运土 挖土 坑（或槽） 底面积
学生制定工作计划 教师审核 平整场地 钎探 回填土 运土 挖土 坑（或槽） 底面积 基础回填土 房心回填土 体积 挖方量—回填土 首层面积 挖地坑 挖沟槽 体积 《建筑工程计量与计价》说课

28 教学单元说课 三、教学过程 第二阶段：制定计划 教师结合教学难点对各定额项目的计算规则进行指导 《建筑工程计量与计价》说课

29 教学单元说课 三、教学过程 第三阶段：实施计划 学生完成1号办公楼土方工程量计算，教师指导。 第四阶段：检查评价 小组之间对量互检。
教师检查完成情况并进行归纳总结，分析存在差异的原因，教给学生实际工作中遇到此类问题处理方法，最后做出评价。 《建筑工程计量与计价》说课

30 不足之处恳请各位专家教授批评指正 谢谢！