古 诗 词 鉴 赏.

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1 古 诗 词 鉴 赏

2 复 习 目 标 1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧

3 《2011佛山中考考试说明》 对古诗词鉴赏考点要求
《2011佛山中考考试说明》 对古诗词鉴赏考点要求 广东省中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容： 1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。 我市命题方向： 能欣赏浅易的古诗词曲，难度不大， 不增加师生的负担，在附加题部分出现。

4 中考诗词鉴赏题考点探究 鉴赏意境（意象：人物、事物、景象，即描写了什么景、物，能再现画面； 境：境界，即情感主旨）
鉴赏字、句（字、句好在哪里？） 鉴赏表现手法（艺术手法、写作手法）

5 题目形式与答题技巧： 意境 1、营造了什么样的意境（氛围）？ 2、描绘了怎样的画面（景象）？ 3、写出某景的什么特点？
【常见提问方式】 ： 1、营造了什么样的意境（氛围）？ 2、描绘了怎样的画面（景象）？ 3、写出某景的什么特点？ 4、表达了诗人怎样的情感（主题）？ 【答题模式】：意境 这首诗描绘了一幅 图景画面 营造了 氛围 表达了诗人 的情感

6 例子：《学考精炼》《夜雨寄北》P55 1、关注标题、诗眼、主题句。 2、关注作者和时代背景。 3、注意诗词中的意象，结合联想 和想像。
【答题技巧】 1、关注标题、诗眼、主题句。 2、关注作者和时代背景。 3、注意诗词中的意象，结合联想 和想像。 4、从诗词内容和类别上去辨析。 例子：《学考精炼》《夜雨寄北》P55

7 诗 词 中 的 意 象 3．梅花——高洁人格的写照。 4．松——孤直傲岸 。 5．莲——爱的象征 。 6．梧桐——凄凉悲伤
1．月——思乡，怀人。 ．菊花——清高人格的写照 3．梅花——高洁人格的写照。 ．松——孤直傲岸 。 5．莲——爱的象征 。 ．梧桐——凄凉悲伤 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 8．秋蝉——高洁，悲凉 9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳——离情依依 11．芳草——离恨 ．芭蕉——孤独与忧愁 13．羌笛——凄切之声 ．乌鸦——衰败荒凉之兆 15.红豆：象征爱情或相思。

8 诗 词 中 的 情 感 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

9 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。
咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。

10 练一练 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？

11 分析：答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。 参考答案：①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 ②以“春” 字为着眼点，写出了自然界的美景带给诗人和游人的喜悦之情。

12 表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡念家之情。
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。 这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“秋思之祖 ”，为历代所传诵。小令仅 28 字。写了 十种景物。其中表现主旨的句子是 。 表现 之情。 表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡念家之情。

13 练 一 练 （2009陕西中考） 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
练 一 练 写景诗：表达对自然美景的热爱 赞美之情和愉悦快乐的心情。 （2009陕西中考） 湖  上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 【答案】写出了游人愉快的心情。 （2008陕西中考） 吴门道中二首（其一） 孙 觌(dí) 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及 对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作 者对乡间静谧悠闲生活的向往。 田园诗：热爱、向往悠闲 平静自由的生活， 表达恬淡闲适的心情

14 动人春色不须多 ——古诗鉴赏炼字题应答策略

15 扶 轻风 细柳 淡月 梅花 失 “扶”字用拟人手法生动形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。一个“失”字写出了恬静的月亮已经辉满大地，梅花在月光照映下黯然失色的情态，勾画了月色和梅花相互交融的情景。

16 题目形式答题策略——“炼字” 【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。 【答题格式】P55 “某”字运用了——的手法（或修辞方法），描绘（展现）了———景（画面、形象），烘托了——— 的意境，表达了诗人————的情感。 ︳“某”字用得好，传神地表现了———景，传达了———情

17 使至塞上 王维    单车欲问边，属国过居延。 　征蓬出汉塞，归雁入胡天。 　大漠孤烟直，长河落日圆。 　萧关逢候骑，都护在燕然。
  一剪梅·舟过吴江 蒋 捷  一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。  何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。  《水槛遣心二首》之一 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。

18 ①一个“直”字，表现了孤烟的劲拔、坚毅之美。（落日，本来容易给人以感伤的印象） “圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象中。 （赏析要点：景的特征 情感） ②“出”写出了鱼儿的欢欣；“斜”写出了燕子的轻盈，两个动词生动形象地描绘了微风细雨中的景象 ， 表达了诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。 （赏析要点：景的特征 情感） ③诗中的“红”和“绿”作动词，通过樱桃变红、蕉叶变绿的描写表达了对时光流逝的惋惜，抒写了独特的情感。对故园风物的怀念，对孤旅生涯的怅惘，对时光易逝的感叹，尽在一红一绿中。 （赏析要点：什么景 情感）

19 巧抓“炼字”赏古诗 “炼字”赏古诗技巧： 总观全诗 着眼炼字 结合原句 描述景象 联系情感 组织语言（流畅、优美） 【归纳总结】
沈德潜有言:“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”抓住了诗歌的“炼字”,借一斑以窥全豹,牵一发而动全身,就能更快捷更准确地鉴赏古代诗歌。 “炼字”赏古诗技巧： 总观全诗 着眼炼字 结合原句 描述景象 联系情感 组织语言（流畅、优美）

20 练 一 练 起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭 于林间枝头的动感。表达诗人对美好春景的喜爱之情）
练 一 练 （中考真题） 湖  上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) （“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此 起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭 于林间枝头的动感。表达诗人对美好春景的喜爱之情） （中考真题） 吴门道中二首（其一） 宋 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） （诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写 出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。表达诗人对悠闲农 家生活的向往）

21 【牛刀小试】 端 居 ① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。 ②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）

22 【答案】 不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情感，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。

23 题目形式答题技巧——表达技巧 【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?
【答题要点】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。

24 诗词常用修辞及表现手法 【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。 【常用表现手法】
抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等； 描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等； 其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。

25 练 一 练 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
练 一 练 （2010年陕西中考） 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 问题：分析诗中使用的表现手法及其作用 答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花（墨痕）那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

26 课 堂 作 业：（任选一题做做） 一、（2010年山东济宁） 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
课 堂 作 业：（任选一题做做） 一、（2010年山东济宁） 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 二、（2010年四川成都 ） 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分） 2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）

27 拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。 1、（1分）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可） 2、（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即

28 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
课 后 作 业 丰乐亭游春①(其一) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 运用所学的知识，从“炼字”、“情感”和“表达技巧”方面写一小段鉴赏文字。

29 参考答案：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。

30 22.在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什 么相同点？
(2010) 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立， 麦场高处望云开。 21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 22.在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什 么相同点？ (2009) 湖  上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) (2008) 吴门道中二首（其一） 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 表达技巧 情感 炼字 情感 炼字 情感