壹、由語言、生活風格與自我的關 係來認識文化 貳、各種文化活動形式與身分區別 參、文化位階與不平等問題

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1 壹、由語言、生活風格與自我的關 係來認識文化 貳、各種文化活動形式與身分區別 參、文化位階與不平等問題
第七課 文化與位階 壹、由語言、生活風格與自我的關 係來認識文化 貳、各種文化活動形式與身分區別 參、文化位階與不平等問題

2 CoCo漫畫 物質條件不同產生不同的社會文化，這些文化的發展無高低之分…… 有錢人自以為高人一等，鄙視他人。
貧窮人又常自卑畏縮，或妒羨他人。 物質條件不同產生不同的社會文化，這些文化的發展無高低之分…… 過度的自傲與自卑，都可能自食惡果。

3 壹 由語言、生活風格與自我的關係來認識文化
人類面對各種挑戰時，所創造發明的一套生活方式及符號系統 人類生活在自己所創造的文化中，共同遵循這一套規範而生活 影片：Culture Shock

4 在文化的複雜複合體中，我們從語言與生活風格最容易看出文化和自我的關係
人類的文化風貌是相當多樣的 在文化的複雜複合體中，我們從語言與生活風格最容易看出文化和自我的關係 文化

5 一、多種語言文化生活 人類透過語言 賦予外界事物意義、建構真實世界 溝通人與人之間的思想和情感 傳遞人類過去到未來的文化
語言溝通

6 1.語言在生活中扮演的角色 語言是人類表達思想和凝聚意義的工具 在日常生活中扮演重要角色， 對於使用該語言的人也有重要 影響。
生活型態 (1)反映生活形態的差異 (2)對生活現象賦予意義 (3)反映人們對世界的看法 因紐特人 影片：暑假花路米:因紐特人怎麼保暖

7 2.社會中的多語言現象 ★世界各地的人們，說不同的語言 ★同一個社會，常同時存在幾種不同語言 地區性差異 性別 階級 巴別塔（巴比倫塔）
巴別在希伯來語中有「變亂」之意。 據《聖經》創世記第11章記載，當時人類聯合起來興建「希望能通往天堂的高塔」；為阻止人類的計劃，上帝讓人類說不同的語言，使人類相互之間不能溝通，計劃因此失敗，人類自此各散東西。 ★同一個社會，常同時存在幾種不同語言 地區性差異 性別 階級 影片：Chinese Cross Talk: Language 相聲瓦舍─語言

8 看見語言的重要性 電影：火線交錯【BABEL】 這是一部關於「語言」的電影… 巴別塔是聖經故事，有了巴別塔，人類之間便有了不同語言。 不同的語言——邊界、種族歧視、階級——愛？信任？仇恨？一下子隨之而來。 語言是人類溝通的工具，卻也是人類分隔彼此文化的界線；藉由語言，我們可以了解他人的想法，但也透過語言，使我們對別人經常產生誤會。

9 二、自我與生活風格 ★生活風格（生活方式）： 指有系統地代表一個階級或社會中某個社會群體的品味、信仰和生活習慣的總和。
影片：Just For Laughs - Culture Shock 影片：伊朗小男孩的Cultural Shock

10 1.個人的生活風格是透過後天習得的 生活風格 與個人所處的社會文化有密切的關係 後天習得的 提出「慣習」（habitus）概念
1.個人的生活風格是透過後天習得的　 生活風格 與個人所處的社會文化有密切的關係 後天習得的 提出「慣習」（habitus）概念 社會化的特色在於形成「慣習」 社會成員將後天社會化所學習的信念、價值、規範做為行為的方向，賦予各種社會行為特定的意義，成為生活風格的基礎。 法國的社會學者布爾迪厄 （P. Bourdieu, ） 社會化促使個人建立某種慣習，但在慣習的形成過程中，個人仍具有自我調整、自我創造的作用。

11 例如：排隊 德國與中國人的 文化差異 德國與中國人的文化差異 影片：Differences between German and Chinese

12 2.文化中的生活風格 個人的生活風格與其所處的文化、階級、族群乃至於個人身分有密切關係，且非一成不變的。 （1）不同文化常形成不同的生活風格
臺灣俗稱ABC（在美國人出生的華裔後裔）的藝人 膚色外表：黃種人 思考方式：西方白人 美國人類學家克羅孔田野研究的小男孩 父母：在中國傳教的美國籍傳教士 血緣：美國人（印第安那州） 文化薰陶：中國人 長大後回美國，無法適應美國文化與生 活，又返回中國。 《Mirror for Man》書影

