課文講讀 一 二 三-1 三-2 四-1 四-2 五-1 五-2 五-3 五-4 五-5 六 內容探究 課文欣賞 問題討論

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1 課文講讀 一 二 三-1 三-2 四-1 四-2 五-1 五-2 五-3 五-4 五-5 六 內容探究 課文欣賞 問題討論 1 2 3 4
第一課 背影 題解 認識作者 趣聞軼事 課文講讀 一 二 三-1 三-2 四-1 四-2 五-1 五-2 五-3 五-4 五-5 六 內容探究 課文欣賞 問題討論 形式探究 結構表 語文常識 倒反修辭 延伸閱讀 建議:學習單可以用超連結的方式,用Word開啟.

2 第一課 背影 　　 本文節選自背影一文。作者運用倒敘的手法，追憶多年前有一次父親送他上火車，費力為他上下月臺去買橘子的背影，作者因此深切感受到父親含蓄的慈愛，以致激動得流下淚來。本文文字平易，卻把父子親情表現得委婉而細膩，讀來非常動人。 ﹏﹏﹏

3 朱自清，字佩弦，浙江省 紹興縣人。生於清 德宗 光緒二十四年（西元一八九八），卒於民國三十七年，年五十一。
第一課 背影 朱自清，字佩弦，浙江省 紹興縣人。生於清 德宗 光緒二十四年（西元一八九八），卒於民國三十七年，年五十一。

4 第一課 背影 　　朱自清先在私塾受教育，直到十三歲才進江蘇省立揚州中學就讀。二十二歲從北京大學畢業後，在江、浙一帶中學任教，二十七歲赴北京 清華大學執教，直到去世。

5 第一課 背影 　　　朱自清是知名的現代文學作家，詩、散文、雜文都擅長。其中成就最大的是散文，文字樸實清新，取材去蕪存菁，能在有限的篇幅中含藏深遠的意境，作品極耐人尋味。著有蹤跡、背影、歐遊雜記、經典常談等書，合編為朱自清全集。 ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

6 趣聞軼事 (1) 不到十一歲就開始相親 由於朱自清是長子長孫，所以不到十一歲，家裡就說起媳婦來了。
第一課 背影 趣聞軼事 (1) 不到十一歲就開始相親 由於朱自清是長子長孫，所以不到十一歲，家裡就說起媳婦來了。 第一次是祖母安排的，女的還比他大四歲，但過了一年，對方生癆病死了，親事也就結束了。第二次是母親託裁縫做的媒，對方要求先看看朱自清，等人家看中了，母親派親信的老媽子去對方。老媽子的報告是大小姐個兒比我大得多，坐下去滿滿一圈椅；二小姐倒苗苗條條的，母親說胖了不能生育，像親戚裡誰誰誰，教裁縫說二小姐。那邊似乎生了氣，事情就吹了。

7 第三次是母親在牌桌上聽見一個做小官的家裡有個女兒，對方也答應，但聽說小姑娘是抱來的，母親不滿意，親事就罷了。
第一課 背影 第三次是母親在牌桌上聽見一個做小官的家裡有個女兒，對方也答應，但聽說小姑娘是抱來的，母親不滿意，親事就罷了。 第四次是父親生病請醫生，聽說醫生有個女兒，母親便託舅父去說，這便是朱自清後來的妻子武鍾謙，她和他同庚，他們十三歲就訂婚了。

8 趣聞軼事 (2)難熬兒女折磨，曾有過自殺念頭
第一課 背影 趣聞軼事 (2)難熬兒女折磨，曾有過自殺念頭 朱自清寫兒女這篇文章時提到自己是五個兒女的父親，家裡難得清靜，孩子們吵鬧、爭執 ，他調解無效，便叱責，接著便將沉重的手掌落在兒女身上，於是哭的哭，坐的坐，局面才算定了，他常和妻說：「我們家真是成日的千軍萬馬呀！ 」 所以朱自清曾在給友人葉聖陶的信中說孩子們的磨折，實在無法奈何；有時竟覺得還是自殺的好，「這雖是氣憤的話，但這樣的心情，確也有過的」。 ﹏﹏﹏

