李彥龍.汪栢年.佟以群 謝雨潔.郭麗雯莊德仁 歷史組

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1 李彥龍.汪栢年.佟以群 謝雨潔.郭麗雯莊德仁 歷史組
單元主題名稱:第二次世界大戰 李彥龍.汪栢年.佟以群 謝雨潔.郭麗雯莊德仁 歷史組

2 學生先備知識 1.學生已知戰間期國際政治背景。P76-78 2.學生以了解經濟大恐慌背景。p79 3.學生對極權政治興起的有基本認識。p80
4.學生對第一次與第二次世界大戰的發生與之後政治和社會情勢有所了解。 P69-73。P81-85 5.學生已閱讀過高中歷史課本相關內容。

3 有效教學理念 統整 銜接 學習者中心 反思 效能

4 請問你玩過哪一個遊戲?引起動機 《戰地英豪》（Soldiers: Heroes of World War II）、《決勝前線》（Faces of War），《戰士們》（Men Of War），英雄連隊，嘎吱窩裡的兄弟“Brother in Arms系列，《二戰總動員》 ，北非雄獅(中文，即是戰略)、烽火戰線(中文，即時)、中途島戰役(英文)與決死突擊隊2之血戰太平洋 ，諾曼地：最長的一日(D-Day) 請問還有哪些非書籍的相關材料

5 效能 做對的事--把事做對 戰略--戰術 目標-活動-評量 關鍵重要概念與架構 要領概念、附屬概念 學習策略

6 實施教學策略的目的何在? 教學方法 學習保留率 1.講授法---Lecture 5% 2.閱讀法---Reading 10%
3.視聽法---Audio-Visual 20% 4.示範法---Demonstration 30% 5.討論法---Discussion Group 50% 6.實做法---Practice by Doing 75% 7.演練法---Teach Others / Immediate Use of Learning 90%

7 教學目標 學生能了解第二次世界大戰的背景、經過和影響。 1.了解英、法的姑息與德、義的侵略和第二次世界大戰的關連
2.了解第二次世界大戰中同盟國與軸心國的勢力消長 3.反省第二次世界大戰所造成的災害和影響 知識之外還有什麼? 歷史核心能力 時序觀念 歷史理解 歷史解釋 史料分析

8 教學活動 一戰後的經濟與社會問題，經濟大恐慌導致國家間爭奪激烈，法西斯政權迅速崛起瓜分世界，西方經濟大國持綏靖政策妥協，《凡爾赛和约》的報復仇視態度，加上希特勒的個人野心等，促成第二次世界大戰的爆發 請用魚骨圖說明二戰的發生原因 請每個人繪製魚骨圖 並兩兩分享

9 請問原因與結果的位置

10 請練習魚骨圖分析 第二次世界大戰是德、意、日軸心國與中、蘇、美、英等同盟國和全世界反法西斯力量進行的人類歷史上空前規模的戰爭。它是帝國主義爭霸矛盾發展到不可調和地步的必然結果。它的產生和發展經歷了一個漫長的醞釀過程。德、意、日法西斯政權在英、法、美等國綏靖政策的縱容下，推行侵略擴張政策，首先在亞洲、非洲和歐洲發動局部戰爭，最後挑起世界大戰。

11 策略 1.示範法 2.實作法 問題:歷史解釋 請問此資料對二戰發生的原因有何不同? 請問反映何種思想? 請問最可能出現在當今何地的教科書中?

