認識覇凌的法律刑責及其嚴重性 -全國法規資料庫告訴你的事實 教材發展：樹德家商　張金鐘　100.10.

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1 認識覇凌的法律刑責及其嚴重性 -全國法規資料庫告訴你的事實 教材發展：樹德家商　張金鐘　100.10

2 教材內容 1 霸凌與正義-海賊王教你的事! 2 啥?到底是啥?霸凌的定義 3 全國法規資料庫使用小寶典 4 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責
嗨!你好 我是小騎士! 2 啥?到底是啥?霸凌的定義 3 全國法規資料庫使用小寶典 4 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 教學流程 教材操作說明 5 比你想像更嚴重-霸凌的案例 6 熱血正義只要通報就可實現 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

3 ………北市教育單位的委託，邀我在中學生的品德聯絡簿上寫文…….
海賊王教你的事 /九把刀 1/5 ………北市教育單位的委託，邀我在中學生的品德聯絡簿上寫文……. 我常常覺得，學校在宣導「反霸凌」這一議題時弄錯了方向。 教育部三令五申，再再希望對霸凌者進行規勸與輔導，期望藉此改善。 但弱者長期被欺凌，凸顯的並不只是霸凌者的教育失敗，還有旁觀者的集體冷漠------這恐怕是校園霸凌議題中最可怕之處！ 因為旁觀者遠遠比霸凌者以及被霸凌者要多出好幾百倍，正是這些「事不關己」的眼神縱容了強欺弱！ 這絕對不是「是非對錯」的教育問題，鮮少有人會不曉得欺負同學是錯的， 也不會有人認為冷漠旁觀是對的。 而是「勇氣」的實踐問題。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

4 海賊王教你的事 /九把刀 2/5 仔細想想，為什麼明明很愛看海賊王的你，看到魯夫向惡龍大吼：「不准弄哭我的航海士！」 時你會熱血沸騰，卻在看到每天都一起上課的同學被壞學生拖到廁所惡整的時候， 你可以若無其事地繼續翻著抽屜裡的海賊王？ 這是海賊王想教你的事嗎？ 為什麼明明就富有正義感的你，竟然會試著將「可憐之人，必有可恨之處。」 這句似是而非的話塞進腦子裡，努力將眼前的暴力事件合理化？ 說穿了不過就是為了讓你在將頭撇開的時候，心裡比較好過一點點罷了。 我想，你選擇沉默的原因並非謙遜地不想出鋒頭，而是害怕。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

5 海賊王教你的事 /九把刀 3/5 沒錯，不見得每一個人都擁有魯夫的霸氣與力量，撞見了強凌弱的殘忍畫面，每一個人都會害怕，每一個人都會恐懼對弱者伸出援手的時候，很快自己也會成為下一個被欺負的對象。 於是你害怕到假裝對弱者的求救訊號視而不見，匆匆與霸凌者擦肩而過。 是的，你的顧慮完全正確。 很有可能你會遭受池魚之殃、被勒索、被巴頭、被言語譏嘲。而我也不打算唬爛你：「挺身而出是一件容易的事。」 畢竟正義之所以可貴，在於並不是每一個人都有勇氣做正確的事，有膽量承受接踵而至的代價。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

6 海賊王教你的事 /九把刀 4/5 但只要你相信這是對的，你就應該去做，不為別的，只為「這是正確的事」。
當你勇敢為你所相信的正義挺身而出的時候，或許你會緊張到連講一句： 「請不要再欺負他了！」 都會聲音發抖，但你竭力保護同學的姿態，很有可能會觸發更多旁觀者原本就有的正義感，只要正義是每一個人衷心嚮往的價值，情勢就會慢慢逆轉------我堅信， 人是彼此影響的，一定會有越來越多願意鼓起勇氣向弱者伸出援手的人。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

7 （歡迎大家轉貼，希望我這篇文章可以發揮一點對抗校園霸凌的力量）
海賊王教你的事 /九把刀 5/5 海賊王很熱血。 但海賊王之所以熱血，不是向你炫耀擁有力量的人很厲害。 而是告訴你，願意將力量貢獻給弱者的人，才是真正的強者！ （歡迎大家轉貼，希望我這篇文章可以發揮一點對抗校園霸凌的力量） 我也喜歡看海賊王! 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

8 海賊王教你的事 讀後-問題與討論 0.你看過九把刀的作品嗎?最喜歡那一部?為什麼 1.你認為九把刀想要寫出那些關於「霸凌」的觀點!
2.有那些觀點是你認同的?為什麼? 3.有那些觀點是你不認同的?為什麼? 圖片及文字內容已獲九把刀同意使用於本教材,引用自 再度參見,九把刀 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