9 第一課 背影 趣聞軼事 (3)兄長早夭，備受寵愛 在朱自清出生前，兩位同胞兄長早夭，所以他雖排行老三，實際上卻是長孫，祖父菊坡公當時擔任衙門裡的刑名師爺，算是個大人物，朱自清這唯一的孫少爺便備受寵愛。 依著江、浙一帶的民間風尚，朱自清小時候被當成女孩子般照顧，甚至還穿了耳孔，佩戴著金質的耳環，因而養成了較為柔弱的個性，這樣的個性也影響了他日後的創作風格。

10 第一課 背影 趣聞軼事 (4)教學認真，生活艱困 朱自清曾開了一門「文辭研究」，學生只有兩人，但他每次上課從不遲到早退，抄黑板、發講義，一點也不馬虎，講課時就如同對著幾十個學生的班級一樣。 嚴冬時，朱自清在街頭買了一件趕馬人披的氈披風，出門時披在身上，睡覺時當作褥子鋪著。 他常補破衣服，鈕扣都掉完了，又不甘心在那上面花費太多時間，就連綴些破布條繫著。布條不只是大小長短不一，而且也是多種顏色，對於別人的眼神，他只輕鬆的說：「很好的，五彩繽紛呢！」　

11 我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。
第一課 背影 課文講讀第一段 我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。

12 第一課 背影 課文講讀第二段 那年冬天，祖母死了，父親的差使(1)也交卸(2)了，正是禍不單行(3)的日子！喪事完畢，父親要到南京謀事(4)，我也要回北京念書，我們便同行。

13 第一課 背影 課文講讀第三段-1 到南京時，有朋友約去遊逛，勾留(5)了一日；第二日上午，便須渡江到浦口(6)，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房(7)陪我同去。他再三囑咐(8)茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖(9)；頗躊躇(10)了一會。

14 第一課 背影 課文講讀第三段-2 其實，我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去，他只說：「不要緊，他們去不好！」

15 第一課 背影 課文講讀第四段-1 我們過了江，進了車站，我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫(11)行些小費(12)才可過去，他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終於講定了價錢，就送我上車。

16 第一課 背影 課文講讀第四段-2 　他給我揀定(13)了靠車門的一張椅子，我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼；又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂(14)，他們只認得錢，託他們直是白託；而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理(15)自己麼？唉！我現在想想，那時真是太聰明了！

17 第一課 背影 課文講讀第五段-1 　我說道：「爸爸，您走吧！」他望車外看了一看，說：「我買幾個橘子去，你就在此地不要走動。」我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。

18 第一課 背影 課文講讀第五段-2 　父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂(16)，深青布棉袍，蹣跚(17)地走到鐵道邊，慢慢探身(18)下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

19 第一課 背影 課文講讀第五段-3 　他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅(19)的橘子望回走了。

20 第一課 背影 課文講讀第五段-4 　過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙(20)他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒(21)放在我的皮大衣上，於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。

21 他走了幾步，回過頭看見我，說：「進去吧，裡邊沒人！」等他的背影混入來來往往的人叢裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
第一課 背影 課文講讀第五段-5 　他走了幾步，回過頭看見我，說：「進去吧，裡邊沒人！」等他的背影混入來來往往的人叢裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

22 第一課 背影 課文講讀第六段 　近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景(22)，一日不如一日。我北來後，他寫了一封信給我，信中說道：「我身體平安，惟膀子(23)疼痛得厲害，舉箸(24)提筆，諸多(25)不便，大約大去(26)之期不遠矣(27)。」我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

23 常指公務員一類的公職；也作「差事」。差，音 。
第一課 背影 注釋1 差使 常指公務員一類的公職；也作「差事」。差，音　。 ㄔㄞ 回課文講讀

24 把工作移交給接任的人，卸除了職務。卸，音 ，解除。
第一課 背影 注釋2 交卸 把工作移交給接任的人，卸除了職務。卸，音　　，解除。 ㄒ一ㄝ ˋ 回課文講讀

