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2014年高考(政治)二轮复习建议 福建师大附中 朱友华

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1 2014年高考(政治)二轮复习建议 福建师大附中 朱友华
2014年高考(政治)二轮复习建议 福建师大附中 朱友华

2 对《考试说明》及其教材修订的把握 一、对《考试说明》考点内容修订的把握 ①全面建设小康社会的经济目标(全面小康的目标;经济建设的新要求) 修订:全面建成小康社会的经济目标(从总体小康到全面小康;全面建成小康的新要求) ②又好又快、科学发展(科学发展观;促进国民经济又好又快发展) 修订:推动经济持续健康发展(科学发展观;加快转变经济发展方式)

3 一、对考试内容变动的把握 ③我国政府关于人权问题的基本观点(删减) ④推动社会主义文化大发展大繁荣(建设社会主义核心价值体系;精神文明建设的主要内容;思想道德建设在文化生活中的地位;社会主义思想道德建设的主要内容;树立社会主义荣辱观;思想道德修养和科学文化修养的关系) 修订:建设社会主义文化强国(中国先进文化的前进方向;文化自觉和文化自信;建设社会主义核心价值体系;精神文明建设的根本任务和主要内容;思想道德建设在文化建设中的地位;思想道德修养和科学文化修养的关系)

4 二、考试说明中新增例题对复习的导向列举 导向1:用哲学道理解释经济、政治、文化现象(学科内综合) 【例5】从下列两图中可以感悟到的哲学道理有 ①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程 ③图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图11、图12表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A.①② B.③④ C.①④ D.②③

5 二、考试说明新增例题对复习导向列举 导向2:运用所学知识准确把握事物内在联系 【例4】中国人民银行通过优惠利率政策促进农业发展。该政策效应的传导路径是 ①贷款利率下降 ②农业投资增加 ③农业生产水平提高 ④农业贷款增加 A.①→④→②→③ B.①→②→④→③ C.②→①→④→③ D.②→③→①→④

6 二、考试说明中新增例题对复习导向列举 导向3:提供事物变化的结果,运用相关知识判断符合题意的原因(反向:提供原因,判断会产生的结果) 【例9】2011年3月初,联合国粮农组织发布的2月份全球食品价格指数创历史新高。影响此次世界粮食价格上涨的供给因素是 A.一些粮食主产国遭受自然灾害 B.世界经济开始逐步复苏 C.国际贸易保护主义抬头 D.发达国际宽松的货币政策

7 二、考试说明中新增例题对复习导向列举 导向4:运用所学知识解决生活问题的能力 【例17】从下列两图中可以感悟到的哲学道理有 2011年一季度我国消费者价格指数(CPI)同比上升5%,居民的通货膨胀预期日益强烈。在此种情况下,不考虑其他因素,消费者理性的应对措施是 A.增加现期消费 B.提前归还债务 C.持有债券 D.增加储蓄

8 三.2014年高考与2013版教材修订的关系 教材内容的增、减、改的主要情况: 1.体现十八大精神增加的内容(如文化自觉和文化自信) 2.原来教材某些表述不准确或有争议(如纸币含义) 3.降低教学难度、减轻学生负担(如买方市场、卖方市场;物价变动会影响人们的购买能力) 建议:除了考试说明修改的考点内容外,按原教材内容复习。

9 高考第二轮复习建议 一、明确第二轮复习目标,任务:
总体要求:与第一轮复习相衔接,解决第一轮复习未解决或没有解决好的问题。巩固知识,提高学科素养和答题能力。 第二轮复习的特点 知识目标方面:一轮复习课的知识目标是全面覆盖“考点”,强调立足每个“考点”,知识以单项为主,内容跨度小,学生只是初步构建知识体系;二轮复习课的知识目标是辐射“考点”,强调立足核心“考点”,不求面面俱到;知识以专题为主,注重把握知识的内在联系和迁移,内容跨度大,学生需要完善、优化知识体系。

10 高考第二轮复习建议 能力目标方面,一、二轮复习课都强调理解和应用能力的提高,但二轮复习课更注重知识在新情境中的综合运用,以加深对知识的理解。在答题能力方面,一轮复习课强调掌握答题的基本方法,二轮复习课强调把握综合性或灵活性要求较高的答题能力,答题既要符合题意,又力求全面简洁,还要快。 第二轮复习具体要求(归纳) ①强化主干知识(尤其是高考常考点)和系统知识的理解掌握和联系实际分析应用能力; ②巩固、提高选择题答题能力,明确不同题型非选择题和综合题的答题规范、基本套路; ③提高答题速度,适应文综试卷答题速度要求。 附: 年福建高考考查的主要考点知识(下页)

