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贴近教学 服务师生 方便老师
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人教版 六年级 语文 上册
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12 * 用心灵去倾听
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生活中的好帮手——问讯处
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资料宝袋 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头、 机场。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。在外国,还设有电话问讯处,这种就相当于 中国的“ 114”、“ 12580”,可以随时随地询问各种各样的信息,例如询问电话等等。
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2.是( )让苏珊和作者汤米联系在一起,从而发生了一段美好的故事。
预习检查 1.故事的主人翁是( )和( )。 2.是( )让苏珊和作者汤米联系在一起,从而发生了一段美好的故事。 3.苏珊在哪里工作。
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. . . . 着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 密语 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处 zháo zhe cáo zhào
字词乐园 zháo zhe cáo 着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 密语 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处 . . zhào shān . .
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课文详解 思考:苏珊给了小时候的“我”哪些帮助? 当“我”手指砸伤时,苏珊…… 当“我” 时,苏珊……
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当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。
课文详解 当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。 当我在学习上遇到难题时,她耐心地帮我解决。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。 ……
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故事中的哪些内容感动了你?请默读全文,用“——”画出感动你的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句),并多读几遍,思考它们感动你的原因。
课文详解 故事中的哪些内容感动了你?请默读全文,用“——”画出感动你的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句),并多读几遍,思考它们感动你的原因。
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①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。
课文详解 品读感悟 ①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 这哭既是 的哭, 更是 的哭。 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福
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②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释 。
品读感悟 课文详解 ②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释 。 1.怎样回答才叫“耐心”地回答? 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2.你觉得苏珊是个怎样的人? 有耐心、有爱心的人。
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③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
品读感悟 课文详解 ③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 1.是什么原因让苏珊说这番话的? 鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我”。 2.苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么? 怕让“我”幼小的心灵再次受到伤害。 善良、乐观。
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但是我非常想认识苏珊。因为__________________ __。
品读感悟 课文详解 ④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人. · · 小练笔: 但是我非常想认识苏珊。因为__________________ __。 (要求:联系上下文进行合理想象,话尽量用文中的语言进行补白。) 慈母般的她曾给“我”帮助安慰
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⑤苏珊留言:“汤米,我要到另一个世界去歌唱。”
品读感悟 课文详解 ⑤苏珊留言:“汤米,我要到另一个世界去歌唱。” 怕“我”伤心、难过;要“我”乐观对待生活……
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图解结构 用心灵去倾听 电话里的小精灵 用心灵倾听 耐心地给“我”安慰 长大后联系,不幸病逝 深切怀念
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概括主题 这是一个真实的故事,记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
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课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次分明。
写法点拨 课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次分明。 1.第14自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2.第15自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……’”照应。 3.最后一个自然段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱”照应。
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2.如果你是汤米,当你看到苏珊留言时,你想对她说什么? 当我看到苏珊的留言时,我想对她说: 1
拓展提升 小练笔 1.苏珊在写留言前会想些什么? 就要离开了,苏珊想: 2.如果你是汤米,当你看到苏珊留言时,你想对她说什么? 当我看到苏珊的留言时,我想对她说: 1
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真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路; ……
心灵感悟 生活处处有真情 真情是一轮暖阳,温暖你那潮湿的心; 真情是一股温泉,洗去你心头的不悦; 真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路; ……
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4.(静静)的葫芦架下,趴着一条正在熟睡的小狗。
随堂练习 选词填空。 偷偷 悄悄 静静 默默 1.他(悄悄)地从我身边走了过去。 2.我经常(偷偷)地和这个小精灵聊天。 3.同学们(默默)地做着能做的事。 4.(静静)的葫芦架下,趴着一条正在熟睡的小狗。
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4.(静静)的葫芦架下,趴着一条正在熟睡的小狗。
随堂练习 选词填空。 偷偷 悄悄 静静 默默 1.他(悄悄)地从我身边走了过去。 2.我经常(偷偷)地和这个小精灵聊天。 3.同学们(默默)地做着能做的事。 4.(静静)的葫芦架下,趴着一条正在熟睡的小狗。
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同学们, 再见!
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