資訊科技融入教學 --經驗分享 永清國小 洪儀玲.

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1 資訊科技融入教學 --經驗分享 永清國小 洪儀玲

2 「資訊科技融入教學」的定義 教師教學時配合授課內容與教學策略之所需，應用電腦多媒體網路的特性，將資訊科技視之為教學工具。
不只是教師會用電腦，較精準的說法，教師會用電腦來更有效地達成 教學目標，以及提升學生能力 。 -徐新逸 教授 淡江大學教育科技學系

3 資訊科技融入教學的意涵 資訊科技融入教學乃希望透過資訊科技與學習領域的整合，可以提升學生在該領域上的學習成效，同時學生的資訊能力也能獲得提升。 ---邱瓊慧﹝民91﹞：中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育雜誌，88期，3-9頁。

4 資訊科技應用到教室的層級 1 2 3 4 5 6 層級 範疇 描述 Non-use未用 教學過程中，教師沒有使用電腦科技工具。
Non-use未用 教學過程中，教師沒有使用電腦科技工具。 1 Awareness覺察 教師會使用一些應用軟體，但是和教學無關。 2 Exploration探索 用資訊科技來支援教學課程提供學生額外的練習。 3 Infusion注入 資訊科技補充單一教學事件﹝例如：學生練習用圖表分析結果﹞ 4 Integration整合 資訊科技整合主題式或專題式活動，學生確認和解決真實問題。 5 Expansion擴展 資訊科技擴充至教室外可能有的活動 6 Refinement精進 資訊科技變成學生解決真實問題的工具也是自然而然的一個工具 ﹝Christoper Moersch, 1995﹞

5 事先聲明… 不是電腦技能很強，才能實施資訊科技融入教學 資訊科技融入使教學較方便、較有學習效果時，才融入教學中。 教學為主，資訊科技為輔。
資訊科技的角色是扮演著補充傳統教學課程之不足。 以教室教學為主，不倚賴電腦教室。

6 第一年﹝88學年度開始﹞ 背景分析： 嘗試資訊科技融入教學方式： 四年級學生沒上過電腦課 教室沒有網路和電腦設備
利用電腦教室﹝電腦課、午休時間﹞ 嘗試資訊科技融入教學方式： 網路藝術之旅﹝不同鄉土畫家的作品比較﹞ 米勒的生平和作品介紹 心得、作文分享 民間信仰 翡翠城堡

7 對英雄的看法 課程目標： 做法： 練習中文輸入 會發表自己的意見 體會網路發表、分享的樂趣 讓學生先把自己的看法寫下來
將自己的作品中文輸入存成電子檔 磁片交給老師，老師整理在班級網頁上 全班一起分享同學的作品

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9 動物換上不同的尾巴 課程目標： 做法： 配合國語課，讓學生發揮想像力，寫出動物互相換上尾巴的情形。
學生先把文章寫在作文簿上﹝避免因為中文輸入的不熟悉而影響思緒﹞ 利用時間將文章存成電子檔 存在磁片或附掛文件 給老師 整理放在班級網頁上，共同分享

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11 民間信仰 課程目標： 做法： 能藉由訪談、研究、反思等方式，對信仰能有所了解，進而能尊重信仰自由。 準備好學習單，師生共同訂出評量表
學生二、三人一組，小組合作完成學習單的內容 將文字作品以電子檔存在磁片交給老師，圖片畫在紙上交給老師掃描成電子檔，或用繪圖軟體畫 整理在班級網頁上分享

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13 翡翠城堡 結合美勞老師的教學 事先給予： 任務目標 評量標準 任務範例

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17 第二、三年﹝89，90學年度﹞ 背景分析： 給學生展現作品的舞台 三年級電腦課 五年級學生﹝三年級就開始上電腦課﹞
教室沒有網路和電腦設備﹝自行架設﹞ 借用數位電視接電腦 給學生展現作品的舞台 整理放到班級網頁上 使用電子卷宗系統

18 對英雄的看法﹝三年級電腦課﹞ 結合中文輸入和電腦繪圖

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21 閱讀心得分享

22 生字介紹 手寫投影片﹝使用投影機﹞ 電腦打字印在投影片上﹝使用投影機﹞ 使用簡報軟體﹝使用電腦、數位電視﹞

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24 小小氣象家 課程目標： 做法： 培養「運用科技與資訊」的能力和「主動探索與研究」的精神，養成「獨立思考與解決問題」的能力。
學生透過「遠距合作學習」網路系統評台，與其他學校的學生三人組成一組，合作完成一個專題。