12 請問下圖在反映何種政治流行思想

13 請用圖示法展示綏靖政策的背景 針對蘇聯共黨的恐懼 對戰爭的恐懼；
一戰的經濟創傷仍在 各國失業問題嚴重 害怕德國的報復 凡爾賽合約對德國過份壓制，使得各國認為德國只是為了要回自己應得利益； 西歐未認識希特勒危害性 西歐國家各懷鬼胎。 1930年代西歐大國對侵略者姑息、縱容，不惜犧牲他國的領土主權以至本國利益去滿足侵略者的慾望，以圖苟安的政策。

14 答案 兩兩一組 相互討論 討論法 姑息主義 史料分析 心理因素 綏靖政策 德國因素 西歐因素 社會因素

15 教學活動 1.德國和蘇聯簽署（ ），此是大戰爆發的信號。 2.德國已無後顧之憂的攻打（ ），當德軍攻陷後兩天，英.法國對德國宣戰。
1.德國和蘇聯簽署（ ），此是大戰爆發的信號。 2.德國已無後顧之憂的攻打（ ），當德軍攻陷後兩天，英.法國對德國宣戰。 3.盟軍在法國（ ）登陸，與蘇聯夾擊德國，次年德國投降。 4.打敗德國的希特勒了解到要攻占英國，須從水戰和陸戰的結合，德國遂對英國發動一場大規模的（ ） 。 5.經濟大恐慌後，日本失業人數高達三百多萬，軍閥遂向外侵略解決國內的問題，突發動（ ），侵略我國東北 6.德、英、法、義四國首長舉行會議，簽訂（ ） ，逼迫捷克將日耳曼人較多的邊境地區，割讓給德國。 7.數小時就攻佔盧森堡，五天迫降荷蘭，十八天迫比利時投降。由於這次進攻十分快速，德人就稱之為（ ） 8.日本祕密集結海空軍，突然偷襲美國在太平洋上最大的海軍基地（ ），美國遂向日、德、義等軸心國宣戰 9.英、美聯軍在北非登陸成功後，緊接著進攻（ ）本土，順利逼迫第一個軸心國投降 10美國陸續投下原子彈，（ ）至此已無法再戰，遂宣佈投降。

16 實施方法 組長：重述小組任務、提供完成任務的程序、提醒成員角色、時間控制 1.將同學分為4人一組，並加以分工，輪流擔任不同角色，依序回答問題
觀察員：填寫觀察記錄表 激勵員：在成員發言後，找出成員的優點，提供口語與非口語的支持與鼓勵（你分享的…，好棒喔！） 澄清員：每位成員分享完後摘述成員分享的要點，以釐清訊息，促進理解（你的意思是不是指…..?) 1.將同學分為4人一組，並加以分工，輪流擔任不同角色，依序回答問題 2.再請每位同學自己將上述10件歷史事件，依時間順序先後排列/ 順序圖

17 答案/歷史理解.時序觀念 策略:演練/實作 51931九一八事變 慕尼黑協定 德蘇互不侵犯條約 波蘭 閃電戰 英倫大轟炸 81941珍珠港91943義大利 31944諾曼地101945日本

18 請閱讀完將二戰加以分期 WW_II_Europe：二戰歐洲.pps

19 視聽法/實作/討論 實施方式 每組四人依照分工一起討論 時序/歷史理解

20 問題:請兩兩討論 1.這一幅圖將希特勒和墨索里尼畫在一起。是什麼想法將兩人一起畫在同一幅圖裡? 2.請問還可以加入何國領袖? 3.為什麼?

21 答案:軸心國OR法西斯/日本/反共 史料分析 實施方法:討論法 兩兩討論

22 希特勒在1939年9月1日 對國會發表演說 我已經將我所有的精力投注於這場戰爭中。我已經將生命至於死之外，並全心全意的為德國人民付出。也因此，我也要求所有的德國士兵也必須這樣的為你的人民付出。如有國人想要違反這些規則的話，那就等死吧!違反者將預期到他們的死期。

23 問題/請兩兩討論 1.請問希特勒所說的戰爭應是指何者? 2.上述資料請用10個字，說明主要重點 3.希特勒的話，呈現出何種政治特色?
實施方法 1.兩兩一組，分別向對方告訴答案 2.並討論出雙方最滿意的答案

