第六课时 交往中要养成竞争和合作的品质、 会换位、懂宽容、讲诚信

Presentation on theme: "第六课时 交往中要养成竞争和合作的品质、 会换位、懂宽容、讲诚信"— Presentation transcript:

1 第六课时 交往中要养成竞争和合作的品质、 会换位、懂宽容、讲诚信
第六课时 交往中要养成竞争和合作的品质、 会换位、懂宽容、讲诚信 考点十九：养成竞争与合作的品质（理解） 考点二十：正确认识宽容（理解） 考点二十一：学会换位思考，与人为善（理解） 考点二十二:诚信（应用） 考点二十三：尊重他人（了解）

2 一、阅读课文《养成竞争与合作的品质》后，本考点可以设计为以下问题：
1、竞争与合作的作用?（为什么要养成竞争和合作的品质？） ①竞争对人的发展和社会进步有促进作用：给我们动力和压力，激发潜能；客观评价自己，发现自己 局限性；让集体有生气，丰富生活，增添乐趣。 也有消极作用：获胜者骄傲，失败者自卑；心情过分紧张和焦虑，甚至出现怨恨别人的嫉妒心理。 ②合作是共享的基础，共享是合作的必然结果_，只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难 的信心； 合作是事业成功的土壤。因为合作能够聚集力量、启发智慧、开阔视野、激发创造性，并培养同情心、 利他心和奉献精神，所以具有合作精神和合作能力的人，容易获得他人的支持和帮助，增加成功的可能。 2、竞争与合作的关系如何？ 竞争与合作是统一的，是相互依存的。 “在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 3、如何培养竞争与合作品质? ①消除忌妒心理，培养健康的竞争意识，积极地参与竞争，发挥竞争积极作用，克服竞争的消极影响； （良好的竞争意识的表现：相信自己能够发挥最佳水平；崇尚公平竞争；保持良好的心态，胜不骄，败 不馁；欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。不良竞争意识的表现：对竞争对手保持高度戒备；对对手 的不良处境“幸灾乐祸”；生怕别人超过自己；试图通过某种不正当的方式压倒对手） ②公平竞争，遵守竞争的道德和法律规则；明确竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情， 提高工作效率，取长补短，共同进步。 ③学会在竞争中合作，合作应体现共赢原则，培养合作意识，发扬团队精神；（团队精神的核心是集 体主义） ④学会在合作中竞争，做到尊重竞争对手、取长补短，携手共进、扬长避短，敢于竞争、不以成败论 英雄。 ⑤无论竞争还是合作，都要学会欣赏他人，虚心向别人学习；学会理解和谅解别人；学会换位思考， 帮助他人，求得共同进步。 核心观点：我们要正确认识竞争和合作的关系，养成竞争和合作的品质。

3 二、阅读课文《换位思考，与人为善》后，本考点可以设计为以下问题：
（1）换位思考，与人为善的含义是什么？ 换位思考，与人为善，就是设身处地为他人着想，即想 人所想，理解至上。 （如“己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而 达人”等） （2）换位思考的实质是什么？ 换位思考实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内 心世界。它既是一种理解也是一种关爱。 （3）怎样做到换位思考，与人为善？ ①客观上要求我们站在对方的立场上体验和思考问题。 ②换位思考能够为理解奠定基础，只有理解他人，才能 与人为善。 ③我们对周围的事物应多持欣赏的态度。因为当我们以 欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解 和友善。 核心观点：我们要学会换位思考、与人为善，践行社会主义核心价值观，投身社会主义精神文明建设，积极构建和谐社会。

4 三、阅读课文《正确认识宽容》后，本考点可以设计为以下问题：
1．宽容的含义是什么? 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。“和而不同 求同存异”是我们宽 容合作的基础。 2、为什么要学会宽容? ①人与人之间存在各种各样的个性差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个 性。 ②人非圣贤，人人都有无意伤害别人的时候，需要得到他人的宽容。 ③宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们为人宽容有利于赢得友谊和朋 友，掌握提高自我的有效方法。 ④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离 烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足，提高自己的思想境界。 所以既利人又利己。 3、怎样正确认识宽容? ①宽容并不意味我们___________________；也不是_______________。 宽容是有_____的，不是____的，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在_______ 问题上不能让步。 ②我们不仅要宽容他人，还要学会____________________________。 核心观点：我们要学会宽容，因为宽容利人利己。

