《命运交响曲》.

Presentation on theme: "《命运交响曲》."— Presentation transcript:

1 《命运交响曲》

2

3

4 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？

5 音乐巨人贝多芬 何为

6 贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。

7 世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。 贝多芬画像

8 贝多芬的代表作品 《悲怆》钢琴奏鸣曲 《月光》钢琴奏鸣曲［1801年］ 《英雄》第三交响曲［1804年］ 《热情》钢琴奏鸣曲［1804年］
《命运》第五交响曲［ 年］ 《艾格蒙特》序曲［1810年］ 《欢乐颂》第九交响曲［ 年 ］ 　　　贝多芬26岁　　　　［1796年］ 开始患耳疾，然而大部分的杰出作品却在这时期产生。　　

9 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬

10 教学目标： 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 二、学习文章描写人物外貌的技法。

11 重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 (hè) 过重的负荷 忧愁痛苦 (suì) 深的;幽深 (chóu)(chú) 犹豫不决 盼望
严密地封起 (pán) 大而厚的石头

12 惹人注目 吸引人们注意。 杂乱无章 乱七八糟，没有条理。 不见天日 :比喻社会黑暗，见不到一点光明。 门槛　　流氓　　清晰　　约翰　

13 速读课文，整体感知 1.理清客人访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事。 2.你认为贝多芬是一个怎样的人？你是怎样看出来的？谈谈理由。
提示：1 .外貌 2. 语言

14 了解课文内容，理清课文脉络 客人来访 女佣开门 参观工作室 介绍贝多芬情况 下楼和客人谈话 回忆往事（最后一次指挥音乐会） 共进晚餐

15 你认为贝多芬是一个怎样的人？ 你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示：1 .外貌 2.语言

16 贝多芬是一个____的人 有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋 不免叹息。
一个平凡的人 有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋 不免叹息。 一个伟大的人 意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念。

17 “耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对于音乐家是整个世界的灭亡。整个的世界都死灭而贝多芬不曾死！反而还重塑那已经灭亡的世界，重造音响的王国，不但为了他自己而且是为着全人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界那种无名的、原始的力可以相比。” ————————傅雷

18 贝多芬穿着和外貌特征 两肩— 极宽 衣服— 陈旧不整洁 手— 大而有力 ——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格
仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子 衣服— 陈旧不整洁 ——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格 手— 大而有力 ———弹奏出世界最美妙、最动听音乐 的不朽之作

19 脸—— 愁苦和力量 头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颏—— 方形 无比坚忍的生的意志
刚毅 顽强 执着 头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颏—— 方形

20 学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是什么吗？
写人物外貌： 以形传神 忌面面俱到 不能脸谱化,要能反映人物的性格和思想。

21 扩展练习： 目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。 题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。 要求：
猜一猜他是谁 要求： 1. 人物必须是本班同学。不能出现姓名。 2. 要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准） 3. 杜绝面面俱到，人物脸谱化。

22 文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？

23 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？
一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。

24 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好……”？
一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音； 另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。

25 3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山……挣扎出来。”这句话应如何理解？
贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。 意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。

26 5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？
贝多芬虽因耳聋与人的交流与沟通有困难，但他直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他，音乐成了他忠实的朋友。

27 4、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》……并且加以引申开的”一句应如何理解？
书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。

28 6、听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！
贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征。 音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”

29 　　他是一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，是由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。
　　　　　　　——罗曼·罗兰

30 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。

31 课后作业： 一、将人物速写整理出来，写在作业本上。 二、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。 三、课外阅读《约翰·克里斯多夫》