一个诗人的诞生是人类文明史上的大事。通过诗人的眼睛我们学会重新认识世界，借助诗人的声音我们开始领悟自由的含义和意义。

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1 一个诗人的诞生是人类文明史上的大事。通过诗人的眼睛我们学会重新认识世界，借助诗人的声音我们开始领悟自由的含义和意义。
诗人与诗 一个诗人的诞生是人类文明史上的大事。通过诗人的眼睛我们学会重新认识世界，借助诗人的声音我们开始领悟自由的含义和意义。

2 《读药》72期 只有三种人堪称伟大：诗人、教士和士兵。 歌唱的人，祝圣的人，牺牲与自我牺牲的人。 永远做个诗人，即便在散文里。 ——《我心赤裸》

3 《读药周刊》：永远做个诗人 多少人曾在波德莱尔的《恶之花》中自认为发现了一切：诱惑力，夸张，矫揉造作，亵渎神明……是的，他们发现了一切，但惟独没有质朴。的确，波德莱尔的“知音”太多了，可即使是与他同时代的人，且是那些最有资格去欣赏他的人，像泰奥菲勒·戈蒂耶和圣伯夫，都没有意识到在这部光芒四射的作品中，法兰西刚刚遭逢了一个最敏感、最痛苦的诗魂。神圣光环下，是一位遍体鳞伤的诗人质朴的忏悔……

4 海德格尔：诗人就是听到事物之本然的人。 存在的被遗忘

5 歌德：浪游者的夜歌 群峰一片 沉寂， 树梢微风 敛迹。 林中栖鸟 缄默， 稍待你也 安息。

6 我们来生 将不再重返人类 而是加入有一双翅膀的鸟群 去像它们那样飞翔 飞过山川和沙漠、崇岭和大海 飞越这茫茫人世的红尘 ——爱默生

7 苏轼：蝶恋花 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

8 苏轼：临江仙 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

9 诗经· 蒹葭 　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。  　　遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。  　　蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。  　　遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。  　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。  　　遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。 

10 一、诗是什么 二、诗的审美特征 三、诗作评论

11 一、诗是什么 （一）诗是一种文学体裁 （二）诗是一种生活方式 （三）诗是一种精神气度

12 （一）诗是一种文学体裁 1、诗即文学的代称，文学即文化的代称 2、诗成为文学的一种特定的形式，与其他文学样式相区别 3、中国诗与西方诗

13 （二）诗是一种生活方式 1、诗意生活、诗性生活与我们渐行渐远
2、诗意生活是一种本源的生活，是人与自然、人与他人、人与自己的亲密接触（而非分裂），是人回到自己的故乡 3、诗意生活之可能：诗作为一种途径

14 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。

15 陶渊明：饮酒其五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言 。

16 （三）诗是一种精神气度 风雅 刚健 魏晋风度 建安风骨 盛唐气象

17 二、诗的审美特征 （一）、诗是最精炼的文学体裁（反映社会生活的最集中性） （二）、诗是最具音乐感的文学体裁 （三）、诗是最富于情感的文学体裁
（四）、诗是最富有想象力的文学体裁 （五）、诗是最富于诗意的文学体裁

18 （一）、诗是最精炼的文学体裁 1、语言的精炼、篇幅的短小与生活的丰富、广阔（诗言志）
2、跳跃性强、跨越性大（从一个动作跳到另一个动作、从一个时空画面跳到另一个时空画面） 3、选择最富有特征性的画面进行概括性描写 4、通过一个特定的形象概括许多丰富的思想内容

19 北岛：生活 网

20 在一个地铁车站 （庞德） The apparition of faces in the crowd；     Petals on a wet，black bough. 人群里这些脸忽然闪现；花丛在一条湿黑的树枝。（流沙河）　 人群中，这些面孔的鬼影；潮湿的黑树枝上的花瓣。（余光中）　

21 《断章》卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。

22 无题 （李商隐） 八岁偷照镜，长眉已能画。  十岁去踏青，芙蓉作裙衩。  十二学弹筝，银甲不曾卸。  十四藏六亲，悬知犹未嫁。  十五泣春风，背面秋千下。 

23 （二）、诗是最具音乐感的文学体裁 诗即歌（吟诵） 节奏美（停顿） 音调美（抑扬顿挫） 词语美 韵律美 图画美 色彩美

24 鲁迅：诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全……故其所函，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也，形美以感目，三也。
俞平伯：盖所谓声入心通，耳治胜于目也。 ……诗词于空里传神处，吟诵有时比解释更为切用。

25 （三）、诗是最富于情感的文学体裁 1、诗缘情而生（情是诗人创作的动力源泉） 2、诗言情（情构成诗之本体）
3、情为诗的内在生命和灵魂，诗的跳跃与情感的跳跃关系极为密切 4 、情感源于诗人对社会人生独到的发现，是诗人对社会人生的清醒认识和强烈的反思批判。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”无忧者无诗。心忧者往往是孤独者、觉醒者、反叛者

26 风景白搭（阿坚） 你跳你喊你打滚你脱衣裳 你揪住一个当地人摇晃 他问你要干啥你要干啥 你喊风景风景你给我好好看看 他说啥风景啥也没有啥也没有
峡江森林雪峰，你被淹在美里 你跳你喊你打滚你脱衣裳 你揪住一个当地人摇晃 他问你要干啥你要干啥 你喊风景风景你给我好好看看 他说啥风景啥也没有啥也没有

27 人世俗务过分繁重 起早摸黑 挣钱 花钱 我们荒废了天赋 我们在大自然里很少看到自己的东西 我们丢弃了自己的心灵 可怜的恩赐。 (华兹华斯)

