绪论 一. 植物的多样性 1.包括种类多样性，通过遗传和变异产生新种; 植物界包括藻类、菌物、地衣、苔藓、蕨类、种子植物超37万种；其中藻类植物——3万种；菌物植物——10万种；地衣植物——2500种；苔藓植物——2.3万种；蕨类植物——1.2万种；种子植物——23.5万种。 遗传多样性；生态环境多样性。

Presentation on theme: "绪论 一. 植物的多样性 1.包括种类多样性，通过遗传和变异产生新种; 植物界包括藻类、菌物、地衣、苔藓、蕨类、种子植物超37万种；其中藻类植物——3万种；菌物植物——10万种；地衣植物——2500种；苔藓植物——2.3万种；蕨类植物——1.2万种；种子植物——23.5万种。 遗传多样性；生态环境多样性。"— Presentation transcript:

1 绪论 一. 植物的多样性 1.包括种类多样性，通过遗传和变异产生新种; 植物界包括藻类、菌物、地衣、苔藓、蕨类、种子植物超37万种；其中藻类植物——3万种；菌物植物——10万种；地衣植物——2500种；苔藓植物——2.3万种；蕨类植物——1.2万种；种子植物——23.5万种。 遗传多样性；生态环境多样性。 2. 营养方式: (1)自养(绿色)植物(多数); (2)寄生植物(异养,菟丝子等); (3)腐生植物(异养); (4)非绿色植物(少数如硫细菌,铁细菌,可借氧化无机物获得能量而自行制造养料,属化学自养).

2 3. 按形态和生活周期生活周期: 细菌20~30 min分裂1次; 木本植物(多年生); 草本植物(一,二,三年生).
4. 生活习性: 乔木(具明显主干的多年生木本植物); 灌木(无明显主干的木本植物,一般较矮小,近地面处枝干丛生,多年生); 藤本(草质、木质) 5. 按生态环境：陆生、水生、附生、甚至气生 6. 按对水分的要求：旱生、中生、湿生植物 7. 按对光照的要求：阳生、阴生、耐荫植物 8. 按系统演化，可划分为：孢子植物和种子植物等. 9. 基本特征: 植物细胞有细胞壁; 初生壁由纤维素和果胶质构成，大多植物个体发育时, 可产生新器官或新的植物体部分，多数植物不能迅速运动。 10. 植物体结构：单细胞体; 群体; 多细胞体(丝状体、片状体、茎叶体)

3 二.植物在自然界中作用 1. 是生物圈第一性的生产者：通过光合作用，把光能转化成化学能，贮藏在植物中；地球每年的有机物90%由海洋植物合成; 2. 是地球环境的卫道士：通过光合作用源源不断制造O2；通过呼吸和分解作用——矿化作用（氨化、反硝化），使大气中的O2、CO2和N2保持平衡(消减温室效应)，维持地球生命系统；

4 3. 对环境保护和水土保持的作用: 抗性和吸收,积累污染物,如银桦, 拐枣, 桑, 木麻黄, 蓝桉等吸收氟, 杨树和槐树吸Cd, 调节气候，减弱噪音, 阻止灰尘等, 细菌可转化有毒物质用以净化.
监测: 唐菖蒲和葡萄监测H2F, 菠菜和胡萝卜监测SO2等。涵养水源5万亩的森林相当于100万m3的水库，促进水循环. 三. 在国民经济中的意义: 1.天然的基因库: 循环栽培的2000多种, 常见的100多种. 地球上曾生存5000~40亿种,目前仅存1300~1400万种(已描述175万种); 每一个种消失导致另10~30种生存危机; 2.国民经济的重要资源: 衣食住行,农林等.

5 四、主要分类等级: 界、门、纲、目、科、属、种.
“界”——是最大的分类单位，不同的学者对界的范畴有不同的看法，五界系统是比流行的系统，它包括原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界和动物界。 我国学者陈世骧认为病毒应单独成为一界，加上五界生物，便是六界系统。本教材采用的是由林奈提出的两界系统：即把生物划分成植物界和动物界。 植物界：具有叶绿体，通过光合作用制造养分，具坚硬的细胞壁，行固着生活的自养生物； 动物界：不具叶绿体，自己不能制造养分，而是利用植物的贮藏物质作为食物，缺乏坚硬的细胞壁，具有运动性，能从一个地方迁到另一个地方的异养生物。

6 植物的分门：植物大体上可以以生殖细胞是否具有由不育细胞组成的保护套，生活史中是否产生胚分成两类群。前者称为原叶体植物，后者可称为有胚植物。
原叶体植物：藻类、菌物和地衣 藻类：蓝、裸、甲、金、黄、硅、绿、红、褐藻9门； 菌物：粘菌、卵菌、真菌——共3门； 有胚植物：苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物） 双名法：每一种生物有一个学名，是由拉丁文或被看作是拉丁文的两个词组成，前面的那个词是属名，后面那个词是种加词，应用两个拉丁词给生物种类命名的方法称为双名法。每一种生物只能有一个学名，该学名是最早给予这个生物的合法名字。如： 茶——Camellia sinensis (L.) O. Kuntze 银杏——Ginkgo biloba L. 水杉——Metasequoia glyptostroboides Cheng et Hu

7 五. 植物学的发展简史与趋势 有了人类利用植物的活动，就有植物学知识的萌芽；春秋(前722~前481)《诗经》记载200多种；汉(前206~220)《神农本草经》药用植物200多种；晋代嵇含《南方草木状》(304年)80多种热带亚热带植物，分草木果竹，是最早的植物志；此外有《竹谱》《茶经》《荔枝谱》《齐民要术》《花镜》等专著，明代李时珍《本草纲目》(1578)描述1880种药物，其中植物1173种。《农政全书》;《植物名实图考》及《长编》1714种.

8 国外Aristotle首创欧洲的植物园；其学生Theophrastus《植物的历史》《植物本原》(前371~前286)是植物学的创始，有植物器官名称。
18世纪林奈《植物种志》(1753)创立双名法；提出人为分类系统。达尔文《物种起源》(1859)创立了进化论。 19世纪Schleiden和Schwann提出细胞学说. 20世纪60s后，分子生物学，环境科学等科学技术发展带动植物学研究。 国内已出版Flora of China,中国高等植物图鉴，中国孢子植物志，中国植被等。

9 六、研究内容及分支： 基本任务：认识和揭示植物界所存在各层次的生命活动的客观规律，包括结构和功能，生长发育，进化，分布及与环境相互作用的规律；揭示新原理和探索新技术，为解决广泛的应用问题提供基本理论和方法。 结构植物学：植物细胞生物学，解剖学及形态学，电镜及光镜显微技术、组织化学及细胞化学等。 系统与演化植物学：分类、系统及演化、区系及植物地理学，藻类，苔藓，蕨类及真菌。 环境植物学：生态学，自然保护及管理制度、污染及共生生物的研究。 发育植物学：正在形成中的植物发育生物学，营养生殖，种子萌发和休眠。 资源植物学：资源植物的调查和资源植物志的编写，地理分布和有用无蓄积量的估算、提取利用.

10 七、学习植物学的方法：以辨证唯物主义的观点，低级到高级演化
学好形态解剖基础，为学好系统分类作准备 明确植物个体发育和系统发育之间的关系； 学习植物分类群要与认识植物结合起来；随时随地学习，对校园植物不能熟视无睹； 要重视植物学实验课； 熟记植物学术语，记忆一定数量的拉丁学名.