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旧约叙事 叙事是什么? 叙事是故事,“神的故事”。
圣经叙事的目的是要显明神在祂所创造的万物和祂的子民之中工作。荣耀祂、帮助我们了解和感激祂、使我们 看见祂的眷顾和保护。 叙事有一个情节和人物。
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读旧约叙事时的三个层面: 对于叙事层次的了解,会帮助你将旧约叙事应用于自己的生活。 上层——神藉着创造而实现普世计划。
重要情节包括创造、人类堕落、罪的权势、救赎、基督等等。 中层——以以色列为主题: 呼召亚伯拉罕、族长建立亚伯拉罕世系、神拯救以色列。
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底层——数百个个别的叙事。 基甸怀疑神并以羊毛试验祂,大卫与拔士巴犯奸淫,等等。 旧约叙事(下层)是更大叙事(中层)——以色列历史——之一部分;而这更大叙事又是最大叙事——神创造和救赎(上层)——之一部分。
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叙事不是什么? 2)旧约叙事不是充满隐藏意义的寓言或故事。
1)旧约叙事不只是故事而已,是关于神对旧约时代的人的作为或藉着他们行事之故事。神是故事中的英雄。 2)旧约叙事不是充满隐藏意义的寓言或故事。
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3)旧约叙事不一定直接教导人。 -- 使你对于神在祂的世界里之工作, 有 一种“实际”的了解。 -- 是间接体验而非直接与的了解,却 是 一种能塑造你的行为真实的了解。 -- 阐明其他直接而明确的教导。是一 种含蓄的教导,与圣经明确的教导, 互相配合。
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4)每一个叙事或叙事里的事件不一定都有一特殊的教训。 --- 不能被过于精细地解释,好像每一句话,每一个事件,每一个描述都与其他的部分无关,可以单独地给读者特别的信息。 --- 有一个主旨——表达重点(通常只有一个重点)的主要结构。 --- 你必须整体地评估叙事,而不是不它分成精细的段落来评估。
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叙述者 他选择故事内容,他好像“无所不知,无处不在”,知道一切。 故事基于神的观点与看法。需要找到查找出叙述者的观点,角度来了解故事。
有时候,上帝的观点是直接披露。 (创39:2,3,21,23)注意四次重复叙述是发生在约瑟初到埃及之时。
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创39 2 耶和华与约瑟同在,约瑟就事事顺利,住在他主人埃及人的家里。 3 他的主人见耶和华与他同在,又见耶和华使他手里所作的尽都顺利, 21 但是,耶和华与约瑟同在,向他施慈爱,使他得到监狱长的欢心。 23 凡交在约瑟手里的事务,监狱长一概不闻不问;因为耶和华与约瑟同在,使他所作的尽都顺利。
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创45 5 这原是神差派我在你们以先来这里,为要保全性命。
7 神差派我在你们以先来这里,为要给你们在地上留下余种,大大施行拯救,保全你们的性命。 8 这样看来,差派我到这里来的,不是你们,而是神
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创50 19 约瑟对他们说:“你们不要害怕,我怎能代替 神呢? 20 从前你们有意要害我,但 神有美好的意思在其中,为要成就今日的光景,使许多人的性命得以保全。
很多时候,由故事中的一个人物披露上帝的观点。(创50:20)
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场景 故事的发展常常不是围绕一个人物,希伯来叙事的主要模式是“场景式”。 每个场景有它自己的完整性,不同的场景逐步结合构成一个整体的故事。
另一个特点是,在大多数场景,只涉及两个或三个人物(或群体)。因为,太多人物(或群体)会打扰故事的主要情节。
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人物 在希伯来文叙述的场景,人物绝对是故事的核心要素。 1) 很少讲述人物的外观。 如果它确实出现(士师记3:15),你需要问“为什么?”