11 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 客观题 提高开放型经济发展水平(要求) 商品基本属性、影响价格的因素(高铁开通选择) 价格变动与通货膨胀治理(CPI曲线图) 科学发展又好又快 (平潭实验区经济发展) 利用价值规律—供求与价格(“贾人夏则资皮) 就业和择业观 (对个体经济) 科学发展、又好又快( 发展服务业) 影响消费的因素(有更多钱花) 投资方式收益比较 (储蓄、国债) 投资收益与风险(曲线图) 价格供求竞争 (洗衣机销售) 税率与财政,居民收入与价格、货币流通量 税率、税收与宏观调控(拉弗曲线) 价格影响不同商品需求与宏观调控举措 价格、需求与宏观调控 (传导预期 )

12 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 主观题 财政作用、经济又好又快发展等 (就我国金融危机的一项财政措施,说明其经济意义) 宏观调控、经济又好又快发展、企业经营成功的因素等 (就家庭主妇、农民工、企业家幸福感提建议) 经济又好又快发展 (推动经济持续健康发展) (如何促进福建海洋经济又好又快发展) 企业含义、 企业成功经营的因素、市场调节、规范秩序 (评析“企业追求利润最大化”) 科学发展 经济发展与环境保护的关系(评析)

13 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 政治 客观题 民族关系(闽宁协作目的) 政府职能(体现政府履行公共服务职能的是) 政府职能(体现政府行为的是) 尊重和保障人权(行政机关不得) 人民民主真实性(城乡提高居民医保水平) 民主参与意义(政府—民间互动) 民族关系(民族地区变化原因) 党执政方式(党加强和创新社会管理) 人大代表权利(审议通过议案表明) 政协性质、职能、依法治国(委员依法履职) 国际关系、国家利益(中美关系历程) 人民政协性质职能(政协委员建言献策) 公民的权利与义务(公民的微博行为) 世界主题、国家利益(世界粮食减产) 主权国家、国家利益(行使钓鱼岛管辖权)

14 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 政治 主观题 政府的基本职能和作用 (评析我国政府也应‘无为而治’”的观点) 发展民主政治、坚持完善根本和基本政治制度(结合大学生对幸福的看法,谈谈国家怎样才能让人民生活得更有尊严) 国际关系与国家利益、我国外交政策、我国走和平发展道路 (评析国外一些人对中国强大的“复杂心态”) 党的性质和宗旨、执政方式;政府性质、宗旨、原则、职能 (党和政府倡导社会主义义利观的理由) 政府的宗旨、原则、职能、依法行政、接受监督、科学民主决策 (A市政府应如何解决资源环境问题)

15 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 文化 客观题 文化与经济、政治(邮票展示成就) 中华文化的包容性(惠安女服饰不断完善体现) 文化遗产(保护三坊七巷文化遗产) 社会主义大众文化(不同群体的文化选择) 思想道德建设(“最美群体”启示我们) 中华文化特点(五缘与闽台文化 ) 思想道德建设(启示思想道德建设必须) 优秀的文化与实践的关系 文化与实践的关系(杜甫是“大地的诗人”) 传统文化特点(中国式过年魅力无穷) 民族精神、精神文明建设(表彰劳模) 文化对人的影响及其特点(欣赏茶艺后感叹) 民族精神、传统美德等(“双百”人物) 文化继承、发展与创新(漫画阻碍进步的是) 优秀文化对人的影响(优美话语作用)

16 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 文化 主观题 文化的继承、发展和创新(应该如何继承和发展中国传统文化) 文化与经济、政治关系(运用文化与经济、政治关系的知识,对这一观点加以评析) 中华文化的包容性(用中华文化包容性知识对建设海洋经济提出建议) 社会主义核心价值体系、中华民族精神、荣辱观、两个修养(以弘扬雷锋精神……”为主题对社会发出倡议) 文化与经济政治关系、传统文化的继承和发展、核心价值体系、荣辱观(勤俭节约的时代内涵的合理性)