9 啥?到底是啥?-霸凌的定義 警政署霸淩定義： 校園霸凌（bully）專指校園成員長時間遭受重複惡意欺負之情形 ，屬校園犯罪問題之一部分。
教育部定義： 長期行為 有故意傷害之意圖 對被害者身心造成實質傷害 加被害者之間權力不對稱 其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

10 啥?到底是啥?-霸凌的定義 校園霸凌形式一覽表 形 式 內 涵 肢體霸凌 言語霸凌 關係霸凌 性霸凌 反擊型霸凌
內 涵 肢體霸凌 踢、打弱勢同儕、搶奪財物等。 言語霸凌 取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。 關係霸凌 排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人等。 性霸凌 以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行 為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。 反擊型霸凌 這是受霸凌學童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通 常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有部 分受霸凌學童會去欺負比他更弱勢的人。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

11 啥?到底是啥?-霸凌的定義 教育部反霸凌影片 片頭標題 霸凌類型 線上播放 主標題 副標題 防制言語侮辱篇 天使的吻痕 言語 / 關係霸凌
防制肢體暴力篇 再見．阿嚕巴！ 肢體 / 性霸凌 防制誹謗篇 蓓蓓與大叔的緋聞 防制恐嚇篇 偶像的醜聞 肢體 / 關係霸凌 防制剝奪行動自由篇 體育課拘禁事件 肢體霸凌 防制財產侵害篇 琦琦的書包 防制人格侵害篇 小饅頭的眼淚 防制網路誹謗篇 網路黑白講 言語 / 關係 / 網路霸凌 防制恐嚇勒索篇 錢！拿來 肢體 / 言語霸凌 防制身心傷害篇 嫉妒與勇氣 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

12 啥?到底是啥?-霸凌的定義 霸凌無法可管嗎?霸凌用什麼法管? 全國法規資料庫查詢有關霸凌的法律。
內省與討論: 你曾是被霸凌的受害者嗎? 如果你是受害者,當時如何處理? 如果你是受害者,當時你告訴誰? 你曾是霸凌其他同學的傷害者嗎? 就你認知是屬於何種霸凌行為? 你知道霸凌造成別人的傷害會被起訴甚至被判刑坐牢嗎? 知道霸凌事件正在發生中,你會以適當管道告訴師長嗎? 你認為適當管道是什麼? 反霸凌教材學習單.doc 霸凌無法可管嗎?霸凌用什麼法管? 全國法規資料庫查詢有關霸凌的法律。 全國法規資料庫( ) 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

13 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )網站介紹
全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( )網站介紹 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

14 有明確的法律用語時在此查詢會顯示相關法規
全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( )使用小寶典: 寶典1:當只有基本關鍵詞語概念時 使用者只知道基本關鍵詞語概念，不曉得有何法律規範，此時可用網站的法規查詢及通俗用語輔助查詢來了解相關法律規定： (例如霸凌) 通俗用語在此查詢，系統會找出相對應的法律用語，例如查詢霸凌，系統會找出下列語詞 有明確的法律用語時在此查詢會顯示相關法規 繼續往下查詢就可看到相關法律規定 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

15 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )使用小寶典:
寶典2:當知道所要查詢的關鍵字在何種法規時 使用者知道關鍵字在何種法規有相關的規定時，可用法規類別來查詢，例如知道傷害罪在刑法中有相關規定。 Follow Me! 1 4-1 2 3 4-2 知道條號按此查詢 依條文內容查詢按此 4 4 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

16 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw )使用小寶典: 寶典3:當要查詢法規名稱時
使用者想要知道法規名稱時，可用法規檢索來查詢，系統會查出法規名稱中含有關鍵字的法規，例如想要知道交通安全相關的法規。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

17 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 全國法規資料庫( http://law.moj.gov.tw ) 在法規查詢輸入霸凌
為什麼?不是有許多傷害的案例嗎? 只有出現性別平等教育法中有性霸凌的法條 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

18 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 傷害人之身體 在通俗用語查詢輸入霸凌 哦!原來因霸凌所產生的傷害都適用刑法
出現許多因霸凌產生的結果,再往下查可查到刑責 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

19 不要因為無知犯法而被判刑,後悔就來不及了！
不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 出現中華民國刑法再點選進入 校園霸凌的傷害是可以判刑坐牢的! 不要因為無知犯法而被判刑,後悔就來不及了！ 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

20 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不要因為無知犯法而被判刑,後悔就來不及了 校園霸凌的傷害都是刑法的範圍!
在法規資料庫查詢了解每一項刑責,你會了解霸凌別人的嚴重性。 不要因為無知犯法而被判刑,後悔就來不及了 校園霸凌的傷害都是刑法的範圍! 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

