學 習 輔 導 的 實 施 組長： 李貞儀 組員： 吳巧玲 李佳蔚

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1 學 習 輔 導 的 實 施 組長： 98114027 李貞儀 組員： 98114002 吳巧玲 98114023 李佳蔚
學 習 輔 導 的 實 施 組長： 李貞儀 組員： 吳巧玲 李佳蔚 陳家興

2 ● 前言 在我國教育推動終身教育、建立終 身學習的社會成為教育改革的大方 向，因此培養個人成為自我導向的 學習者是極重要的教育目標之一； 為達建立終身學習的社會目標，必 須先教導學生如何運用有效的學習 策略來增進學習效果。藉著心理學 上的原理與方法或不同種類的學習 策略來協助學生，使其能有效地學 習並適應學習生活，各學校甚至是 國外已有實施學習輔導方案，透過 以下學習輔導的定義、重要性與實 際案例…等的介紹可使大家對學習 輔導有更進一步的了解。

3 ● 導讀文章 關懷協會開店 輔導弱勢青少年就業
● 導讀文章 世界前三大新聞通訊社路透社怎麼也想不到，他們傳送給全球新 聞界使用的兩張照片，竟然活生生被一個十三歲的芬蘭中學生拆 穿。 今年八月，路透社轉用俄羅斯電台影片，刊登兩張俄羅斯潛艇在 北極海底下插國旗的照片，住在芬蘭北方小鎮的少年塞羅丁看到 報紙後，覺得怪怪的，於是動手找資料，確認這張潛艇照片是翻 拍自電影「鐵達尼號」裡面的一個片段。路透社被迫認錯道歉。 (資料來源： 關懷協會開店 輔導弱勢青少年就業

4 ● 基礎理論 定義：學習理論是學習輔導的理論基礎。 學習理論旨在闡明學習的原理原則、學習 的歷程與結果。 行為學派之學習理論
認知學派之學習理論 人本學派之學習理論 後設認知理論的學習策略

5 ● 甚麼是學習輔導？ 學習輔導的意義 學習輔導是以全體學生為對象，並特別重視學習 困難學生的輔導，教師或輔導人員運用其專業知 能，順應學生在能力、性向、興趣、人格上的個 別差異，協助每一學生瞭解學習的意義及價值； 養成良好的學習態度與習慣；學得各種有效的學 習方法；激發學習的動機及興趣；建立適切的學 習期望；培養其自我學習能力，以增進其學習的 效果，並成為一有效率的終身學習者。

6 學習輔導的重要性 學校教育的主要目的，在於將人類最精華的知 識經驗，在教師的授業下，有組織、有系統的 傳承給學生，使他們在進入成人世界後，能成 為擁有良好道德水準、學識能力與生活技能， 以便能承擔成人社會的權利與義務，發展自己、 貢獻人群。

7 ● 學習輔導個案 學校 職場 家庭 (進行小活動)

8 ● 學習策略 「學習如何學習」的策略與技巧，不僅有助於學習者具 備學習效能亦有助於學習者吸收新知。
定義：所謂學習策略即一般所言的學習方法、學習技巧 等，是指一些步驟與方法用來提高訊息的獲得或使用， 其最終的目的是在增進學習與記憶的效果。 每個學者對於學習策略各提出不同的看法。 陳李綢： ●主要策略─(1)認知策略(2)後設認知策略(3)動機策略 ●支援策略 ●特殊性策略 ●創造思考策略 (活動進行)

9 ● 實施辦法 學習輔導的目的在於協助學生有效的學習，並適 應學習。學習輔導的內容通常包括協助學生建立 正確的學習態度與習慣，提供學生多元的學習資 源，以培養學生主動求知的學習精神與自學能力， 並對學習困擾者給予適切的輔導。上述目的之達 成有賴於學習輔導策略的實施。實施學習輔導的 方法有許多種，須考慮配合學習者特質與能力狀 況、學科性質與選擇適合的方法。

10 一、與學校課程相結合 二、開設正式課程 三、利用書本手冊或視聽媒體 四、電腦輔助系統 五、提供個別諮商 六、進行團體諮商 七、班級教學或輔導

11 ●各學校學習輔導計畫： 輔仁大學 社會系學習輔導計畫：
社會系98學年度學習輔導計畫的執行方式，預定將以小 型讀書會及學習講座形式來舉行。主要將大學部學生分為 2大區塊：大一、大二及大三、大四。針對不同區塊，邀 請近三~四年畢業且正在研究所就讀或剛自研究所畢業之 系友，回系上分享其學習經驗。（本次計畫執行期間至 98年10月至99年7月） 針對大三、大四的學生，受邀之系友所分享的主題以準備 研究所考試的心理歷程及各科目準備要領為大方向主題； 針對大一、大二的學生，預計邀請系友以小型讀書會的形 式，帶領同學針對一些社會學的名著內容進行導讀，或是 以特定課程內容為主，進行課程的內容討論。