17 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 与哲学 客观题 意识作用(研究出快速诊断甲流方法) 意识的作用(某同学由自卑到找回自信表明) 意识能动作用(古诗词对月亮不同描述) 社会意识及其价值观的作用(弘扬福建精神) 社会存在与社会意识(时代观念) 矛盾普遍性、特殊性(小岗村改革) 创新的作用(抗虫棉推广的作用表明科技创新 矛盾普遍性与特殊性(徐悲鸿毕加索) 真理是具体的、有条件的(牛顿力学定律) 唯物主义与唯心主义(演进顺序是) 社会存在与社会意识、人民群众作用 联系的观点(“北极熊减肥”现象蕴含哲理) 实践与认识(研发北斗导航系统目的) 规律、联系、发展(价格波动、环境变化图) 发展的观点、价值观(漫画诗词哲理)

18 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 与哲学 主观题 辩证法的革命批判精神的要求(分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由) 认识过程实践与认识的关系(从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的) 唯物辩证法联系、发展、矛盾的观点(说明你在分析信息过程中运用了和怎样运用唯物辩证法的哪些知识) 矛盾的观点(材料中义利观的演变过程如何现了矛盾观点) 价值判断和价值选择(运用价值判断与价值选择的知识,指出消费主义的错误)

19 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 国家和国际组织常识 主观题 坚持和完善人民代表大会制度、依法治国 (防震减灾法修订如和实施何体现依法的要求) 国际组织的作用 (分析世界银行投票权改革的意义) 英国政体运行特点、我国按照民主集中原则建立的新型政体 (比较中、英两国在政体运行中的特点) 国家性质、民主主体和实质、美国利益集团 (结合材料谈对“美国民主是最符合时代精神民主”的认识) 民主集中制原则 (说明我国抗震救灾材料如何体现这一原则 )

20 第二轮复习的具体任务: 1.建构或巩固(强化)考点知识体系,将考点知识根据内在联系或热点时政问题形成专题知识体系,使知识进一步系统化、条理化,并在习题训练中予以运用和巩固。知识体系的建立要立足于实用性;知识体系的运用要立足于新情境、新材料和设问的多角度。 高考主观性试题作答对知识运用要求的基本类型: 一是运用某一核心主干知识 二是运用某一专题知识体系(或为主) 二是依据情境、问题对跨课、跨单元知识综合运用

21 2013年(福建) 39题⑴结合材料一,运用政治生活知识,谈谈A市政府应如何解决经济社会发展中存在的问题。(11分) 参考答案: ①政府要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则,关注民生、尊重民意。②政府要切实履行好职能,引导居民合理消费,优化生态环境。③政府要依法行政,科学民主决策,自觉接受监督。 (考查对政府的知识体系的结合材料和设问分析说明)

22 39题⑶运用文化生活知识,分析材料二中“勤俭节约的时代内涵”的合理性。(9分)
参考答案: ①一定的文化由一定的经济、政治所决定。勤俭节约内涵与时俱进,反映了时代发展的新特点和新要求。②文化发展要取其精华、推陈出新,“勤俭节约的时代内涵”是对中华优秀传统文化的继承和发展。③“勤俭节约的时代内涵”符合社会主义荣辱观和社会主义核心价值体系的要求。 (考查时政热点主题辐射的跨单元的相关知识,需要熟悉全书的知识体系或知识框架)

23 知识体系建构(以经济生活为例): ①价格:影响价格的因素;价格变动的影响;(对应价格变动) ②消费:影响消费的因素;消费类型与结构;生产与消费的关系;消费心理和消费行为及其践行正确的消费原则;(对应消费水平变化) ③我国的基本经济制度:公有制为主体;国有经济及其主导地位;多种所有制经济共同发展(对应全面深化经济体制改革中多种所有制经济的共同发展) ④公司的经营与发展:企业含义;公司经营成功的主要因素及其企业的兼并、破产。(对应企业经营)

24 ⑤劳动者就业:劳动者就业的重要性;党和政府就业政策;劳动者树立正确的择业就业观。(对应解决就业问题)
⑥收入分配公平:含义;重要性;实现收入分配公平的途径,及其如何正确处理好效率与公平的关系。(对应社会公平) ⑦社会主义市场经济:资源配置方式——市场调节及其优点和局限性;宏观调控及其必要性;手段、具体运用(财政和货币政策,财政的作用);社会主义市场经济的基本特征。(对应经济发展波动和国家宏观调控举措及其效果)

25 ⑧推动经济持续健康发展:以科学发展观为指导(第一要义、核心、基本要求、根本方法);加快转变经济发展方式(原促进国民经济又好又快发展的举措)(对应如何科学发展)
⑨经济全球化背景下的对外开放:经济全球化的影响;提高开放型经济发展水平要求。(说明发展对外经济关系) ⑩相关热点专题覆盖到的跨单元、跨课的知识体系:如建设节能减排、改善民生、实现收入分配公平等。

