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1 Notes appear on slides 4, 5, 6, 11, 52, and 53.

2 25 經濟成長 CHAPTER

3 C H A P T E R C H E C K L I S T 學習本章後，您將能： 定義與計算經濟成長率，並解釋永續成長的意涵
1 確認經濟成長的主要因素 2 回顧經濟成長理論，並解釋經濟成長率在不同時期與國家 的差異 3 描述促進經濟加速成長的政策 4

4 計算經濟成長率 25.1 經濟成長的基礎 經濟成長率 經濟成長是生產可能邊界的擴張，以特定期間的實質 GDP 成長作為經濟成長的指標
Economic growth is an exciting topic for students. Provide this table: Year Average income (2000 dollars per person per year) ,521 ,000 ,000 ,100,000 The data for 1800 to 2000 are actual and the future data are hypothetical based on projecting the growth rate of the past 200 years a further 200 years into the future [Continued on next slide]

5 25.1 經濟成長的基礎 計算公式如下： – 例如今年的實質 GDP 為 $8.4 兆，去年的實質 GDP 為 $8.0 兆，則
x 100 – 例如今年的實質 GDP 為 $8.4 兆，去年的實質 GDP 為 $8.0 兆，則 Ask your class what kind of life people had in the year 1800 with an average income of $762 a year in current dollars. Answers will vary but many students are likely to respond that life was quite hard. Transportation was limited to horses, and meals were all prepared at home from scratch and cooked over an open fire. Medical care was quite meager (even the stethoscope was sixteen years away in the making) and entertainment was limited to books and song. In fact, very few people actually owned a book besides the Bible in 1800! By 1900 life was a bit better. The advent of the railroad made transportation much more practical and efficient. The potbelly stove was now available to cook meals and we had even conquered a few diseases along the way. Compare old jobs with the new by looking at the year 1900 versus today and the changes that have taken place with their development. Ask your students if they recognize the list of professions below. Make sure only to list the professions without the descriptions. Students will probably recognize a handful but there should be a good number that they have not heard of before. It makes for a great icebreaker when discussing how the economic landscape of the country has changed. [Continued on next slide] 實質 GDP 成長率 = $8.4 兆 – $8.0 兆 $8.0 兆 x 100 = 5 %

6 25.1 經濟成長的基礎 每人實質 GDP 生活水準取決於每人實質 GDP 實質 GDP 除以人口數
Blacksmiths a person who works with iron Wainrights a maker and repairer of wagons Boilermakers a workman who makes, assembles or repairs boilers Founders someone who melts and pours metal into molds Coopers someone that makes or repairs wooden casks or tubs Potters someone that makes pottery Colliers a coal miner Tinsmiths a worker who makes or repairs things of sheet metal Millwrights someone who maintains and cares for mechanical equipment in a mill or factory Virtually all of these professions are gone today. Theyʹve been replaced by mechanics, pilots, electricians, computer programmers, software designers, chemists, and engineers. You can ask your class what significant product developments occurred over the last 100 years that have been widely diffused throughout the economy. Here is a short list to get things going: radio, television, radar, tape recorder, computer, satellites, lasers, jet engine, nuclear power, robots, camcorders, cell phones, fiber‐optic cables, VCRs, and last but not least the Internet. The bottom line is that our economy has evolved from one that required mostly muscle when we were farmers to machines during the industrial age and finally to reliance on know‐how and creativity in the information age. The fruits of economic growth are higher product quality, less physical effort in producing goods and services, and larger amounts of leisure time.

7 25.1 經濟成長的基礎 假設今年的實質 GDP 為 $8.4 兆，人口 2.02 億

8 25.1 經濟成長的基礎 利用成長率的公式計算每人實質 GDP 成長率，於是 每人實質 GDP 成長率 $41,584 – $40,000
x 100 = 4 % =

9 25.1 經濟成長的基礎 每人實質 GDP 成長率也可依下列公式計算： 每人實質 GDP 成長率 實質 GDP 成長率 人口 成長率 – =
人口 成長率 – = 人口 成長率 2.02 億 – 2 億 2 億 x 100 = 1 % =

10 25.1 經濟成長的基礎 此公式清楚地顯示：實質 GDP 成長率大於人口成長率時，每人實質 GDP 才會成長 每人實質 GDP 成長率
5 % – 1 % = % = 此公式清楚地顯示：實質 GDP 成長率大於人口成長率時，每人實質 GDP 才會成長