13 →生活步調、人際親疏 （2）同一個文化中的成員也會展現不同的生活風格 英國人的階級與其使用的語言 pudding dessert
英國人在語言詞彙中的階級現象 英國大笨鐘 網路流傳一則：「臺北中心主義」的臺灣觀 生活在城鄉的差異 →生活步調、人際親疏

14 （3）個人身分轉變與社會變遷也會影響生活風格
《青松的種田日記》書影 ★個人身分轉變：　 農村青年的生活風格 →留在農村繼續務農 vs.大學念金融相關科系？！ 全球金融危機之處理經驗與啟示 「穀東俱樂部」發起人賴青松先生 國泰人壽金融保險事務營

15 ★社會變遷 →誰的聖誕節？! 傳統中國文化 vs.西方文化強勢影響
聖誕 中國聖誕節 2007年美國夢工廠動畫公司於耶誕節推出《史瑞克過聖誕》短片 傳統中國文化 vs.西方文化強勢影響

16 貳 各種文化活動形式與身分區別 一個社會的成員眾多 同一個社會中，可看到不同的生活風格 不同的生活風格展現出不同文化活動形式

17 一、常見的文化活動形式 共享特定文化 社會成員因其掌握的資源、權力、社會地位不同，雖然共享特定文化，但也分別發展出屬於他們的生活特色。

18 1.民間文化 民間文化：指一般民眾（未接受正式教育的民眾）自然而然的經驗表達，直接反映一般民眾的生活和經驗。
1.民間文化　 民間文化：指一般民眾（未接受正式教育的民眾）自然而然的經驗表達，直接反映一般民眾的生活和經驗。 廟會

19 歌仔戲 布袋戲 歌仔戲的起源： 歌仔戲發源在宜蘭，與移民結構有關
過去傳統民間戲劇流行的主要原因是「酬神(演戲謝神)」屬於一種宗教儀式，並非純粹的表演藝術。 早期民間最普遍的娛樂就是看歌仔戲： 廟口野臺戲電視歌仔戲 影片：09-04/11 福爾摩沙事件簿 2/1─臺灣第一苦旦廖瓊枝 影片：公視新聞 (臺灣第一苦旦廖瓊枝明封箱演出) 布袋戲 影片：連環泡-中國電視史布袋戲篇

20 東方的猶太人？！ ★臺灣早期的客家山歌 →描述客家人生活點滴、男女間傳達愛意，表現鄉民生活化的樸質風貌。
客家人原非指居住某一特定地區的氏族；客家的「客」一詞出現在宋朝製定戶籍時，用來指由外地遷徙作客他鄉的移民，以「客戶」對照各地原住的「主戶」。 據記載曾歷經五次大遷移，故有學者以東方的猶太人形容，突顯客家人歷經遷移、勇於開拓的性格。 ★臺灣早期的客家山歌 →描述客家人生活點滴、男女間傳達愛意，表現鄉民生活化的樸質風貌。 影片：郎祖荺唱客家山歌

21 2.官方文化 官方文化：社會中掌握較多權力、資源的統治階層，為滿足其生活品味所發展出來的文學作品、戲曲、音樂、繪畫等，成為一種身分的表徵，被視為較高尚、精緻的上層文化。 日治時期皇民化布袋戲戲偶 漢武帝罷黜百家、獨尊儒術 →儒家成為當時倡導的 官方文化，影響後代文化發展。 臺灣戰後「反共抗俄愛國」布袋戲戲偶

22 ★國劇 為對抗「破四舊、立四新」之中共文化大革命，國民政府進行「文化復興運動」，將京劇訂為「國劇」。 上行下效、風行草偃
清朝慈禧太后愛看京劇唷！ 為對抗「破四舊、立四新」之中共文化大革命，國民政府進行「文化復興運動」，將京劇訂為「國劇」。 京劇的搖籃：紫禁城暢音閣 影片：京劇的藝術大師─郭小莊 影片：開窗說亮話：郭小莊精采回顧