25 注釋3 禍不單行 ㄒ一ㄥ ˊ 不幸的事接連發生。行，音　　。 回課文講讀

26 注釋4 謀事 找工作。 回課文講讀

27 注釋5 勾留 因為有事而停留。 回課文講讀

28 在江蘇省 江浦縣東，和南京 下關隔著長江相對，當時是津浦鐵路的終點。
注釋6 浦口 在江蘇省 江浦縣東，和南京 下關隔著長江相對，當時是津浦鐵路的終點。 回課文講讀

29 從前稱呼在旅館、飯店或火車上等公共場所伺候茶水的僕役。
注釋7 茶房 從前稱呼在旅館、飯店或火車上等公共場所伺候茶水的僕役。 回課文講讀

30 注釋8 囑咐 音　　　　。再三提醒。 ㄓㄨ ˇ ㄈㄨ ˋ 回課文講讀

31 注釋9 妥帖 ㄊ一ㄝ 穩妥恰當。帖，音　，又作「貼」。 回課文講讀

32 注釋10 躊躇 音　　　，猶豫不決的樣子。 ㄔㄡ ˊ ㄔㄨ ˊ 回課文講讀

33 注釋11 腳夫 搬運行李的工人。 回課文講讀

34 注釋12 行些小費 給一點額外的賞錢。 回課文講讀

35 注釋13 揀定 ㄐ一ㄢ ˇ 選定。揀，音　　，挑選。 回課文講讀

36 音ㄩ，所說的話、所做的事不切合實際的社會情況。
注釋14 迂 音ㄩ，所說的話、所做的事不切合實際的社會情況。 回課文講讀

37 注釋15 料理 照顧、處理。 回課文講讀

38 注釋16 馬褂 罩在長袍外的上衣。 回課文講讀

39 注釋17 蹣跚 ㄇㄢ ˊ ㄕㄢ 音　　　　，跛行的樣子。 回課文講讀

40 注釋18 探身 上身向前伸，作出試探的樣子。 回課文講讀

41 注釋19 朱紅 這裡指比大紅稍淺的顏色。朱，紅色。 回課文講讀

42 注釋20 攙 音　，扶、牽、挽。 ㄔㄢ 回課文講讀

43 注釋21 一股腦兒 全部。 回課文講讀

44 注釋22 光景 處境、情況。 回課文講讀

45 肩膀、手臂。膀，肩部和肩以下、肘以上的部位。
注釋23 膀子 肩膀、手臂。膀，肩部和肩以下、肘以上的部位。 回課文講讀

46 注釋24 箸 音　　，筷子。 ㄓㄨ ˋ 回課文講讀

47 注釋25 諸多 許多。 回課文講讀

48 注釋26 大去 即一去不回，這裡指死去。 回課文講讀

49 音一ˇ，相當於口語中的「了」，是語助詞，在這裡有感嘆的意味。
注釋27 矣 音一ˇ，相當於口語中的「了」，是語助詞，在這裡有感嘆的意味。 回課文講讀

50 課文欣賞(一) 本文共分六段：首尾寫「現在」，中間四段是追憶往事。從起始的「最不能忘記的是他的背影」，到文中特寫上下月臺買橘子的背影，及混入人叢而找不著的背影，最後在晶瑩的淚光中背影重現眼前，在短短的篇幅裡，生動的表現了主題，並且深深打動讀者的心。

51 課文欣賞(二) 朱自清說最不能忘記的是父親的背影，其實真正忘不掉的是父親的愛。傳統上，父親的愛是比較含蓄樸素的，有時候甚至表現得有些迂、有些拙，作者卻能捕捉一般人極容易忽略的、稍縱即逝的影像，在細微末節的地方，彰顯了父愛的真誠深摯。而那個「聰明過分」的二十歲兒子，難道就不愛他的父親嗎？

52 課文欣賞(三) 在這篇文章裡，作者三次流淚，流淚是因為心疼，心疼父親喪母失業的困境，心疼父親對自己的牽腸掛肚，心疼分別後不知何時再相會，心疼父親老了 -- 心疼是因為愛。全文雖找不到「愛」這個字，愛卻含藏在字裡行間，無處不在。

