闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 本资源来自初中学科网（www.3641.com），欢迎使用更多本站资源。

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1 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 本资源来自初中学科网（

2 学习目标 1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感情。 3、赏析名句。
1.诵读背默。  说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感情。  3、赏析名句。 本资源来自初中学科网（

3 李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》 本资源来自初中学科网（

4 背景简介 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 本资源来自初中学科网（

5 查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？
标题解说 查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？ 本资源来自初中学科网（

6 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
标题解说 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 本资源来自初中学科网（

7 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼， 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 本资源来自初中学科网（

8 根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 本资源来自初中学科网（

9 〖注释〗 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。 五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 本资源来自初中学科网（

10 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译） 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 本资源来自初中学科网（

11 合作学习 1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。 本资源来自初中学科网（

12 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
合作学习 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？ 对友人的思念、同情和关切之情。 本资源来自初中学科网（

13 杨花落尽子规啼 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
赏析 杨花落尽子规啼 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 本资源来自初中学科网（

14 赏析 闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。 本资源来自初中学科网（

15 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
赏析 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！ 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。 本资源来自初中学科网（

16 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的 朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无 奈，以及对友人的关切之情。 本资源来自初中学科网（

17 赏析“杨花落尽子规啼，闻道 龙标过五溪”中闻字。 闻是听闻的意思，可见诗人对 友人非常关心，时刻关注友人 的行动，体现了友谊的深厚。
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