24 答案:史料分析 1.出兵波蘭 2.要求人民全力參予戰爭 3.法西斯/極權政治 策略 實作.討論.閱讀

25 下列資料為二戰期間某國領袖的公開演講內容/請兩兩討論
我們的下一步，是要挑戰征服南高加索地區，並協助在伊朗及伊拉克反抗英國殖民的軍隊。而另一個部隊則將沿著裏海往阿富汗和印度前進。如此，英國將會出現石油危機。不到兩年，我們將會到達印度的邊界，而整個大英帝國將隨之瓦解。 請問說話者最可能是誰? 請問發表的時間應為何時? 請問他的理想是否實現?

26 答案 希特勒 1942年 失敗 實施:討論法

27 有關波蘭卡廷事件的討論 基本史實 1940年6月22日，在德國進攻下，法國投降。 1941年6月22日，德國突襲蘇聯，蘇德戰爭爆發。
1941年7月，德軍佔領了蘇聯的斯摩棱斯克地區。 1941年9－12月，莫斯科戰役，德軍失敗。 1941年12月7日，日本突襲美國太平洋艦隊，隨即美國參戰。 1942年1月1日，美、英、蘇等26國簽署《聯合國家宣言》，反法西斯聯盟形成。 1942年7月－1943年2月，斯大林格勒戰役，德軍失敗。 1943年9月，蘇聯收復斯摩棱斯克。

28 重要史料1 1943年4月15日，蘇聯政府發表公報 德國法西斯惡棍在自己新的荒謬絕倫的臆想中，並沒有停止散佈最荒誕不經和卑鄙下流的謊言，他們企圖利用這些謊言，掩蓋由他們自己製造的滔天罪行，這一點現在已經很清楚了。

29 史料2 1943年4月30日國際科學委員會的調查報告 解剖的屍體都是頭部中彈而死，子彈都進入後頸。大多數情況下，屍體只中了一發子彈，很少有屍體中兩發子彈，只有一具屍體後頸中了三發子彈。所有子彈都是從口徑不超過8毫米的手槍中射出的。發掘出的屍體的制服，尤其是紐扣、軍銜標誌、裝飾物、靴子的式樣等等，毫無疑問是波蘭的。他們穿著冬天的衣服，經常能發現毛衣大衣、皮革外套、針織背心和典型的波蘭軍官的帽子。在屍體上發現的檔——日記、信件、報紙——的時間範圍是1939年秋天到1940年三四月間。迄今為止，可以確定的最近的時間是一份蘇聯報紙上的1940年4月22日的日期。

30 史料3 蘇聯收復斯摩棱斯克後，立即成立了以布林琴科院士為主席、由著名作家阿·托爾斯泰等人參加的調查委員會，並緊隨紅軍進入卡廷。一個由內務部組成的人數眾多的小組也隨即秘密進入卡廷，調查此事件。之後，數十名西方記者受邀看了蘇聯醫生正在演示的屍體解剖。醫生把一塊塊腦、肝等放在餐碟裏展示，並大聲說機體組織很新鮮。而且，屍體頭上的德國造子彈和從腦後開槍的“納粹方式”，均說明兇手為德國。

31 史料4 1943年美國總統羅斯福在給史達林的信中表示，波蘭流亡政府“向國際紅十字會提出這個問題（即調查卡廷慘案）是錯誤的。”
在美國國內，有關卡廷事件的活動受到限制。一位在德國被俘、被送到卡廷的美國上校就被禁止與別人交流他的印象和發表不利於蘇聯的結論；一位元波蘭軍官傳播卡廷慘案的消息，根據羅斯福總統的直接指示，他的材料被禁止發表。

32 史料5 1951年美國國會成立卡廷問題特別委員會。1952年2月10日，美國一名前波蘭士兵向美國調查“卡廷事件”小組成員作證。
調查報告指出：“本委員會一致認為，各項證據確鑿無疑地證明，俄國斯摩棱斯克卡廷森林裏屠殺波蘭陸軍軍官一事，是由蘇聯的內務人民委員部幹的，屠殺日期不遲於1940年春天。”