21 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不要因為無知而犯法被判刑,後悔就來不及了 責任 性質 行為 態樣 法律責任 刑罰 傷害人之身體或健康
依刑法第277條，傷害人之身體或健康者，處3年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。因而致人於死者， 處無期徒刑或7年以上有期徒刑；致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。 依刑法第278條，使人受重傷者，處5年以上12年以下有期徒刑。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑。 剝奪他人行動自由 依刑法第302條，私行拘禁或以其他非法方法，剝奪人之行動自由者，處5年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑，致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。未遂犯亦處罰之。 強制 依刑法第304條，以強暴、脅迫使人行無義務之事或妨害人行使權利者，處3年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。未遂犯亦處罰之。 恐嚇 依刑法第305條，以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事，恐嚇他人致生危害於安全者，處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。 依刑法第346條，意圖為自己或第三人不法之所有，以恐嚇使人將本人或第三人之物交付者，處6月以上五年以下有期徒刑，得併科1千元以下罰金。其獲得財產上不法之利益，或使第三人得之者，亦同。未遂犯亦處罰之。 哇！這麼多！ 不要因為無知而犯法被判刑,後悔就來不及了 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

22 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 責任 性質 行為 態樣 法律責任 刑罰 侮辱 誹謗 民事 侵權 一般侵權 侵害人格權之非財產上損害賠償
依刑法第309條，公然侮辱人者，處拘役或3百元以下罰金。以強暴公然侮辱人者，處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。 誹謗 依刑法第310條，意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者，處2年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。 民事 侵權 一般侵權 依民法184條第1項，故意或過失，不法侵害他人之權利者，負損害賠償責任。故意以背於善良風俗之方法，加損害於他人者亦同。 侵害人格權之非財產上損害賠償 依民法195條第1項，不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者，並得請求回復名譽之適當處分。 行政罰 身心虐待 依兒童及少年福利法第58條第1項，處新臺幣6萬元以上30萬元以下罰鍰，並公告其姓名。 哇！還有。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

23 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 高中生都滿14歲了,犯法是可能被判刑的!
依少年事件處理法規定，7歲以上未滿12歲之人，觸犯刑罰法律者，得處以保護處分，12歲以上18歲未滿之人，得視案件性質依規定課予刑責或保護處分。 依行政罰法第9條規定，未滿14歲人之行為，不予處罰。14歲以上未滿18歲人之行為，得減輕處罰。 高中生都滿14歲了,犯法是可能被判刑的! 不要以為校園內發生的事沒有刑事責任。而且父母親也會受連累。 兒童及少年屬民法第13條未滿20歲之未成年人，如其成立民事上侵權行為，法定代理人依同法第187條應負連帶責任。 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

24 比你想像更嚴重-霸凌的案例 仔細分析!他們犯的不只是一項罪名!
案例一：A在校園中夥同B、C對D拳打腳踢，並大聲嘲笑D腦袋空空等語，嘲弄完D後，又要求D交出午餐費50元，D不從，A遂喝命B、C兩人抓住D的雙手，由A伸手進D的口袋中拿走新臺幣50元。（A、B、C均為少年） 試以前述的刑法規定內容，說出ＡＢＣ三人犯了什麼罪？ 仔細分析!他們犯的不只是一項罪名! 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

25 比你想像更嚴重-霸凌的案例 試在法規資料庫中查詢所犯之罪可處以多少刑責。 這下知道嚴重了吧！
案例一：A在校園中夥同B、C對D拳打腳踢，並大聲嘲笑D腦袋空空等語，嘲弄完D後，又要求D交出午餐費50元，D不從，A遂喝命B、C兩人抓住D的雙手，由A伸手進D的口袋中拿走新臺幣50元。（A、B、C均為少年） 案例一中的A、B、C3人毆打D的行為，視D受傷程度是否達到刑法第10條第4項所規定之重傷程度，而成立刑法第277條第1項普通傷害罪或第278條第1項重傷罪，本例D受傷不嚴重，故僅成立普通傷害罪。又該3人在特定或不特定多數人得以共聞共見之場合，未指明具體事實，卻以內容足以貶損他人社會評價之言語，攻擊他人，行為已構成刑法第309條第1項之公然侮辱罪。而該3人甫傷害D後，另行起意要求D交出金錢，依當時情勢、氣氛觀之，應認已構成以即時惡害相向之恐嚇行為，故該3人之命D交出金錢之行為觸犯刑法第346條第1項恐嚇取財罪。而D不從後，A命B、C架住D雙手使D無法抗拒並取走D財物之行為，已構成刑法第328條第1項之強盜罪，且因符合刑法第330條之結夥三人之加重事由而構成加重強盜罪。綜上所述，A、B、C3人之行為觸犯傷害罪、公然侮辱罪以及加重強盜罪，而恐嚇取財罪則吸收於加重強盜罪中，故不另論罪。而A、B、C3人就上述3罪均具共同正犯關係。 試在法規資料庫中查詢所犯之罪可處以多少刑責。 這下知道嚴重了吧！ 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