28 劫掠、贪婪、浪费 才是我们景仰和崇拜的偶像 全完了：俭朴生活和高尚思想 心灵的平和、对做错事的恐惧 古老而正确目标中的朴素美 以及表达出基本律法的信仰。 (华兹华斯)

29 从这污秽的排水沟里流出了人类工业的最大巨流，浇肥了整个世界；从这肮脏的下水道里流出了黄灿灿的纯金。在这里,人性得到了最完全也是最残暴的发展；在这里，文明表现了它的奇迹，文明的人几乎变成了野人。
（法国托克维尔）

30 劳动者生产的财富越多，他的生产能力和规模越大，他就越贫穷。劳动者创造的商品越多，他就变成廉价的商品。随着实物世界的涨价，人的世界也正成比例地落价。
（马克思）

31 （四）、诗是最富有想象力的文学体裁 维柯：诗是原始人“生而就有的一种功能”，“原始人没有推理能力，却浑身是强旺的感觉力和生动的想象力”，“他们就叫做‘诗人’，‘诗人’在希腊文里就是‘创造者’”。 狄德罗：想象，这是一种素质，没有它人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、有理性的生物，甚至不能算是一个人。

32 弗洛伊德：未能满足的愿望， 是幻想产生的动力；每个幻想包含着一个愿望的实现，并且使人不满意的现实好转。
我们在夜间所做的梦，不是别的，正是幻想。

33 星月的来由 树枝想去撕裂天空， 却只戳了几个微小的窟窿， 它透出了天外的光亮， 人们把它叫作月亮和星星。 （顾城作于1968年，12岁）

34 《我是一个任性的孩子》 我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海—— 无边无际愉快的声音

35 普希金：一朵小花 我看见一朵被遗忘在书本里的小花， 它早已干枯，失去了芳香； 就在这时，我的心灵里充满了一个奇怪的幻想：
它开在哪儿？什么时候？ 是哪一个春天？ 它开得很久吗？ 是谁摘下来的， 是陌生的或者还是熟识的人的手？ 为什么又会被放到这来？

36 是为了纪念温存的相会， 或者是为了命中注定的离别之情， 还是为了纪念孤独的漫步 在田野的僻静处，在森林之荫？ 他是否还活着，她也还活着么？ 他们现在栖身的一角又在哪儿？ 或者他们也都早已枯萎， 就正像这朵无人知的小花？

37 （五）、诗是最富于诗意的文学体裁 诗是“文学中的文学”，一切文学都因有了诗性、诗意而典雅浑厚

38 （宋） 赵师秀：有约 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

39 《〈抒情歌谣集〉序言》 华兹华斯 诗是一切知识的菁华，它是整个科学面部上的强烈的表情。真的，我们可以像莎士比亚谈到人一样，说诗人是“瞻视往古，远看未来”。 诗人总以热情和知识团结着布满全球和包括古今的人类社会的伟大王国。诗人的思想对象随处都是；虽然他也喜用眼睛和感官作向导，然而他不论在什么地方，只要发现动人视听气氛可以展开他的翅膀，他就跟踪前去。诗是一切知识的起源和终结，——它像人的心灵一样不朽。

40 三、诗歌评论

41 中国诗歌考察报告 同志们 中国的问题是农民 中国诗歌的问题也是农民 这是一个十分严重的问题
这是一帮信仰基督教的农民 问题的严重性在于 他们种植的作物 天堂不收  俗人不食

42 月落吾啼, 总是千年的心伤; 逃声依 旧, 不见亚洲的门槛; 今天的你我, 怎能重复 黑色的故事, 这一张旧球票, 能否看上你的出 线。

43 疫发山河改, 遍市板蓝根。 出门戴口罩, 惧炎鸟惊心。 非典连三月, 短信抵万金。 愿君永安康, 漂亮又年轻。

44 世上只有分数好， 分数高的孩子像块宝； 罐头、烤鸭和面包， 幸福享不了。 分数低的孩子像根草； 白眼、嘲笑和奚落， 天天都苦恼。

45 从今天起，做一个幸福的教师 备课，上课，培育良材 从今天起，关注健康和心态 共为一个理想，与子携手，点亮未来 从今天起，为每一个学生把心扉敞开 告诉他们我的理想 那理想的圣火温暖我的 我将温暖每一个学生 给每座教室每条走廊取一个闪亮的名字 在平凡的工作中真诚求索，寻觅精彩 让每段时光都流淌着温馨与诗意 让每个学生都建树起个性与风采 当他们迈开大步向远方走去 我惟愿与子携手，点亮未来

46 顾城：远和近 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得 你看我时很远， 你看云时很近。

47 病玫瑰（布莱克）     哦!玫瑰，     你病倒了。     无影的昆虫，     飞翔在夜幕里，     在狂吼的风雨中。     昆虫飞到你的温床边，     你的床富有欢乐之情，     但它那邪恶而神秘的爱，     尚能摧毁你的整个生命。

48 牡丹之歌 啊牡丹 百花丛中最鲜艳 啊牡丹 众香国里最壮观 有人说你娇媚 娇媚的生命哪有这样丰满 有人说你富贵 哪知道你曾历尽贫寒 啊牡丹啊牡丹 哪知道你曾历尽贫寒 啊牡丹 百花丛中最鲜艳 啊牡丹 众香国里最壮观 冰封大地的时候 你正蕴育着生机一片 春风吹来的时候 你把美丽带给人间 啊牡丹啊牡丹 你把美丽带给人间 你把美丽带给人间