33 史料6 蘇聯布林琴科院士的臨終遺言: 根據史達林的親自指示，我來到發現墳墓的地方。經過檢查，墳墓中的屍體都是4年前的。死亡是在1940年來到的……事實上，對於我這個醫生來講問題是清楚的，在這個問題上沒有疑問。我們內務部的同志們犯了個大錯誤。

34 史料7 1950年代波蘭政治出版社的《大百科全書》也被要求刪去“卡廷”詞條。一位波蘭記者說：“上世紀80年代之前的波蘭禁止任何人樹立卡廷紀念碑，把它作為違法行為對待。”而在二戰結束後的45年裏，波蘭政府還是將卡廷慘案作為“希特勒的恐怖統治”來宣傳。

35 請問看法上述資料可提出哪些問題 實施方式 1.每組4人一同閱讀史料，相互討論，並回答問題 2.運用實作.討論.閱讀 核心能力
時序.歷史理解.歷史解釋.史料分析

36 問題 請問何謂卡廷事件? 對於卡廷事件，美國立場為何出現變化? 對於卡廷事件，波蘭在戰後的態度為何?為什麼?
對於卡廷事件，蘇聯布林琴科院士為何在臨終出現變化? 請問你認為卡廷事件的元兇是誰?為什麼?

37 Auschwitz 1942年初，德國將各地集中起來的猶太人透過鐵路運往波蘭。在波蘭興建六個的巨大集中營。其中最大的集中營叫作奧斯威辛。在此大約有30%的猶太人被送往勞動營裡，其餘的人則被送往毒氣室，而有些人則被拿去做藥物實驗。

38 問題 1.為何在1942年初興建 2.為何在波蘭 3.為何要屠殺 4.除屠殺外，希特勒還如何對待猶太人

39 安妮在其13歲生日 開始有著寫日記的習慣，當她與母親、父親、姊姊四人躲進其父親在阿姆斯特丹的辦公室的一個密室。在父親所信任的一群同事的協助下，他們成功躲藏了兩年零一個月，直至1944年8月被人告發為止，

40 安妮的日記的原稿共超過三冊 1942年9月28日起開始將其紀錄以小說形式編寫，而小說裡那位頑固的喬普（Joop）亦有著寫日記的習慣，並將戰禍與愛相關的事情寫給其朋友群。安妮參與了此朋友群，並寄送其日記紀錄至喬普的朋友吉蒂（Kitty）、康妮（Conny）、艾美（Emmy）、朴（Pop）與瑪麗安（Marianne）直至該年11月，首冊日記完結為止。當其開始第二冊日記時，只餘下一位虛構的朋友吉蒂。吉蒂被十分理想化，並且在日記內能夠控制自己的命運。

41 請問安妮為何要虛構人物Kitty A她是Hello Kitty最重要與第一個收藏者 B安妮家所養的寵物貓咪小名就叫作kitty
C Kitty其實就是安妮在此時的希望之投射 D她極希望可以無所顧忌傾訴的知心好友 E其實Kitty是反映出安妮對希特勒的崇拜 兩兩討論/歷史理解.史料分析

42 請依時間順序排列/兩兩討論 時序.歷史理解 1.墨索里尼被德軍救了出來，在義大利北部建立義大利社會共和國，但激起人民的憤怒，紛紛組成各種游擊隊 2.芬蘭宣布停止軍事活動，並簽訂停戰協定，而羅馬尼亞進行武裝起義，推翻原本政權，新政府和同盟國簽訂停戰協議，並向德國宣戰 3.硫磺島戰役的成功，取得日本本土的前進基地，美軍利用B29轟炸機發動猛攻

43 請同組組員一起完成維恩圖 實作.歷史理解 一戰 二戰