26 《政治生活》主要以公民、政府、政党等行为主体和我国民族、外交政策为中心建构。
《文化生活》主要以文化的作用(对社会、对人);多样性文化的主要表现、传承、创新与发展;中华文化(特点、民族精神)、发展中国特色社会主义文化等不同主题建构知识体系。

27 《生活与哲学》以马克思主义的物质观;马克思主义的实践观;唯物辩证法;马克思主义的历史观、人生观和价值观四个相对独立的组成部分建构知识体系。如辩证法部分包括联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证的否定观;在此基础上还要进一步细化,如联系的观点包含联系的普遍性、客观性、多样性,整体与部分、系统与要素。

28 2.强化对核心主干知识的理解及其熟练运用 如:39.⑷结合材料二,运用价值判断与价值选择的知识,指出消费主义的错误。(10分) 参考答案:①人们做出正确的价值判断和价值选择,必须树立正确的消费观,自觉遵循客观规律,站在最广大人民的立场上。②消费主义鼓励人们无节制消费,把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志,导致资源浪费和环境恶化,违背了客观规律,危害了人民利益。 (明确答题所需的知识,但需要结合材料扣题说明原因)

29 又如:(2011福建) 39.(1)根据材料一所给的信息,请你运用中华文化包容性的知识,就树立正确的海洋意识提出建议(8分) 参考答答:①中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。②要求我们能与其他民族文化和睦相处,求同存异,建设和谐海洋,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。③要求我们在文化交流中兼收并蓄,吸收、借鉴其他民族文化的积极成分,批判地吸收西方海洋文化中的积极因素,反对海洋霸权主义。

30 3.补缺漏,包括知识的缺漏和审题、答题的能力的不足。
知识:主干知识的准确识记、理解及其迁移;易混易错知识的辨认(如商品价值量与劳动生产率、“走出去”);强调教材未解释但需要理解(例如《经济生活》中的初次分配、再分配,财政、货币政策等)的知识、时政热点问题覆盖的知识。 答题:薄弱题型的掌握(供给和需求曲线题、政策实施对经济活动影响的传导题、计算题等); 不同题型试题的解答的针对性、完整性和速度。

31 二、第二轮复习采用的基本方法(建议): 以习题训练为主,以练习、讲评带动复习 1. 适量试题训练(包括单科训练和文综卷训练)。通过训练发现问题补缺漏,巩固对主干知识、知识体系的把握,提高综合运用知识分析解决综合性问题,解答不同题型试题的能力。选择科学性、能力要求、命题呈现方式与高考试题相似的试题进行训练,不同能力要求和不同类型的试题都要训练到。训练时做题要有速度要求。对薄弱的题型要加强训练。但试题训练不是越多越好,重在试题训练中形成和提高审题、答题的能力和方法。

32 与漫画《路向何方》哲学寓意相一致的是 A.旁观者清 当局者迷 B.失之东隅 收之桑榆 C.差之毫厘 谬以千里 D.祸兮福倚 福兮祸伏 路向何方 这样试题的训练起不到知识迁移和能力提高的作用!

33 甲商品的价格(P)与数量(Q)之间 存在如图5所示关系。假设甲商品曲线D3不变,当甲商品曲线从D1移到D2时,市场可能出现的情况有
①甲商品供不应求,价格上涨 ②甲商品的替代产品供给增加 ③甲商品的互补商品需求减少 ④甲商品的替代商品需求减少 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 这样试题的训练会造成学生对知识掌握和解题的困惑!

34 经济生活计算题的训练不宜选择计算太复杂的例题,不是考数学计算!
文言文、古诗词蕴含的哲学道理题要选择学生熟悉常见易读的诗句,不是考语文

35 2.注重提高试题讲评的实效: (1)事先要摸底统计,加强针对性;突出重点,讲细讲透; (2)注重审题、答题指导,归纳答题的一般规律、模式,培养能力; (3)注意纠错;辐射知识点和知识体系的复习,增加学生重复记忆; (4)对于比较普遍的错题和达不到答题要求的主观题,要稍加变化再训练、再讲评。 (5)注意发挥讲评中的师生双向活动;可以以学生存在典型问题的主观题答题为范例,让学生讨论存在的问题及其完善。重在让学生领悟、掌握答题方法。

36 谢谢!


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