-- 更重要是地位,身分(聪明,富有,等等)或职业(“军长,”创37:36;“ 妻子”,“酒政” “膳长” 创39-40,或部落名称(“米甸” 创37:36)
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-- 故事出现的人物经常是作对比或并联。 创37 , 42-45, 50:15-21约瑟和他的哥哥。 -- 并联通常发生在叙事的次一层意义, 施洗约翰和以利亚, 哈拿和马利亚。 2) 人物的主要描述是在于有关在人物的言行。 约瑟和犹大 主旋律 -- 约瑟品格的发展由坏转好。创37, 39, 。 叙述者对 犹大的关注。 主要兴趣是在于犹大在创42-45的改变。
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-- 故事出现的人物经常是作对比或并联。创37, 42-45, 50:15-21 。
-- 并联通常发生在叙事的次一层意义, 施洗约翰和以利亚, 哈拿和马利亚。 2) 人物的主要描述是在于有关在人物的言行。 约瑟和犹大 主旋律 -- 约瑟品格的发展由坏转好。创37, 39, 。 叙述者对 犹大的关注。 主要兴趣是在于犹大在创42-45的改变。
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对话 在一个故事,第一次对话通常是提供故事主题一个明显的线索,并指出发言者的品格。 创37:5-11, 50:18
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创37:5-11, 5 约瑟作了一个梦,把梦告诉哥哥们,他们就越发恨他。 6 约瑟对他们说:“请听我所作的这个梦: 7 我们正在田间捆麦子,我的麦捆忽然站立起来,你们的麦捆都来围着我的下拜。” 8 他的哥哥们对他说:“你真的要作我们的王吗?真的要管辖我们吗?”他们就为了约瑟的梦和他的话,越发恨他。 9 后来约瑟又作了一个梦,也把梦向哥哥们述说了。他说:“我又作了一个梦,我梦见太阳、月亮和十一颗星向我下拜。”
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10 约瑟把梦向他父亲和哥哥们述说了,他父亲就斥责他,说:“你所作的这梦是什么梦呢?我和你母亲,以及你的兄弟,真的要来俯伏在地向你下拜吗?” 11 他哥哥们都嫉妒他,他父亲却把这事记在心里。
创50:18 18 他的哥哥们也亲自来了,俯伏在他面前,说:“看哪,我们是你的奴仆。”
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对比对话经常用作对比人物不同的品格。创 44:18-34,
18 犹大走近约瑟身边,说:“我主啊,求你容许仆人说一句话给我主听,请不要向仆人发烈怒,因为你好像法老一样。 32 因为仆人曾经向父亲担保这孩子的安全,说:‘如果我不把他带回来交还给你,我就在父亲面前终生承担这罪。’ 33 现在求你容许仆人留下,代替这孩子作我主的奴仆,让这孩子与他的哥哥们一同上去。 34 因为如果孩子没有与我同去,我怎能上去见我的父亲呢?恐怕我会看见灾祸临到我父亲身上。”
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45:4-13 4 约瑟对他的兄弟们说:我就是被你们卖到埃及的弟弟约瑟。 5 现在你们不要因为把我卖到这里来,而自忧自责。这原是 神差派我在你们以先来这里,为要保全性命。 7 神差派我在你们以先来这里,为要给你们在地上留下余种,大大施行拯救,保全你们的性命。 8 这样看来,差派我到这里来的,不是你们,而是 神。 10 你和你的众儿孙、牛羊,以及你一切所有的,都可以住在歌珊地,与我相近。 11 我要在那里供养你,因为还有五年的饥荒,免得你和你的家人,以及你一切所有的,都陷入穷困里。’
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对话 故事中的人会重复或总结故事中的关键。创 42:30-34, 44:18-34
42: 32 我们本是兄弟十二人,都是一个父亲的儿子;有一个不在了,最小的现在与我们的父亲一起在迦南地。’ 33 那地的主人对我们说:‘我用这个办法就可以知道你们是不是诚实人:你们兄弟中要留下一人在我这里,其余的人可以带着粮食回去,解救你们家人的饥荒。 34 然后把你们最小的弟弟带到我这里来,我就知道你们不是间谍,而是诚实人了。这样,我就把你们的兄弟交还给你们,你们也可以在这地自由来往。’”
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结构特点 尽管叙事的记载是用文字记下来,但主要传递方式是口述。因此希伯来文的叙述使用了一系列的模式引起听者的注意,让听者继续聆听。
结构特点 尽管叙事的记载是用文字记下来,但主要传递方式是口述。因此希伯来文的叙述使用了一系列的模式引起听者的注意,让听者继续聆听。 1) 重复。创37兄弟 (15) 恨 (v 4,5,8) 嫉妒(v11) 重复也正好作为经过一个中断或绕道后,恢复叙述原来故事的一种形式。创37:36. 39:1.