5 四、阅读课文《诚信》后，本考点可以设计为以下问题：
1、为什么要诚信? ①为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 ②不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。 ③为人诚信是践行社会主义核心价值观的表现，有利于促进社会主义精神文明，构建诚信友爱的和谐 社会。 2、怎样做一个诚实的人? （1）牢记诚信的基本要求即对人守信，对事负责。表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实 事”；不要轻易许下诺言；诚信做人从一点一滴的小事做起。 （2）恪守诚信守则： ①坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发 点。 ②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。 ③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 ④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边 （3）认识诚信的复杂性，拥有诚信的智慧： (1)我们应该正确把握诚实与尊重隐私关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我 们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。 尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们 要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 (2)从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。做诚实的人就不应该说谎。但在特定的交往情境中， 有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对 方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。 (3)诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能拥有诚 信的智慧，做一个诚信的人。 核心观点：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求；诚信的核心是善，我们要遵守诚信原则，做一个诚实的人。

6 五、阅读课文《尊重他人》后，本考点可以设计为以下问题：
1、为什么要尊重他人？ 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律上的平等；人与人之间的差异， 是尊重人、平等待人的现实基础；只有尊重他人，才能赢得别人的尊重， 人们需要相互尊重。 2、怎样尊重他人？ （1）我们要尊重他人的尊严、尊重他人的基本权利。尊重他人，要求我 们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。 （2）还要尊重社会，对社会的尊重也是对他人的尊重。尊重社会就要遵 守社会规则，承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序， 践行道德、遵纪守法等，这些都是我们应当履行的义务，也是我们尊重社 会的具体表现。 （3）尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有义务有责任尊重 无私奉献的大自然。 核心观点：人与人之间在人格和法律地位上是平等的，我们要尊重他人。

7 四、考点核心观点归纳 1、竞争对人的发展和社会进步有促进作用，合 作是事业成功的土壤，我们要养成竞争和合作的 品质。
2、学会换位思考，与人为善，有利于我们形成 良好的人际关系。 3、诚信的基本要求是对人守信、对事负责。只 要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、 永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚 信的人。 4、宽容是一种美德和境界，学会宽容利人利己。

8 五、考点问题情境化 某班根据单元主题探究活动的要求，组织了关于“诚信”的辩论会。
正方一辩：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信、对事负责。 “人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们，做人不讲信用，就无法立身 处世。“狼来了”的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的好处，但最 后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终究都不会吃亏，在 学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得到朋友的信任；在工作 上，他能赢得同事的赞誉。 反方一辩：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总是具有两面性， 在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在考 试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被取消甚至 会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难以维持，而有 些商家以次充好、以假充真却获利巨大。 …… 请你参加他们的活动，并完成相关任务： （1）请根据双方一辩的阐述，写出双方辩题： 正方辩题：___________________________________ 反方辩题：___________________________________ （2）请你作为正方二辩，针对反方一辩的发言，写出一段话，给予反 驳。（要求：运用所学知识）

9 解题思路： 第一步：审读设问，明确指令。 本题的设问有_____个，要求分别是__________________________________________。 第二步：根据指令，寻找材料 我寻找到符合第2问指令的材料有：（请用笔在材料上划出并标上序号） 第三步：根据材料，比对考点 根据所划材料，一一对应的考点内容是： 第四步：理清思路规范表述 辩题应是材料围绕的中心观点，要抓住关键词 （1）正方辨题：讲诚信不吃亏；    反方辨题：讲诚信吃亏。 反驳对方时，要抓住对方的论据，逐条反驳。 （2）①做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在 眼前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。 ②小张考试作弊向向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，但他会获得老师和同学的_信任_。 那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的，也是违法的， 侵害了消费者的合法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。 ③因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。

10 本题为活动类试题，反驳对方时，要抓住对方的论据，逐条反驳。
（1）正方辨题：讲诚信不吃亏；    反方辨题：讲 诚信吃亏。 （2）①做诚信的人要求我们做到坚持实事求是； 在涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在 眼前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一 边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。 ②小张考试作弊向向老师承认错误，虽然他看起 来吃了亏，但他会获得老师和同学的_信任_。那 些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利 益，但这种行为是不道德的，也是违法的，侵害 了消费者的合法权益，终究会受到舆论的谴责和 法律的制裁。 ③因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。