23 當然還有…… ★西方社會的古典樂 ★繪畫藝術 影片：Pachelbel Canon in D Original Instruments
★繪畫藝術 影片：The Best of Leonardo da Vinci 影片：Michelangelo - Creation of Adam

24 反共愛國教育下的文化風貌 掌握權力的統治階層，將其觀點加以合法化，讓社會成員藉由後天學習，接受統治階層的觀點。 戒嚴時期的文教政策：
戒嚴時期的文教政策： 將文學的功能或目的，限定在對抗共產思想及其建立的政權 透過文學創作形式，培養出戰鬥的意志，激勵出士氣，呼應「反共抗俄」基本國策 →反共文學及戰鬥文藝是特殊時代背景及政治意義下的產物。 影片：臺灣演義：愛國歌曲半世紀

25 3.大眾文化 大眾文化：工業革命後藉由大量生產、複製方式廣為大眾群體所接受的文化活動。 強調實用的目的 具有「引人注目」的特質
大量生產、大量銷售的商品化特色 布袋戲也大眾化 影片：霹靂代言正光金絲膏廣告 影片：全家 MSN 布袋戲篇 電視普及後…… 歌仔戲＋國劇＋臺灣諧星=?! 影片：方芳模仿楊麗花、郭小莊、蔣光超打麻將 大眾文化常常造成流行或時尚，成為流行文化

26 4.流行文化 流行文化：一定的時期內，在廣大群眾中普遍傳播，被大眾所關注，且在有限週期內迅速起落的某種特定文化。
影片：連環泡─中國電視尺 –小虎隊 少年隊 小虎隊 影片：小虎隊─青蘋果樂園 草蜢 影片：少年隊-what‘s your name？ 影片：草蜢ABChttp:// 影片：少年隊ABC (1987)

27 郭富城 誰知道他是誰？！ 誰又記得他是誰？！ 當年曾經紅透臺灣半邊天的機車男孩 那支紅透半邊天光陽機車廣告的主唱
影片：高明駿+陳艾湄-誰說我不在乎 郭富城 誰又記得他是誰？！ 郭富城 高明駿 當年曾經紅透臺灣半邊天的機車男孩 影片：光陽機車-誰說我不在乎

28 ★發展多元化、普遍化 小人物也能變大英雄！
7-11史艷文與素還真大對決 廣告：7-11史艷文與素還真大對決~ 蘇珊大嬸 手機業務員Paul Pott 小人物也能變大英雄！ 影片：蘇珊大嬸Susan Boyle唱-I Dreamed a Dream 小胖林育群 影片：手機業務員Paul Potts-杜蘭朵公主 影片：星光小胖林育群-I Will Always Love You

29 流行文化所涵蓋內容廣泛 既可以是大眾文化 又可以是上流社會的菁英所享用的名牌產品 文化 民間文化 官方文化 大眾文化 流行文化 特色
紅酒 文化 民間文化 官方文化 大眾文化 流行文化 特色 一般民眾的生活經驗與生活風格 上層統治菁英的生活方式及權力 藉由大量生產、複製的方式為大眾接受的文化活動 一段時間廣為流行，由大眾所接受的生活方式

30 是文化創新，還是文化融合？！ →當代傳奇劇場 以國劇外衣，重新包裝西方經典戲劇(莎士比亞名劇)，拓展新戲劇市場，重新拉回日漸流失的觀眾群
臺灣宏觀電視TMACTV─當代傳奇劇場 臺灣宏觀電視─慾望城國公演澳洲媒體重視 視覺片頭─當代傳奇劇場_李爾王

31 二、從文化活動形式中建立身分區別 中國人≠臺灣人 英格蘭人≠英國人
英國大笨鐘 中國 臺灣 英格蘭人≠英國人 英國 「我是臺灣人」民調 ★文化形塑該社會成員的信念、價值、規範，建構大群體的集體認同，認知到自己和他人的不同。