53 既然題目是背影，二、三、四段的內容是不是和主題無關？作者為什麼要這樣寫？
問題討論(一) 既然題目是背影，二、三、四段的內容是不是和主題無關？作者為什麼要這樣寫？ ﹏﹏﹏

54 在背影這篇文章中，作者並沒有提到父親的個性、容貌，你覺得是不是有必要添加這方面的材料？為什麼？
問題討論(二) 在背影這篇文章中，作者並沒有提到父親的個性、容貌，你覺得是不是有必要添加這方面的材料？為什麼？ ﹏﹏﹏

55 問題討論(三) 文中作者自述三次落淚，究竟是為了什麼？請設身處地想一想，並把你的想法說出來。

56 問題討論(四) 這篇文章如果題作「我的父親」或「難忘的往事」，是不是更恰當？請和「背影」這個題目作比較，說一說你的看法。

57 背影 揭示主體│難忘背影 呼應首段│背影重現 憶述往事 交代父親的處境， 暗示父親心情 送行前父親的躊躇 父親送行的細節與作者的心理反應
描繪父親的背影及作者受背影感動的心情轉折 呼應首段│背影重現

58 語文常識-倒反修辭(定義) 言辭表面的意思和內心真正的意思相反，這種修辭法就是「倒反」。 倒反修辭的重點，建立在兩件事物或兩個概念「相反的一面」上，所以表面上讚賞，其實是責罵；表面責罵，其實反而是讚賞。

59 語文常識-倒反修辭(例子1) 朱自清說「我那時真是聰明過分」，又說「我現在想想，那時真是太聰明了！」這不是他在誇耀、讚美自己，正好相反，他是在責備自己當時真是太自以為是、太自作聰明，竟然「笨」得不能去體貼父親的心情，去感念父親的愛。

60 語文常識-倒反修辭(例子2) 例如說：「你真是太天才了，竟然把事情搞到神仙也難以收拾的地步。」 表面上「天才」是讚美，其實是在責備對方簡直「愚蠢」，這種倒反的說法，有時帶著幽默的意味，有時就是強烈的諷刺了。

61 一、匆匆 朱自清 選自中國新文學大師名作賞析--朱自清 侯吉諒編 海風出版社 民國七十九年
一、匆匆　朱自清　選自中國新文學大師名作賞析--朱自清　侯吉諒編　海風出版社　民國七十九年 二、站在父親耕耘的土地上　選自背後的腳印　林仙龍　希代出版公司　民國七十六年 三、朱自清作品評述　周錦　智燕出版社　民國六十七年 四、親情　鄭明娳、林燿德主編　正中書局　民國七十八年 ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏

62 問題討論一 答：二、三、四段交代「背影」出現之前的種種細節，「禍不單行」暗示父親的處境、心情，由送與不送的躊躇和車站送行的無微不至，可以看出父親含蓄而飽滿的愛；由此對照作者的心理反應，才使「背影」出現時的感悟、落淚顯得順理成章。所以二、三、四段的內容是在為高潮「背影」蓄勢、鋪墊。 回問題討論一

63 問題討論二 答：不必。因為本文是由兒子的立場來寫，在主觀上父親就是父親，重要的是父子親情的互動。而且本文以背影始，以背影終，一切細節又都聚焦在背影，去蕪存菁，凝練有力，正是它的優點。 回問題討論二

64 問題討論三 答：不必。因為本文是由兒子的立場來寫，在主觀上父親就是父親，重要的是父子親情的互動。而且本文以背影始，以背影終，一切細節又都聚焦在背影，去蕪存菁，凝練有力，正是它的優點。 回問題討論三

65 問題討論四 答：如果題作「我的父親」，可以入題的材料便不只是背影，「背影」寫的是某一個時空之下的父子互動，「我的父親」則宜於較全面的去觀照父親的為人、處世，取材範圍是寬廣的。而背影這篇文章寫的固然也是「難忘的往事」，但相較之下，「背影」這個題目簡潔、鮮明、直接、獨特，文與題可謂切合緊密。 回問題討論四