尊重的故事（五年級）一、衛靈公的疑惑二、ㄧ個口角付出的代價簡報製作：柑林國民小學何銘祥文/何銘祥.

尊重的故事（五年級）一、衛靈公的疑惑二、ㄧ個口角付出的代價簡報製作：柑林國民小學何銘祥文/何銘祥

「尊重」是人與人相處的基本條件，必須從小教導。因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，也才能在社會上立足。本單元我們透過兩個小故事來透討什麼是「尊重」，還有請大家想想該怎麼做才是「尊重」。

衛靈公的疑惑戰國時代的衛靈公，在一個嚴寒的冬天，他下令百姓挖出一個大水池。大臣宛春進諫說：「在這麼冷的天氣，
進行這麼大的工程，百姓會受不了的，請大王三思而行。」衛靈公不解地說：「天氣真的很冷嗎？」

衛靈公的疑惑宛春回答：「大王，您身穿狐皮的大衣，坐的是熊毛的墊子，屋子內又是熱烘烘的暖爐，怎麼會覺得冷呢？然而老百姓在戶
外工作，穿的是破爛而又補釘的衣服，腳上的鞋子也都磨破了沒得縫，他們都快凍僵了。」

衛靈公的疑惑衛靈公親自到外面走了一趟，接納了他的建言，立刻下令停工。

ㄧ個口角付出的代價一個口角，毀掉兩個生命，造成兩個家庭的憂苦、引發師長的驚愕，也斷送了三年來同學的情誼……
民國91年4月中旬臺北縣某國中發生一件令人難過、遺憾且無法挽回的事件…

ㄧ個口角付出的代價阿靖和大雄(假名)是好朋友，平時常在一起討論課業，對電腦和管樂非常有興趣，所以不僅是管樂隊的隊友，又一起參加學
校網路設計比賽，還榮獲優勝。在學校兩人皆是老師心目中的好學生，而且兩人的課業均名列前茅呢!

ㄧ個口角付出的代價當時兩人都是國三的學生，學校為了幫助學生準備升高中的推甄及學力測驗，每天除了上正課之外，還會安排額外的課業輔
導。某日下課時兩人走路不慎相互碰撞，因而有些口角，上完輔導課後繼續在教室內爭執，誰也不讓誰。

ㄧ個口角付出的代價氣不過乾脆兩人相約到教室外的後陽臺談判，一言不合相互歐打。阿靖給大雄一拳，大雄不干示弱的反擊回去，阿靖重心
不穩倒了下去，撞到掃具櫃旁的水泥牆上，竟然一跌不起。

ㄧ個口角付出的代價大雄頓時慌了手腳，同學們趕快將阿靖扶起來坐在椅子上休息，這時導師隨後趕到，發現阿靖臉色有異樣，馬上叫救護車
送醫急救，到了醫院，病情惡化，因後腦的顱內出血，最後在隔天凌晨宣告不治。

ㄧ個口角付出的代價這是多麼令人難以接受的事實，兩位都是學校最優秀的學生，眼看就要參加高中的推甄，而且前途非常看好，竟然一夜之
間，只因一個口角，讓一個孩子命喪黃泉，另一個孩子變成打死自己好友的殺人兇手。

ㄧ個口角付出的代價同樣的，兩個原先美滿的家庭也因那個口角蒙上一層永遠無法揮去的陰影。班上也失去兩個伙伴………..這樣的結局是多麼
讓人感傷啊!

問題與討論

問題與討論一 ~衛靈公的疑惑~ （一）故事裡有幾個人？他們是誰？（二）故事是發生在什麼時候？故事裡的發生了什麼事？（三）誰向衛靈公進諫？諫言何事？（四）衛靈公如何回答？（五）衛靈公最後決定如何？

問題與討論二 ~ㄧ個口角付出的代價~ （ㄧ）小靖和大雄本來的關係如何？（二）小靖和大雄為何事發生口角？（三）小靖和大雄後來如何處理？
問題與討論二 ~ㄧ個口角付出的代價~ （ㄧ）小靖和大雄本來的關係如何？（二）小靖和大雄為何事發生口角？（三）小靖和大雄後來如何處理？（四）小靖後來怎麼樣了？

平常的我：（一）如果別人跟你發生口角你的心情如何？（二）如果別人不尊重你，你的感覺如何？（三）你覺得應該要怎樣做才是「尊重」？

假如我是…：（一）如果你是故事裡的衛靈公，你會怎麼辦？（二）如果你是故事裡的宛春，你會怎麼辦？（三）如果你是故事裡的小靖，你會怎
麼做？（四）如果你是故事裡的大雄，你會怎

小故事大啟發：（一）你自己是不是曾經接納別人的意見？為什麼？（二）當時你自己有什麼感覺？（三）有沒有影響到其他的人？
（四）你現在怎麼看待過去這件事？（五）從這件事裡，你學習到什麼？

複習一下

定義接納不同的人及意見。

我要做到的事情或原則我要接納不同的意見。

益處接納自己，欣賞別人，讓大家和諧相處，提供更愉悅的生活品質。

格言：我們應該騰出頭腦的一角，用以接納朋友的意見。【朱培爾德】

故事來源：衛靈公的疑惑-臺北縣國民小學品德教育手冊圖片來源：柑林國小提供
資料來源：臺北縣國民小學品德教育手冊故事來源：衛靈公的疑惑-臺北縣國民小學品德教育手冊一個口角付出的代價-福智文教基金會圖片來源：柑林國小提供

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