11 永續成長的魔法 25.1 經濟成長的基礎 70 法則 每人實質 GDP 的永續成長可以使貧窮國家轉變成富有國家
以 70 除以變數的成長率，則為該變數成長一倍所需的年數 Ask the students if the economy will grow dramatically differently if the growth rate is 3 percent or 5 percent. Students will probably say that it won’t make much difference. But, counter that over longer periods of time it can make a substantial difference. You can demonstrate this fact with a few simple calculations. Assume a hypothetical economy that starts off with real GDP of $100 billion. The numbers in the table are the size of the economy in billions of dollars. What is instructive here is that small changes in the growth rate over short periods of time do not have much of an impact on the size of the economy. But small changes in growth rate over longer periods of time do. You can point out that the economy is almost at the same level at 5 percent growth after 10 years as it is at 3 percent after 20 years. In fact there is a very good historical example that you can point to that helps illustrate just how important small differences in economic growth can be. Since World War II the U.S. economy has grown at an average rate of approximately 3 percent a year. During the so‐called slow down of the 1970s the growth rate dropped by as much as half of its historical rate. Economists have estimated that this slow down has cost our economy at least three trillion dollars in lost output! You can explain that this is output that is irretrievably lost. That is, we cannot get it back.

12 25.1 經濟成長的基礎 表 25.1 成長率 成長率 成長一年 (%/年) 所需的倍數 案例 2 35 U.S. 每人實質 GDP
成長率 成長一年 (%/年) 所需的倍數 案例 U.S. 每人實質 GDP China 每人實質 GDP

13 25.2 經濟成長的根源 影響實質 GDP 成長的因素分成兩大類： 總工時 勞動生產力

14 總工時 25.2 經濟成長的根源 總工時的成長來自勞動力的成長，而不是個人平均工作時間的增加
勞動力的成長取決於人口與勞動參與率，勞動參與率在過去幾十年持續增加，但是已觸及上限，因此總工時的成長大部分源自於人口成長

15 25.2 經濟成長的根源 勞動生產力 勞動生產力 平均每工時生產出的實質 GDP 計算公式如下： 實質 GDP 勞動生產力 = 總工時

16 25.2 經濟成長的根源 例如，實質GDP 等於 $8 兆，總工時等於 2000 億小時，則， 2000 億小時 勞動生產力 = $8 兆
= $40 /小時 本公式可以改寫成 實質 GDP = 總工時 x 勞動生產力

17 25.2 經濟成長的根源 勞動生產力上升時，實質 GDP 增加，勞動生產力上升是改善生活水準的基石。 勞動生產力的成長取決於：
物質資本的儲蓄與投資 人力資本的成長 新技術的發明

18 25.2 經濟成長的根源 物質資本的儲蓄與投資 物質資本的儲蓄與投資將增加每位勞動者可使用的資本數量，於是勞動生產力提升 人力資本的成長
人力資本 — 知識與技能的累積 — 主要根源為： 教育與訓練 工作經驗

19 25.2 經濟成長的根源 新技術的發明 物質資本與人力資本對經濟成長的貢獻良多，但是發明新技術的貢獻更大 例如：書寫與數學

20 25.2 經濟成長的根源 圖 25.1 經濟成長的根源 實質 GDP 取決與總工時與勞動生產力 總工時成長 GDP實質的成長 勞動生產力成長

21 25.2 經濟成長的根源 勞動生產力取決 物質資本 人力資本 技術狀態 總工時成長 人口成長 勞動參與率 GDP實質的成長 平均工時
物質資本的成長 人力資本的成長 ＊教育與訓練 ＊工作經驗 技術進步 勞動生產力成長

22 人口成長 勞動參與率 平均工時 GDP實質的成長 總工時成長 勞動生產力成長 物質資本的成長 人力資本的成長 ＊教育與訓練 ＊工作經驗 技術進步

23 25.3 經濟成長理論 三種主要的經濟成長理論為： 古典成長理論 新古典成長理論 新成長理論

24 25.3 經濟成長理論 古典成長理論 預測人口爆炸性成長與有限資源的相互衝突，終將導致經濟成長停滯 馬爾薩斯理論 古典成長理論的另一種名稱

25 25.3 經濟成長理論 人口成長的古典成長理論 當古典學派的經濟學家發展人口成長的觀點時，全球正處於人口爆炸的情形
為了解釋人口的高成長率，古典學派經濟學家利用維生實質所得的觀念。如果實際的實質所得低於維生實質所得，則某些人無法生存，人口減少 實際的實質所得如果高於維生實質所得，則人口成長