32 1.主流文化與次文化的意義 主流文化：一個社會中為大多數成員所共同持有的風俗、價值、信仰和規範。 受社會中統治階層所影響
具有權力，容易將他們的信念、價值賦予正當性，透過學校等機構將這些信念、價值傳遞給社會大眾，成為大家所共同接受的主流。 次文化通常是指一個文化體系中由較少人數或弱勢團體所共享，並流通於特定群體內的文化價值與行為模式。 源自於不同的年齡、職業、性別、環境、族裔或宗教信仰 次文化中的成員雖會與主流文化共享某些價值、信仰和規範，但還會發展出一套屬於該團體成員所共享的特定規範、價值和態度，以作為和其他團體以及主流文化的區隔。 影片：超好笑真人霹靂布袋戲 影片：悶鍋 素還真

33 2.次文化創造與強調身分區分 次文化的中心特徵： 其成員在某方面隔絕於其他社會成員 藉以形成一種身分區別
臺灣的主流文化與次文化

34 主動與主流文化隔絕的次文化 美國阿米許人（Amish）： 自給自足、拒絕依賴現代物質文化
源自不同年齡、職業、性別、環境、族裔或宗教信仰者，為要尋求自主性或自我認同，特別展現出與主流社會不同特色。 美國阿米許人（Amish）： 自給自足、拒絕依賴現代物質文化 影片：Explaining the Amish Way of Life - VOA Story

35 ★青少年次文化：依其社會年齡（12-18歲）而形成的次文化（與成人之主流文化相區隔）
青少年次文化 《特攻聯盟》劇照 青少年次文化─刺青 電影：《特攻聯盟》 描述一個在校園生活中毫不起眼的平凡高中生戴夫，因為對漫畫的重度著迷，而決定將異想天開化為實際行動，將自己化身成一位現實生活中的超級英雄。

36 電影：蛇信與舌環 探討一般人的禁忌議題，尤其街頭次文化、刺青、穿環、和對性的態度等次文化議題，挑戰剪開舌頭證明生存的意義。 《蛇信與舌環》劇照

37 被主流社會有意/無意隔絕的次文化 早期美國vs.印地安人 印地安保留區 1994年南非的白人vs.有色人種 種族隔離政策
印地安文化 向曼德拉致敬 電影：赤色謊言 人權運動鬥士亞歷因公開反對南非種族隔離政策，遭南非政府以莫須有的罪名逮捕、殘酷刑求、虐待導致失憶。 《赤色謊言》劇照 《斷背山》劇照

38 參 文化位階與不平等問題 文化位階（cultural hierarchy）：
指將一個社會中各種不同階級、族群的人們所形成的各種生活風格，給予高低優劣的排序，甚至因為位階高低而產生不平等的情形。 For Humans Only

39 一、發現文化的位階現象與議題 一個社會中不同職業、社會地位的團體，其成員所擁有的資源、權力不一樣，生活品味、消費偏好和生活風格也會有所不同。
品味是社會中階級的印記 具有特定品味的人，在各個消費領域裡，表現出一致性喜好。 個人的品味和他所擁有的社會地位經常是相互呼應的。 法國的社會學者布爾迪厄 社會中擁有較多資源和權力的主流階級，習於將自己所熟悉的生活風格賦予正當性，並將一個社會中不同的生活品味加以排序，形成「文化位階」現象。

40 二、文化位階與歧視 ★文化位階的形成： →擁有較多資源和權力者，對和自己不同文化位階者形成刻板印象、給予不公平對待，即造成歧視、排除的現象。
由一個社會中掌握資源與權力的階層所決定 人為的建構 →擁有較多資源和權力者，對和自己不同文化位階者形成刻板印象、給予不公平對待，即造成歧視、排除的現象。

41 文化位階的高低：常和種族、政治、經濟的不平等相關
種族： 20世紀中葉的美國社會vs.黑人 性傾向：異性戀主流社會vs.同性戀的被忽視、汙名化、歧視的社會結構與制度

42 ★社會主流的團體常以自己的文化觀念，加諸在社會其他社群身上，造成壓制、歧視、剝奪等不公平的現象。
★人們忽略他人和自己雖然不相同，但都應享有被公平對待的權利。 臺灣演義：禁歌的故事(1/3) 1. 2. 3. 公平對待的權利

43 我們應該試著： 多認識社會中各種不同的次文化 學習同理心及尊重的態度：站在對方的立場去了解他們的想法和作法 面對各種不同的次文化，避免歧視和排除的心態與作法