11 六、考点迁移与训练（不要在课前写好，请在上课时完成）
1、一个问题的解决，如果每个人“单打独斗”，通常不会解决，而如果许多人在一起出 谋划策，就可能产生1+1﹥2的效果。这对我们最主要的启示是（ ） A、竞争有利于集体共同进步 B、精诚合作有利于取得成功 C、集体离不开个体而存在 D、任何事都要合作才能完成 2、“换位思考，与人为善”的实质在于（      ） A.团结友爱、做事公正 B.宽容他人、凡事迁就C.想人所想、理解至上 D.严以待人、 宽以待己 3、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要 强加在别人身上。这要求我们在人际交往中，应该 （ ） A. 视他人利益高于一切 B. 换位思考，替对方设身处地着想 C. 宽容别人，委屈自己 D. 同情弱势群体 4、换位思考的实质在于（ ） A．团结友爱、做事公正 B．宽容他人、凡事迁就 C．关注交往对象、深入对方内心 D．严以待人，宽以待已 5、称赞别人会令我们更快乐。这启示我们（ ） A、凡事要注意听取别人意见 B、对他人要多持欣赏的态度 C、对他人缺点能不说就不说 D、对人诚实就能够赢得信任 5、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，善解人意就需 要（ ） A.同情弱势群体 B.平等享有权利 C.换位思考，与人为善 D.宽容别人，委屈自己

12 6、“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”。这告诉我们 （ ）
A.对朋友的任何过错都不要记挂在心 B.对别人的过错耿耿于 怀，念念不忘 C.忍让会使你能够交到更多的朋友 D.宽容是交往礼仪的重要 原则之一 7、罗恩约好同学周日下午打球，但是妈妈得知后坚决不同意，认为 这会影响周一的学习。罗恩很沮丧，他只好向同学道歉，解释失约 的原因。罗恩的决定（ ） A．违背了责任的要求 B．是不守诚信的行为 C．完成了学习的义 务 D．是理解父母的表现 8、关于尊重他人的观点正确的有（ ） （1）尊重他人要求我们做到礼貌、平等、诚信和友善待人，理解他 人。 （2）尊重社会也是尊重他人 （3）尊重自然也是对他人的尊重 （4）人与人之间的差距是我们尊重人、平等待人的现实基础。 A .①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 9、我们的生活需要宽容和合作，宽容合作的基础是（ ） A．交往中回避矛盾，掩盖缺点 B．斤斤计较，彼此尊重 C．和而不同，求同存异 D．志同道合，没有分歧

13 10、对家人、同学、朋友，我们要宽厚待人，与人为善；对别人无意的伤害要善于 宽容，在可能的情况下，以我们的宽容感化当事人，使其改过。但我们决不迁就“坏 人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。这表明：（ ） A．学会宽容利人利己 B．宽容是一种境界C．宽容要讲究策略原则 D、宽容是不计 较他人 11、关于宽容的说法正确的是： （ ） （      ） ①宽容是有原则的 ②宽容就是原谅他人　　③宽容是讲究策略的 ④也要学会宽 容自己 A .①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 12、对于社会发展而言，宽容（ ） ①能够赢得同学友谊 ②有利于促进社会和谐 ③能够消灭社会差异 ④有利于建设 精神文明 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④ 13、诚信守则要求我们（ ） A、大事诚信，小事可以不拘小节 B、对朋友要坦诚相待毫无保留 C、尊重客观事实，坚持实事求是 D、在任何情况下都不应该说谎 14、诚信的基本要求是（ ） A.老老实实做人 B.踏踏实实做事 C.对人守信，对事负责 D.相信别人，尊重别人

14 14、有人说“宽容就是对任何人任何事都不斤斤计较，利人不 利己。”请谈谈你的认识。
（1）观点判断 （2）宽容是什么 （3）宽容要讲究原则与策略（4）宽容利人利己的表现  15、在思想品德课上，老师要求全班同学分成小组，开展合 作学习。然而没有一个小组的同学愿意接纳小华。同学们认 为小华：  ●为了保持自己的竞争优势，不愿意听从小组意见与分工， 特立独行； ●经常随便编写调查数据； ●做事从不考虑别人的感受,斤斤计较。 请结合上述情境,告诉小华怎样才能成为一个受同学欢迎的人？ （1）根据材料找考点 （2）运用考点、结合材料进行说理 （3）整体把握