26 25.3 經濟成長理論 人口成長降低每工時的資本數量，於是勞動生產力下滑，不論技術如何進步，每人實質 GDP 終究會回復至維生水準
此沉悶的意涵導致經濟學被稱為沉悶的科學

27 25.3 經濟成長理論 圖 25.2 人口成長的效果 1. 人口增加導致勞動供給增加 2. 實質工資下跌 3. 就業數量增加
實質工資($/小時) 圖 25.2 人口成長的效果 人口增加導致勞動供給增加 1. 人口增加導致勞動供給增加 維生工資 2. 實質工資下跌 實際工資下跌 3. 就業數量增加 就業數量增加 勞動(10億小時/年) (a)勞動市場

28 25.3 經濟成長理論 人口與勞動供給持續增加至實質工資等於維生實質工資 (a)勞動市場 實質工資($/小時) 人口增加導致勞動供給增加
維生工資 實際工資下跌 就業數量增加 勞動(10億小時/年) (a)勞動市場

29 實質工資($/小時) 人口增加導致勞動供給增加 維生工資 實際工資下跌 就業數量增加 勞動(10億小時/年) (a)勞動市場

30 25.3 經濟成長理論 4. 就業數量增加 5. 實質 GDP 增加 (b)生產函數與實質GDP 實質GDP($兆) 實質GDP增加
勞動(10億小時/年) (b)生產函數與實質GDP

31 實質GDP($兆) 實質GDP增加 就業數量增加 勞動(10億小時/年) (b)生產函數與實質GDP

32 新古典成長理論 25.3 經濟成長理論 本理論預測每人實質 GDP 將隨著技術進步而增加 新古典成長理論預測：

33 25.3 經濟成長理論 人口成長 所得增加，出生與死亡率皆下降 兩相因素相互抵銷之下，人口成長率與經濟成長率互不相關
出生率下降，人口成長趨緩，導致古典理論式微

34 25.3 經濟成長理論 技術進步 新古典理論認為技術進步的速度影響經濟成長率，而且技術進步是隨機的 幸運的情況下，技術進步迅速
不幸的情況下，技術進步緩慢

35 25.3 經濟成長理論 基本觀念 技術進步產生利潤 商業擴張，新公司成立 投資與儲蓄增加，於是每工時的資本數量增加 人們享受著繁榮與經濟成長

36 25.3 經濟成長理論 新古典理論認為繁榮將持續，因為不會有人口爆炸導致每人實質 GDP 降低。 而技術必須持續進步，經濟才會永續成長
新古典理論的問題 該理論並未說明技術進步的影響因素

37 新成長理論 25.3 經濟成長理論 預測人們無窮的欲望將引導出更高的生產力與永續的經濟成長
根據新成長理論，每人實質 GDP 成長的原因在於人們追求利潤而從事選擇

38 25.3 經濟成長理論 選擇與創新 新成長理論強調市場經濟的三項事實： 人力資本因為選擇而擴張 發明源自於選擇 發明產生利潤，競爭消滅利潤

39 25.3 經濟成長理論 人力資本因為選擇而擴張 人們在就學時選擇接受多少教育、培養何種專長與努力程度 發明與選擇
新發明的領域與速度並非隨機的，而是取決於多少人在尋求新技術及努力的程度

40 25.3 經濟成長理論 發明與利潤 利潤刺激進步，競爭則壓縮利潤。因此為了增加利潤，廠商不斷地尋找低成本的生產方法，或尋求人們願意支付較高價格的商品 另外兩項事實也在新成長理論中扮演關鍵的角色： 新發明可供眾人同時使用 生產行為可以重複

41 25.3 經濟成長理論 圖 25.3 勞動生產力上升的效果 1. 生產函數上移 2. 勞動需求增加 (a)生產函數與實質GDP
勞動生產力上升，生產函數上移 勞動(10億小時/年) 勞動(10億小時/年) (a)生產函數與實質GDP (b)勞動市場

42 25.3 經濟成長理論 3. 實質工資上漲 4. 受雇勞動數量增加 (a)生產函數與實質GDP (b)勞動市場 實質GDP($兆)
勞動需求增加 4. 受雇勞動數量增加 勞動生產力上升，生產函數上移 實質工資上漲 就業數量增加 勞動(10億小時/年) 勞動(10億小時/年) (a)生產函數與實質GDP (b)勞動市場

