2017/3/6 102學年度 海闊天空任遨翔 ～彰化縣適性輔導經驗分享 彰化縣學務特教科 林敏勝科長 1.

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1 2017/3/6 102學年度 海闊天空任遨翔 ～彰化縣適性輔導經驗分享 彰化縣學務特教科 林敏勝科長 1

2 特色1.以行動研究方式瞭解師生的需求，制訂推行方向
一、102年度彰化縣適性輔導工作執行現況研究報告 對象：全縣國中輔導室人員、輔導教師、三年級導師 二、102年度彰化縣志願選填結果分析報告 （一）以全縣第一次、第二次選填結果資料進行分析 （二）第一次免試結果分析 （三）第二次免試結果分析 三、103年度彰化縣適性輔導工作推展輔導人員共識討論 1

3 一、102年度彰化縣適性輔導工作執行現況 研究報告(1/3)
一、102年度彰化縣適性輔導工作執行現況 研究報告(1/3) 1.「對校內適性輔導工作之看法」調查結果 (1)輔導教師對推動適性輔導有信心，但認為要加強「協助學生進行生涯輔導工作」及「家長諮詢」兩部份 (2)導師對於自己在適性輔導的投入仍待加強，但肯定目前輔導室所給的資源；輔導室人員認為在「輔導活動課」和「家長諮詢」方面仍須加強。

4 一、 102年度彰化縣適性輔導工作執行現況研究報告(2/3)
2.「目前對於輔諮中心提供的服務之幫助程度」調查結果 (1)輔導室人員與導師覺得「適性輔導應用指南」、「教師督導團體」和「適性輔導知能研習」較有幫助 (2)認為「適性輔導到校訪視」幫助程度最小，希望能夠看到別校優秀的作法 改善作為： 1.103年度國中適性輔導業務分享座談會 2.104年度國中適性輔導分區諮詢輔導 3

5 一、 102年度彰化縣適性輔導工作執行現況研究報告(3/3)
3.「對未來之需求」調查結果 (1)輔導人員期待「輔導活動科能夠專長授課」、「協助導師瞭解學生適性輔導之策略」、「協助學生實際體驗高中職科系內涵」、「協助教師瞭解高中職科系內涵」 (2)導師則期待能「協助學生實際體驗高中職科系內涵」、「落實輔導活動科專長授課」、「協助教師瞭解高中職科系內涵」 4

6 二、102年度彰化縣志願選填結果分析報告(1/4)
高中 綜合高中 高職 第一志願 4573 1711 8819 第二志願 3210 767 9325 合計 7783 2478 18144 所佔比率 27％ 9％ 64％ 5

7 二、102年度彰化縣志願選填結果分析報告(2/4)
1.高中學校選填現象分析 多數學生仍有以過去基測錄取分數高低做為排列志願序之現象 （彰中、彰女、員中） 2.綜合高中學校選填現象分析 多數學生較傾向選擇國立的綜合高中（溪中、彰商），縣內唯一私立綜合高中其選填人數低於招生人數 6

8 二、102年度彰化縣志願選填結果分析報告(3/4)
3.高職學校各職群選填現象分析 (1)近五成(50.09%)比率集中在商業與管理群(22.04%)、電機與電子群(14.49%)、家政群(13.56%) (2)商業與管理群中多數選填人數集中在商業經營科(42.54%)及國際貿易科(30.16%)，其兩科的選填率加總已超過七成的比率，而電機與電子群則是較集中在電機科(45.58%)及資訊科(20.44%) 7

9 二、102年度彰化縣志願選填結果分析報告(4/4)
4.五專學校職群選填現象分析 (1)熱門科系：外語類(23.47%)、護理類(18.29%)、商管財金類(13.24%)及餐飲廚藝類(12.82%)，共佔總選填人次67.82% (2)北中南分區在比例上有所差異 8

10 彰化縣二免未錄取學生輔導結果 11 (9%) 12 (10%) 33 (27%) 5 (4%) 51 (41%) 學校積極輔導作為
原因 1. 一免後並未接受學校輔導 2. 選填志願數過少 3. 目標志願與超額比序積分相距懸殊 4. 志願選填策略過於保守 5. 固著選填某些類科或只填公立學校 6. 已有錄取學校，追求新機會 總計 比率 11 (9%) 12 (10%) 33 (27%) 5 (4%) 51 (41%) 123 (100%) 學校積極輔導作為 透過與家長、學生或親子之「面談」 (34%)、「電訪」(49%) 「主動關心提供入學管道資訊」(18%)，

11 分析與評估 一、二免錄取率達95% （二免報名人數為1,903人，錄取人數為1,813 人，很多學生與一免選填志願結果相同，適性輔導的穩定）
二、部分類科集中於公立/國立學校 (例如土木建築群、設計群) ；學生與家長固著填寫某些公立/國立學校 二、技職學校多集中於南彰，部份學生欲就近入學 彰化區公立技職學校招生全額滿，適性輔導效果顯著 對於偏北彰或居住環境交通不便利之學生，會因區域考量而仍過於集中填寫北彰技職學校而落榜