26 比你想像更嚴重-霸凌的案例 仔細分析!他們犯的不只是一項罪名!
案例二：大姊頭A耳聞其心儀之男性對E頗有好感，心生嫉妒，遂命手下小妹B、C、D在校園中散播謠言，稱其曾多次在不同的旅館前看到E與不同成年男性進出，懷疑E從事援交云云，某日A見E穿著白衣白裙夢幻得經過其面前，妒火中燒，當下動手撕破E之白衣白裙，並把飯倒在地上，強逼E趴著吃飯。（A、B、C、D均為少年） 試以前述的刑法規定內容，說出ＡＢＣ三人犯了什麼罪？ 仔細分析!他們犯的不只是一項罪名! 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

27 比你想像更嚴重-霸凌的案例 試在法規資料庫中查詢所犯之罪可處以多少刑責。 有那些是不罰事由? 這下知道嚴重了吧！
案例一：大姊頭A耳聞其心儀之男性對E頗有好感，心生嫉妒，遂命手下小妹B、C、D在校園中散播謠言，稱其曾多次在不同的旅館前看到E與不同成年男性進出，懷疑E從事援交云云，某日A見E穿著白衣白裙夢幻得經過其面前，妒火中燒，當下動手撕破E之白衣白裙，並把飯倒在地上，強逼E趴著吃飯。（A、B、C、D均為少年） 案例二A、B、C、D4人傳述E從事援交工作此等足以毀損他人名譽之事之行為，且無刑法第311條之不罰事由，故其行為已構成刑法第310條之誹謗罪。而A撕毀E衣物之行為，已構成刑法第354條之毀損器物罪。又A強逼E趴在地上吃飯之行為，顯係以強暴之手段，使E喪失人類之尊嚴，學習動物吃飯之方式，足以貶低E個人經營社會群體生活之人格評價，其行為已構成刑法第309條第2項之公然侮辱罪。綜上所述，A、B、C、D4人散播不實謠言之行為已構成誹謗罪，且4人就該罪具共同正犯關係，A撕破E衣物並命E趴在地上吃飯之行為，則觸犯毀損罪及公然侮辱罪，屬一行為觸犯數罪名，應從一重處斷，而論以毀損罪。 有那些是不罰事由? 試在法規資料庫中查詢所犯之罪可處以多少刑責。 資料來源：行政院國軍退除役官兵輔導委員會全球資訊網--刑事類 (臺中榮民總醫院法律顧問李慶松律師提供) 這下知道嚴重了吧！ 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

28 比你想像更嚴重-霸凌的案例 試在法規資料庫中查詢刑法311條不罰之項目。 http://law.moj.gov.tw 全國法規資料庫
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29 熱血正義－只要一個通報就可實現 反霸凌教材評量單.doc 什麼時候該通報？ 1.自己被霸凌時。 2.自己的朋友、同學被霸凌時。
3.看到有霸凌正在發生時。 該向誰通報？ 1.向導師/教官、家長反映。 2.向學校投訴信箱投訴。 3.向縣市反霸凌投訴專線投訴。 4.向教育部24小時專線投訴（ ）。 5.於校園生活問卷中提出。 6.其它管道（警察、好同學、好朋友） 通報方式： 1.情況緊急時立即通報。 2.電話通報。 3.電子信箱通報。 使用本簡報教學請依實際縣市修正調整. 一個通報防止傷害繼續發生! (高雄市政府教育局 ) 反霸凌教材評量單.doc 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

30 附件及參考資料 附件 參考資料: 1.反霸凌教材學習單.doc 2. 反霸凌教材評量單.doc 3.校園霸凌常見問題.doc
1.再度參見,九把刀 2.全國法規資料庫 3.教育部反霸凌網站 4.行政院國軍退除役官兵輔導委員會全球資訊網--刑事類 Bye!Bye! 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

31 教學流程 (只是建議老師可根據不同教學情境調整)
引發動機 請學生閱讀「海賊王教你的事一文」 發表討論 學生發表「海」文作者想要表達的內容 說明定義 建立學生對霸凌的正確認識 資料庫操作 引導學生操作「全國法規資料庫」 霸凌與法律連結 讓學生了解霸凌的行為是會被判刑的 學習單填寫 了解學生是否曾有霸凌的經驗 霸凌與刑責 透過全國法規資料庫了解法律刑責 案例研討 以真實案例了解霸凌行為是會產生許多違反法律的行為 霸凌通報與正義 引導學生了解遇見霸凌時應如何反應及向誰反映 評量 與操作 透過全國法規資料庫的協助填答評量單上的問題以建立深層的觀念 全國法規資料庫 教育部反霸凌網站

32 教材操作說明 點選選單可馬上進入該單元 立即連結到教育部反霸凌網站 立即連結到全國法規資籵庫 每一頁都可立即回教材主選單
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