25 小小氣象家---預計達成目標 與組員相處的合作技巧 運用：電子郵件、討論區、即時對話等工具與人做有效率的溝通。
有效利用搜尋引擎蒐集所需的資料 完成專題報告的技巧 自我評鑑及評量別人的方法

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28 殖民星球大計畫 設計一機密計畫﹝任務、評量標準﹞ 學生自行組精英團隊，分配任務 進行探索、整理報告﹝依照評量標準修正報告內容﹞
上台報告與分享

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30 殖民星球大計畫---評量標準

31 殖民星球大計畫---上台報告

32 殖民星球大計畫---上台報告

33 使用電子卷宗系統

34 使用電子卷宗系統

35 第四年﹝93學年度開始﹞ 背景分析： 六年級學生﹝三年級就開始上電腦課﹞ 教室有網路和三部電腦設備 借用筆記型電腦和單槍投影機

36 學生生字介紹

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39 作文不同方式觀摩和分享

40 「線上出題系統」-資教中心林郁為老師

41 充分運用班級電腦

42 社會課分組專題報告﹝第一次﹞

43 第一次專題製作檢討931014 簡報製作： 報告方式： 問題提問： 改進項目： 標題清楚明顯—主題不要太大，分類清楚，比較類別清楚 重點整理
簡報使用（一致性） 範例說明 報告方式： 尊重報告者 宜事先演練-不會念的字宜事先查過 每位組員要熟悉報告內容 報告者在台上須有自信（對自己內容熟悉） 問題提問： 同學提問要針對專題內容而不是雞蛋挑骨頭 回答問題連結到簡報的內容中較為清楚明瞭 改進項目： 善用討論版（每週需貼至少兩則與專題相關的文章於討論版上） 需每週定期報告工作進度

44 社會課分組專題報告﹝第二次﹞

45 運用班級網頁討論板進行討論

46 數學課-應用網路現有資源 面積-昌爸工作坊http://www.mathland.idv.tw/
分數概念 擴分、約分概念 高雄市博愛國小學生數學園地

47 使用資訊設備上課情形

48 教室設備﹝96年度開始﹞ 連接電子白板之電腦 單槍投影機 電子白板

49 電子白板軟體的特性一： 桌面白板模式 電子白板，一個大型的電腦顯示幕，開啟電腦中任何應用程式或檔案，並操作各應用程式中的功能。
利用桌面白板工具箱提供的繪圖工具，可以在開啟的資料上書寫、圈重點；利用演示工具，可以在板面中使用聚光燈及布幕的功能；利用快照工具，可以將螢幕畫面擷取到軟體中使用。

50 電子白板的特性二： 標準白板模式是電子白板軟體的基本工作介面 未連接電子白板硬體時，出現的訊息。 主要工具箱

51 另ㄧ套電子白板軟體

52 實例一--擴分、約分和通分 教學目標 教學檔案 理解等值分數的意義 運用等值分數經驗擴分、約分 能利用擴分和約分來理解通分的意義
運用通分解決異分母數的大小比較問題 教學檔案

53 實例二—柱體 利用電子白板軟體的物件移動效果 教學檔案 Sketch Up

54 實例三--平行、垂直 匯入書商製作好的教學簡報 加入電子白板軟體提供的數學工具 教學檔案

55 優點： 操作簡便，不需要會flash就可以依照自己的想法設計出有動態解析效果。

56 互動教材設計優點： 製造了一個共同參與的學習環境 增加與學生之間的互動 提高學生的學習興趣

57 課堂上的教學照片1

58 課堂上的教學照片2

59 課堂上的教學照片3

60 學生的心得與感想-1

61 學生的心得與感想-2

62 學生的心得與感想-3

63 學生的心得與感想-4

64 教學省思 互動教材設計，使學生樂於上台操作。
課堂上，學生興致高昂，都說會了、懂了。但是紙筆測驗結果，大部分學生確實是學會，但是還是有學生計算式子列對，但計算錯誤；也有幾位學生看圖計算體積會，可是對於全部用文字敘述的題目就不會做了。 教學後，從作業或測驗中，發現學生的問題點，再作改進。 課程設計很重要，如果只呈現書本內容，只著重書寫、畫重點，那直接看課本就好。

65 謝謝您的聆聽 敬請指教