12 適性輔導工作推展輔導人員共識討論

13 特色2.運用系統合作推動適性輔導 系統合作模式

14 適性輔導 （漏斗/螺旋概念） 生活輔導 全校、導師/科任 測驗： 1.智力測驗、學習策略 2.性向測驗 3.興趣測驗 學習輔導、生涯輔導
專兼任輔導教師 1.諮詢（個人/親子） 2.個別輔導 3.生涯團體輔導 生涯諮商 專輔人員 1.諮詢（個人/親子） 2.個別諮商 3.生涯團體諮商

15 適性輔導諮詢團之組織 組別 人員 任務 全縣適性輔導推展諮詢小組 （1）2名課督+4名國中校長 （2）7名輔導主任+2名高中職主任
1.策略、方向 2.連結、督導 輔諮中心適性輔導小組 （1）中心主任+適性輔導組組長 （2）8名諮商心理師 1.規劃、發展 2.訓練、輔導 教育部/彰化縣種子教師 （1）教育部：6名種子教師 （2）縣內：15名種子教師 1.宣導、推廣 2.諮詢

16 特色3.專輔人員到校諮詢服務方案 一、學校提出申請，每次1-2小時 二、主題選擇： （1）適性輔導計畫執行 （2）生涯輔導紀錄手冊應用
（3）測驗使用與解釋 （4）進路分析與輔導 （5）家長諮詢與輔導紀錄撰寫 （6）其他 三、上下學期共86場

17 特色4.依照不同人員的角色需求來設計研習 一、行政人員 二、一般教師 三、專任輔導教師（督導課程繼續深化）
1.協助校內生涯發展教育工作執行委員會規劃適性輔導工作。 2.落實生涯議題融入各領域教學 課程安排：優良表現學校團隊報告、校長主任角色如何執行 二、一般教師 1.瞭解國中生涯輔導紀錄手冊內容及建置 2.生涯議題親師諮詢之知能 3.瞭解高中職類科內涵與未來進路 課程安排：手冊介紹、諮詢技巧、高中職端科別介紹 三、專任輔導教師（督導課程繼續深化） 1.瞭解適性輔導相關心理測驗之施測與解釋 2.生涯輔導、篩選潛在生涯議題之個案 課程安排：學習理論、測驗介紹、生涯輔導

18 特色5.培訓種子教師深耕基層輔導 1.發展彰化縣本土性適性輔導知識 2.進行彰化縣國中生涯進路分析、親師諮詢 知能相關宣導
課程：生涯輔導理論 、技巧實務演練、測驗解釋應用、親師諮詢技巧、高中職類科介紹 、在地文化與本土經驗分享、資訊蒐集及連結 縣內適性輔導基礎研習 【初階】 種子教師培訓 講師：外聘講師 【進階】 講師：內聘講師 實務知能 基本概念 實作及督導 【實作服務階段】 實際諮詢服務 （10場） 講師：內聘心理師

19 特色6.整合相關資源 1.國中學生生涯輔導記錄手冊應用指南 2.彰化縣志願選填試探輔導簡介（各校宣講之ppt ）
3.彰化縣志願選填Q&A(含彰化縣高中職對照) 4.彰化縣高中職綜合高中科別、各縣市五專科別（網站連結） 5.群科部定科目與九年一貫學習領域彙整表 6.志願選填輔導流程心智圖 7.彰化縣適性輔導寶庫 （由輔諮中心設置分享平台） 21

20 102年度版 國中學生生涯 輔導紀錄手冊 應用指南 彰化縣學生輔導諮商中心 適性輔導組企劃 1.由本縣輔諮中心適性輔導組心理師集思廣益，並汲取學校教師、專家之意見編輯完成。 2.全國第一本針對「國中學生生涯輔導紀錄手冊」所設計的應用指 南。 22

21 志願選填輔導流程心智圖本縣特色 。 23 1.由輔諮中心適性輔導組研發。
2.幫助導師及輔導教師協助學生 「志願選填」的按部就班完成的 輔導策略。 。 23

22 特色7.規劃辦理焦點座談會 針對不同人員瞭解實施狀況及困難 1.專家：「輔導策略諮詢團」焦點座談會，1場 2.行政人員：輔導主任、組長焦點座談會，1場 3.輔導教師：全縣專兼任輔導教師，2場 4.導師：志願選填輔導焦點座談，分區，16場 28

23 特色8.以經驗分享及分區諮詢代替督導考核 1.國中適性輔導業務分享座談會
分為8區進行，43所學校參與，以提供國中各校分享適性輔導相關資源及推動策略。 2.國中適性輔導分區諮詢輔導

24 特色9.積極作法 適性輔導組心理師到校諮詢 專兼任輔導教師督導團體 種子教師到校親子諮詢服務 由學校導師、輔導教師進行初級、二級輔導
針對三級轉介個案（生涯未定向、中輟）進行生涯議題之輔導。

25 特色10.強化輔導策略作為 1.辦理適性輔導親子諮詢訓練工作坊 增進縣內教師對於生涯議題親子諮詢知能，合計18小時課程
參與人次90人。 2.提供校方輔諮中心研發之志願選填輔導資訊，供親、師、生參考。 （1）103學年度彰化縣高中職資訊手冊。 （2）「志願選填照步走」文宣。 （3）彰化縣適性化志願選填心智圖。 3.提供親子安心專線（ ） 輔諮中心供家長與學生進行適性輔導議題諮詢

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27 感謝聆聽 敬請指教