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首尾呼应 --创37: 6-8, 50:18 37: 6 约瑟对他们说:“请听我所作的这个梦: 7 我们正在田间捆麦子,我的麦捆忽然站立起来,你们的麦捆都来围着我的下拜。” 8 他的哥哥们对他说:“你真的要作我们的王吗?真的要管辖我们吗?”他们就为了约瑟的梦和他的话,越发恨他。 50: 18 他的哥哥们也亲自来了,俯伏在他面前,说:“看哪,我们是你的奴仆。”
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铺垫 创38: 27 到了他玛将要生产的时候,腹中竟是一对双胎。 28 她正在生产的时候,一个孩子伸出一只手来。接生婆拿了一根朱红线,系在他的手上,说:“这一个是先出生的。” 29 他把手收回去的时候,他的哥哥就出来了。接生婆说:“你为什么抢着出来呢?”因此,给他起名叫法勒斯。 30 接着,手上系着一根朱红线的弟弟也出来了。因此,给他起名叫谢拉。 46:12 犹大的儿子是珥、俄南、示拉、法勒斯和谢拉,但是珥和俄南都在迦南地死了。法勒斯的儿子是希斯伦和哈母勒。
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路得记 4:18-22 18 以下是法勒斯的后代:法勒斯生希斯仑, 19 希斯仑生兰,兰生亚米拿达, 20 亚米拿达生拿顺,拿顺生撒门, 21 撒门生波阿斯,波阿斯生俄备得, 22 俄备得生耶西,耶西生大卫。
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创世记 49 3 流本哪,你是我的长子,是我的力量,是我的初生子;你大有尊荣,权力超众; 4 但是你放纵情欲,好像水沸腾一样,你必不能居首位;因为你上了你父亲的床;上了我的榻,然后把它玷污了。 8 犹大啊,你的兄弟们要称赞你;你的手必压住仇敌的颈项;你父亲的众子必向你下拜。
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士师记2:11 下 -13 A 去事奉众巴力; B 他们离弃了领他们出埃及的耶和华、他们列祖的 神, C去跟从别的神,就是他们周围各族的神, C’ 敬拜他们,惹耶和华发怒。 B’ 他们离弃了耶和华, A’ 去事奉巴力和亚斯他录。
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神是圣经全部叙事的主角 创39:2 耶和华与约瑟同在 创40:8 “解梦不是出于 神吗? 创45:7 神差派我在你们以先来这里
创40:8 “解梦不是出于 神吗? 创45:7 神差派我在你们以先来这里 创50:20 但 神有美好的意思在其中 创50:24 但 神必定眷顾你们,领你们从这地上到他起誓应许给亚伯拉罕、以撒、雅各之地去。 出13:19
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路得记 路得记的故事发生在士师统治期间。 路得记不是一个爱情故事,而是上帝如何在三个人物身上展示他慈爱(kindness)的故事。
第一次对话 1:8 愿耶和华恩待(deal kindly)你们,像你们善待(dealt with)已死的人和我一样。 2:20 拿俄米对媳妇说:“愿不断施慈爱(kindness) 给活人和死人的耶和华赐福给他… 3:10 波阿斯说:“我女儿,愿你蒙耶和华赐福。你末后表现的爱心(kindness)比起初更大…
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路得记
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1: 16-17 路得说:“……你的同胞就是我的同胞,你的神就是我的神;…..如果我离开你,愿耶和华加倍惩罚我。”
1: 路得说:“……你的同胞就是我的同胞,你的神就是我的神;…..如果我离开你,愿耶和华加倍惩罚我。” 1
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2:12 愿耶和华照你所作的报答你;你来投靠在耶和华以色列 神的翅膀下,愿他充充足足酬报你。”
2: 8 波阿斯对路得说:“女儿啊,听我说,不要到别人田里去捡麦穗,也不要离开这里,要常常与我的女佣人在一起。 2:12 愿耶和华照你所作的报答你;你来投靠在耶和华以色列 神的翅膀下,愿他充充足足酬报你。” 利未记 19:9 “你们收割庄稼的时候,不可把角落的谷物都割尽,也不可拾取收割时遗下的。
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4: 9 波阿斯对长老和众人说:“今天你们都是见证人,所有属于以利米勒、基连和玛伦的,我都从拿俄米手中买下来了。 10 我也娶了(“娶了”原文作“买了”)玛伦的妻子摩押女子路得作妻子,使已死的人的名字留在他的产业上,免得他的名字在本族 利未记 25:25 如果你的兄弟贫穷,卖了部分地业,他的至亲可以来,把兄弟所卖的赎回本乡中除掉。今天你们都是见证人。”
