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1 皇帝的新装 fangyuan1961

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3 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 导入 请指出下列图片的出处 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 体裁相同童话 作者相同安徒生 这些作品有何共同之处？

4 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介

5 童话 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。

6 童话的特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

7 三、看漫画，讲故事：

8 １、很久很久以前，在某个国家，有 一个皇帝很喜欢新衣服。

9 ２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 　嘎嘎......嘎嘎......

10 3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。

11 4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子在问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”

12 5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。” 

13 6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。

14 7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。 “啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。

15 8、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子,忙了个通宵。

16 9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。

17 10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！”    于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他穿上新衣服。

18 11、 皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”  “不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。”   游行终于开始了。

19 12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什么也没穿！”   小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：“我的儿子是聪明诚实的。”

20 13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。“这么说，我只穿着内衣在游行？哎呀！我是多么丢人啊！我该怎么办呢？”

21 课文朗读

22 如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！
皇帝 语调傲慢、神情自负。 骗子 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故，语调迟缓，故作镇定。 老大臣 故作姿态，语调低沉。 诚实的官员

23 读准字音 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予 御聘 爵士 更衣 勋章 Yù pìn jué gēng xūn 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔
炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 xuàn chèn jī bì xián 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予 hài qīn chāi fù hè cì 御聘 爵士 更衣 勋章 Yù pìn jué gēng xūn

24 解释词语 骇人听闻： 能够胜任所担当的职务。 随声附和： 不可救药： 使人听了非常震惊。
称 职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。

25 检查预习 1.正音 炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣 Xian ｂì ｙù pìｎ ｈàｉ xián ｊī qīn 2.词语解释 钦差大臣： 由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 头 衔： 指官衔、学衔等称号。 骇人听闻： 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊 3.一字多音 更衣（ ） 更多（ ） 更衣的更：念gēng，当“改换”讲。辨析与“更多”的 “更”，念gèng，当“越发”讲，音、义都不相同。 自称的称：念chēng，当“说”讲。辨析与“相称”的 自称（ ） 相称（ ） “称”，念chèn，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。

26 阅读课文,思考下列问题: 1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。
1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。 一、引子 二、开端 三、发展 四、高潮、 结局 爱新装 做新装 看新装 展新装 第1段 第2至4段 第5至22段 第23段至末尾 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。

27 爱 皇帝 揭 小孩 新装 序幕 结局 穿 皇帝 做 骗子 线索 看 君臣 高潮 开端 发展

28 分析序幕部分 课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？ 治装费用 兴趣爱好 换衣次数

29 人物的性格特征 你觉得皇帝是怎 样一个人？ 爱慕虚荣 昏庸无能 荒唐可笑

30 分析序幕部分 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。

31 分析开端 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。

32 人物的性格特征 骗子的性格特点: 虚伪、狡诈 贪婪

33 为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？
分析高潮、结局 为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？ 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。

34 皇帝 有皇冠——保皇位 私 众大臣 有官职——怕丢掉乌纱 老百姓 有私心杂念——怕人讥笑

35 嘻嘻！向我学习哦！ 天真无邪 没有私心 无所顾忌 直言不讳

36 分析高潮、结局 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。

37 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。
中心思想

38 问题交流

39 重点问题讨论： 问题一 题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？
以《皇帝的新装》为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。

40 问题二 文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？

41 上当受骗的人有谁? 老大臣 大臣 老百姓 骑士 皇帝

42 骗 3、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。 行骗
骗子（ ）骗 皇帝（ ）骗 受骗 骗 大臣（ ）骗 助骗 百姓（ ）骗 传骗 揭骗 小孩（ ）骗

43 动作描写 心理描写 皇帝 自负而心虚 愚蠢而狡猾 昏庸而虚伪 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 点头表示满意 自负而心虚 愚蠢而狡猾 转了转身 扭了扭腰 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 昏庸而虚伪 摆出一副更骄傲的神气 我必须把这游行大典举行完毕 。

44 老大臣 大臣 虚伪奸诈 阿谀奉承 【详写】 【略写】 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!---------
神态描写 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 动作描写 【详写】 【略写】

45 问题三 这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？

46 夸 张 与 想 象 夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。
想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。

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48 思考： 1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。 夸张与想象的手法：
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。

49 小孩 （诚实无私） 揭 骗 皇帝 （虚荣） 受 大臣 （自私） 助 传 （畏权） 百姓

50 1、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ） D A 故意蒙骗皇帝 B 替骗子说话 C 他们没有看出骗子的花招 D 为了证明自己是称职的 2、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ） C A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味

51 3、“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：（ ）
A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。 B.表现小孩子机智勇敢。 C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。 D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。 4．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是：（ ） A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。 B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。 C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。 D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。 A B

52 续写童话

53 例文： 皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：“皇上，难道您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有看见，可您也去对它赞美不已。”皇上听了，感到十分惭愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。

54 续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马早在外面候着。那个将军说：“两位高人哪里去？皇帝派我来请二位”，两个骗子齐声说：“皇上召见我们还有什么事？”侍卫头领说：“下官不知，随我回宫便知了”。两个骗子说：“噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。”侍卫头领说：“这是规矩，请两位别介意。来呀给这两位能工巧匠上锁。”只听见“叮叮当当”几声，两个骗子便被五花大绑送入了皇宫。到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后让所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说：“多谢二位师傅！”两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说“多谢你们给我上了生动的一课，”。两个骗子齐声说：“噢！不客气，那么皇上您学会了什么？”皇上想了想说：“我学到了如何对待人世间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！

55 续写二、 游行完毕后，皇帝气冲冲的带着文武百官班师回朝。回到皇宫后，皇帝气急败坏地派侍卫去捉拿两个裁缝，过了很久，才见侍卫送上一张字条上面写道：你这个愚蠢的皇帝，世界上哪有那种神奇的衣服，不过谢谢你的金银财宝。 皇上看完后大发雷霆：“全国通缉那两个骗子，我一定要将他们碎尸万断”。过了三天三夜，两个躲藏在酒店的骗子终于被捉拿归案。皇帝立即将二人正法，并且从此改过自新，成为了一个好皇帝。

56 希望同学们记住皇帝的教训！

57 人生寄语 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好 !