12 東華大學學生學習輔導中心 學生學習輔導中心成立目的
大學四年可說是人生中一段重要的黃金時光，如何在四年 中好好的學習，攸關一個人未來的發展。影響大學生學習 成效的因素眾多，學生學習輔導中心將針對下列三個層面 切入： (一)「能不能學」的議題：此層面涉及學習者個人先天或後天的學習 裝備是否充足的問題，如健康狀態、神經系統功能、智力、性向、學 習風格、訊息處理能力、與各種感官功能等。 (二)「會不會學」的議題：此涉及個人的學習方法與習慣，例如是否 有良好的認知策略與學習方法、學習習慣、及時間管理能力等。 (三)「願不願學」的議題：此涉及個人的學習態度與學習動機，如是 否有強烈的成就動機、積極的自我概念、學習興趣與學習價值，此外 學習焦慮、考試焦慮、失敗經驗亦皆會影響學習成效，因此如何加強 正向的情意態度，乃是此層面之重點工作。

13 ●相關資料連結 學習輔導的重點 輔仁大學社會系98學習輔導計畫 輔仁大學理工學院「學習輔導機制」 東華大學學生學習輔導中心
中山大學學習輔導角落 忠信學校特殊學生輔導實施計畫

14 ●影片欣賞 生命的驚奇之旅!搶救台灣競爭力 僑委會-愛在福爾摩沙(2009英語服務營短片) 大鵬國小 數位學習輔導
01:55 ~ 03:10 08:00 ~ 09:29 僑委會-愛在福爾摩沙(2009英語服務營短片) 大鵬國小 數位學習輔導 01:30 ~ 03:10

15 ● 電影好好看 街頭日記 放牛班的春天 購物狂的異想世界

16 ─街頭日記─ 電影描寫一名致力於教育的老師，致力帶 領一群來自社會各個階層、生活環境複雜的 高中學生。然而要想辦法親近學生，讓來自 不同種族的他們和平相處，並重新燃起他們 對學習的興趣並非易事。在費盡心力多方嘗 試之後，老師逐漸找到了能和學生互動的獨 特授課方式，成功地誘發學生對學習的興趣。 同時，她也鼓勵學生透過日記抒發心情， 寫下困擾他們生活的種種麻煩，以及嚴重的 暴力問題。就在學生開始記錄自己生命中喜 怒哀樂的同時，他們從中發現了文字與書寫 的力量。本片是繼《春風化雨》之後，最激 勵人心的校園勵志電影，從潛移默化中導正 這群街頭鬥士們的社會價值觀，並且帶領他 們重新認識種族間包容共存的和平力量。 4:15-5:30

17 ─放牛班的春天─ 一個泛黃的日記本，讓聞名全球的指揮家，喚醒兒時 的點點滴滴… 『那年夏天，馬修老師踏進鳥不生蛋的輔育院，任 務是“輔導”我們這群無可救藥的孩子。聽說這過 氣的音樂老師竟然想當作曲家，他真的想太多。臭 院長是「鐵的紀律」的擁護者，校規嚴厲連馬修都 嚇到。 平常學校內沒啥娛樂，新老師自然成為課外活動的 目標物。有一天，我們偷走菜鳥老師的公事包，裡 面亳無值錢東西，只有一堆黑白豆芽菜。沒想到馬 修突發奇想，瞞著院長要五音不全的我們開口合唱， 還要在公爵夫人面前表演，這簡直是不可能的任 務？！』 野男孩也能出頭天！ 1位好老師，勝過100個好警察！正因他們的不放 棄，挖出叛逆外表下的善良和潛力，小天使才能高 聲歡唱生命之歌。即使沒有父母，擁有馬修這般讓 人感念一輩子的老師，誰說問題孩子沒有希望？

18 ─購物狂的異想世界─ 麗貝卡是一個財經雜誌的記者，她和最 好的朋友蘇西住在一起。因為購物成 癮的緣故，雖然大學畢業後已經工作 了一段時間，卻一分錢沒存下，反而 因為瘋狂購物而債臺高築。很諷刺的 是，作為財經記者的她，一方面教人 如何理財，而另一方面自己又難以自 拔的揮霍無度，只能選擇不斷自圓其 謊和不聞不問來逃避債務。面對接踵 而來的帳單，麗貝卡曾經試圖戒掉購 物癮，但卻以失敗而告終。於是她只 能絞盡腦汁去賺更多的錢來彌補虧空。

19 ●好書報報 《深夜加油站遇見蘇格拉底》

20 ● 結論 學習輔導的基本精神在 於預防勝於治療，強調 發展性、預防性的輔導 目標，教師或輔導人員 主要在建立學生正確的 學習態度、激發學習動 機、培養良好的學習習 慣、運用多元的學習策 略、達成主要學習、樂 於學習、知道如何學習 的輔導目標。