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18 以下是法勒斯的后代:法勒斯生希斯仑, 19 希斯仑生兰,兰生亚米拿达, 20 亚米拿达生拿顺,拿顺生撒门, 21 撒门生波阿斯,波阿斯生俄备得, 22 俄备得生耶西,耶西生大卫。
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2: 22 要与他的女佣人一起去,免得在别人的 田里遭受敌视。” 1: 8 拿俄米对两个媳妇说:“去吧,你们还 是各自回娘家吧。愿耶和华恩待你们,像你们 善待已死的人和我一样。 9 愿耶和华使你们各人 有机会再嫁 13 我为你们非常难过,因为耶和华 伸手对付我。”
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1:6 因为听说耶和华眷顾他的子民,赐粮食 给他们,就带着两个媳妇 2:20 拿俄米对媳妇说:“愿不断施慈爱给活人 和死人的耶和华赐福给他。”拿俄米又对她说: “这个人是我们的亲人,有买赎权的一位近亲。” 11 波阿斯回答她说:“自从你丈夫去世以后, 你对婆婆所行的,和你怎样离开父母与出生之地, 来到素来不认识的人中间,这一切我都知道得很 清楚了。 12 愿耶和华照你所作的报答你; 你来投靠在耶和华以色列 神的翅膀下,愿他充充足足酬报你。”
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4:11 聚集在城门的众人和长老都说:“我们都 是见证人。愿耶和华使进你家的这女人,像建 立以色列家的拉结和利亚二人一样。愿你在以 法他显大,在伯利恒扬名。 12 愿耶和华从这少 妇赐你后裔,使你的家像他玛从犹大所生法勒 斯的家一般。” 14 妇女对拿俄米说:“耶和华是应当称颂的, 因为他今天没有断绝你有买赎权的近亲,愿他 在以色列中扬名。
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几点的忠告 为什么一般人经常在圣经的叙事里找到实际上并不存在的事——把他们自己的观念读进圣经之中,而不是从圣经里把神要他们知道的事读出来。
他们要寻找可以应用于他们自己的处境之资料。 他们错误地期望圣经里的一切都可以直接地应用。
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常犯的八种解释上的错误:
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4 应用于个人。圣经叙述没有一个是特别写作关于你的事,不能认为神期待你做圣经人物所做的同样的事,或遭遇他们所遭遇的事。
在圣经故事里某个人做了某件事,并不表示你得到允许或有必要也做那件事。
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解释叙事的原则 叙事生动地证明神在世界中的参与,并阐明祂的原则和呼召,不过它们所直接教导我们的,并没有系统地包括个人的伦理。我们必须从圣经其他的地方,实际上明确、清楚地教导个人伦理的部分学习。
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解释叙事的原则 下列十个原则应可帮助你在研究这些叙事或其他故事的意思时,避免解释上明显的错误。 1. 旧约叙事通常不直接教导教义。
2. 旧约叙事通常说明别处所教导的一项或多项教义。
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3. 叙事记录所发生的事——不一定是应该发生的事,或每一次都应该发生的事。因此,不是每一个叙事都有可以辨认的特殊教训。
4. 叙事里的人物所做的,不一定是我们的好榜样;经常正好相反。 5. 旧约叙事大多数的人物一点也不完美,他们的行为也一样。 。
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6. 叙事的结局不一定说明所发生的事是好或坏。我们应该能够根据神已在圣经里直接明确教导我们的来判断。
7. 所有的叙事都是经过选择而不完全的,它们不一定记载所有相关的细节(参见约21:25“耶稣所行的事还有许多,若是一一的都写出来,我想,所写的书就是世界也容不下了。” 叙事所记载的,乃是受启示的作者认为我们应该知道的一切重要的事
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8. 叙事不是为了回答我们所有的神学问题而写的。它们有特殊、明确限定的目的,
而且只处理某些问题,其他问题则留给别处,用别的方法处理。 9. 叙事可用明确的方式(清楚地说明某事)或含蓄的方式(清楚地暗示某事,但未实际说明)来教导。 10. 总之,神是圣经全部叙事的主角。
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