43 25.3 經濟成長理論 5. 充分就業數量增加 6. 勞動生產力上升，導致實質 GDP 增加 (a)生產函數與實質GDP (b)勞動市場
勞動生產力上升，生產函數上移 實質GDP($兆) 實質GDP($兆) 勞動需求增加 6. 勞動生產力上升，導致實質 GDP 增加 勞動生產力上升，導致實質GDP增加 就業數量增加 實質工資上漲 就業數量增加 勞動(10億小時/年) 勞動(10億小時/年) (a)生產函數與實質GDP (b)勞動市場

44 經濟成長的先決條件 25.4 達成快速的經濟成長 經濟自由 經濟自由是創造經濟成長誘因的基本先決條件
人們能夠從事個人選擇，私人財產受到保護，且可以在市場上自由買賣 If you have technology available in your classroom, play a clip from one of the bands that played in the Live 8 concerts of July 2005 (for example, U2). Alternatively, play a clip of Bob Geldof or Bono (of U2) talking about the Live 8 concerts. Some of these can be found at the Live 8 website, (go to and scroll down to find film clips of Bono, Nelson Mandela, and others). Most students will recognize Bono and will be drawn in by music clips or photos of the concerts (photos can be found at This can lead to a discussion of the goal of Live 8 in trying to generate support for debt relief for poor nations before a meeting of the G8 countries (July 2005). Conduct a reality check with students that this is one of the big unanswered ‘questions’ in macroeconomics. There are a multitude of groups, individuals researchers, and governments trying to figure out how to help economies grow and to reduce poverty worldwide. Even the poorest of our students has little comprehension of what poverty truly is and what economic growth seeks to combat and can accomplish. You can give them a moving and in places shocking glimpse by asking them to “listen to the voices” at this World Bank Web page: [Continued on next slide]

45 25.4 達成快速的經濟成長 財產權 經濟自由要求私人財產受到保護 — 私人財產就是人們擁有的生產要素與貨品 管理私人財產的保護
經濟自由的前提是自由市場 The major obstacles to growth are political, and economists don’t know much about how to remove those political obstacles. You can give your students a glimpse of these obstacles in their worst form by reminding them of news video clips they’ve almost certainly seen of Kabul, Mogadishu, and other troubled cities in which the rule of law has completely broken down. Economists know a lot about how to make an economy grow if the preconditions are in place, but virtually nothing about how to bring those preconditions about. The three preconditions for growth—markets, property rights, and monetary exchange are all essential to create acceptable levels of risk and low enough transactions costs to justify investment, specialization, and exchange. If you want to spend time on it, you can generate an interesting discussion on whether what matters is the particular system of property rights, or just that they be clear, certain, and enforceable with reasonable cost—the concept of the rule of law. Most students have never realized that property rights are highly varied, and many fast growing economies have nothing like U.S. absolute property rights in land, for example. Most students can see immediately how investment in physical and human capital in the form of education and training contribute to growth. Some have more difficulty getting a clear view of the role of learning by doing and technical change, particularly the small continuous refinement and improvement to existing technology rather than the spectacular breakthroughs. Much growth probably comes from the interaction of the last two, and this source of growth can be illustrated with a discussion of why firms offer incentives to workers to suggest improvements to working methods and procedures.

46 達成快速經濟成長的政策 25.4 達成快速的經濟成長 為了達成快速經濟成長，必須提升 每工時資本數量的成長率 人力資本的成長率
技術進步的速度

47 25.4 達成快速的經濟成長 為了達成這些目標，政府可以採取的行動包括： 創造誘因機制 鼓勵儲蓄 鼓勵研究與發展 鼓勵國際貿易 改善教育品質

48 25.4 達成快速的經濟成長 創造誘因機制 儲蓄、投資與創新的誘因足夠強烈時，便產生經濟成長。這些誘因必須仰賴完善的法律制度執行財產權。
鼓勵儲蓄 儲蓄資助投資，投資產生資本累積，因此儲蓄可以增進資本的成長，進而刺激經濟成長。 課稅方式可以增加儲蓄的誘因，例如針對消費課稅，而非針對所得課稅。

49 25.4 達成快速的經濟成長 鼓勵研究與發展 政府可以直接提供公共資源來資助基礎研究，但必須具備良善的配置資源機制，確保資源配置予價值最高的研究與發展

50 25.4 達成快速的經濟成長 鼓勵國際貿易 藉由汲取專業化與貿易的利益，自由的國際貿易可以刺激經濟成長 改善教育品質
政府可以資助基礎教育，提高語言、數學與科學等教育水準，以激發經濟成長的潛能