一年級新鮮人！ …談幼小銜接 分享人 陳惠玲.

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1 一年級新鮮人！ …談幼小銜接 分享人 陳惠玲

2 用愛， 陪孩子一起開學！ 上小學，對孩子來說是一個全新開始。 父母期許孩子順利學習的祝福， 也總是透過各種入學準備悄悄傳遞。
用愛， 陪孩子一起開學！ 上小學，對孩子來說是一個全新開始。 父母期許孩子順利學習的祝福， 也總是透過各種入學準備悄悄傳遞。 摘自『親子天下』

3 生活準備

4 培養規律作息、生活自理能力 早上7:50前到校，鐘聲是作息的最高指導原則， 下課才能喝水、上廁所， 上課不能隨意走動，
開學了，小一新鮮人得面對的生活型態與作息，與幼稚園大不相同。步入小學，孩子得開始適應： 早上7:50前到校，鐘聲是作息的最高指導原則， 下課才能喝水、上廁所， 上課不能隨意走動， 學注音符號後，要開始抄聯絡簿， 午睡是趴在桌面上休息……哇！怎麼辦？ 別擔心！低年級導師與您合力讓小寶貝們當個快樂的一年級小學生。

5 用正面字眼給予祝福 「可以交到更多朋友」、 「可學到更厲害的知識」、 「操場更大」、 「圖書館故事書更多」等正面語句形容小學！
每個「新開始」，都是給予祝福的最佳時機。小一新鮮人即將面對「規律生活、正規學習」的日子，家長在日常交談中，多用： 「可以交到更多朋友」、 「可學到更厲害的知識」、 「操場更大」、 「圖書館故事書更多」等正面語句形容小學！ 讓孩子期待小學生活的正面情緒不斷滋長，減低害怕、焦慮的負面情緒。

6 大手牽小手熟悉校園 建立環境熟悉度，家長可以利用假日造訪校園，認識學校位置，以及教室、廁所等最常使用的場所。
以廁所來說，由於小學多為蹲式廁所，小男生的便斗也比較高，父母可藉機指導孩子如何放好雙腳、抓好「角度」與「方向」，掌握最佳「噓噓」與「嗯嗯」位置，並示範如何才不會弄髒地面與衣褲。 此外，放學時間人車雜沓，務必與孩子確認接送地點。若孩子走路上學，最好帶著孩子多走幾遍上下學安全路線，遵守交通號誌，儘量多走人行道或騎樓，別貪圖快速而鑽入偏僻小巷。 愛他的每一天就從學會放手開始，送孩子到學校在校門口跟他說再見！

7 共同制定作息時間表 如何讓孩子順利在七點四十分前進校門？除了「全家總動員」調整生理時鐘，家長還可與孩子一起制定「作息時間表」與「獎懲規則」。 父母可陪著孩子思考：每天晚上有多少事情必須完成？這些事情須花多少時間？讓孩子自己制定時間表，並透過貫徹獎懲規則，達到早睡早起目的。 小孩作息深受大人影響，夜貓族父母也應嘗試調整作息。可先陪孩子入睡，再起床繼續處理未完成的事，不僅創造睡前相處時間，也避免孩子跟著父母晚睡，錯過優質早餐時間。 好好坐在餐桌旁，從容吃頓富含優質蛋白質的早餐，是父母可提供給孩子最佳學習武器。

8 重視生活自理能力 從書包書桌整理到衣著整齊清潔，都是小一學生在學校必須面對的「生活功課」，父母在家應把練習機會給孩子。
學校課桌抽屜，孩子經常塞得亂七八糟，可透過「書背朝自己…大書往下面、小書往上面」的置物原則，以及教孩子找書時掌握「整疊拉出一半，抽出需要的那本」等小訣竅，讓抽屜井然有序。櫃子裡面可放一個小籃子，指導孩子將小文具放籃內、大物品放籃外排好。 保持座位整潔，在家也能先訓練。有些學校會讓孩子負責班上或座位周圍打掃工作，若在家裡有練習拿掃把的角度與力道，掃地就不會變成「揮掃把」。中午用餐後課桌難免油膩，若在家就會練習扭轉濕抹布，清潔課桌面就能遊刃有餘。

9 協助孩子學習等待 幼稚園到小學，也是從「立即獲得」到「學習等待」的過程。小學每班僅一位老師掌控，孩子必須學習有耐心「等待」老師幫忙。
父母可每天花十分鐘，讓孩子練習「坐在座位上，做自己喜歡的事」，數週後漸次增加至二十分鐘，至少以三十分鐘為目標。 要改變幼小孩童行為，可掌握以下步驟提升效果： 一、一次只改一件事情； 二、有進步就紀錄、給予獎勵； 三、一開始採取低標，隨熟練度提高可提高標準； 四、一項行為改好後再換下一個。

10 學習準備

11 先跑未必先贏，學習態度更重要 一年級是正規義務教育的起步，孩子必須開始跟著教科書進度，專心聽講學習。
為協助低年級孩子建立良好學習習慣，多位專家建議父母運用以下訣竅，幫助孩子減少學習過程的挫折與不適應。

12 學用品重安全實用 「自己的」書包、「我的」鉛筆盒，都可增強上學的期待感。但父母在購買學用品時，不能任憑孩子喜好，也須留意實用與安全性。
鉛筆：小肌肉不夠發達的孩子，可從HB三角鉛筆開始練習，之後再慢慢轉用六角與圓形鉛筆。也可透過握筆器，建立正確握筆姿勢。小一生還不太能掌握握筆力道，不建議使用自動鉛筆。 色鉛筆或彩虹筆：留意是否容易塗上色，彩虹筆則須容易抽換顏色。 橡皮擦：忌選複雜造型。 尺：盡量選擇透明材質，方便對準目視。 鉛筆盒：花俏機關不宜多以免上課分心，要能裝筆、尺。 美術用品：最好分項購買。若使用姓名貼，每支蠟筆或色筆各貼一張，可以降低遺失機率。

13 水壺選書包及勿只看圖案 拉桿式書包上下樓不易，容易絆倒自己或他人，對小一生暗藏危險，多數老師仍推薦傳統雙背帶式書包。購買時千萬別只看圖案，最好能先試背，留意是否輕巧實用，以及能否容納大開本書籍等。 現代父母重視孩童發育，講求人體工學的功能性書包順勢崛起。要注意的是，在好的書包也要搭配良好使用習慣，才能發揮作用。例如書包底部盡量貼近尾椎，最好有可調適插扣腰帶減輕肩膀壓力。書包連同書本重量，不宜超過體重的15﹪，愈厚重的書本應該愈貼近背部擺放，並加以固定避免晃動。 若書包一側放了裝水水壺，另一側最好也放些物品平衡重量，避免兩肩受力不均。 若水壺的材質有問題，或難以清洗，容易成為病菌滋生溫床。(環保問題)

14 注意坐姿與執筆姿勢 據教育部統計，小一近視率為28﹪，小三増為43﹪，到小六更超過六成。建議父母從小留意孩子寫字習慣，避免筆桿前傾、彎腰駝背、坐姿不良。 以握筆姿勢來說，父母可掌握「大拇指與食指夾住筆桿，中指在筆桿下當靠山，無名指與小指併攏」的原則，離筆尖約三公分，讓筆桿自然落在虎口。 愛的小偏方： 一筆接一筆：在地上攤開畫紙，親子共同用彩筆、顏料，一筆接一筆，合力創作。

15 建立閱讀與訂正習慣 一年級課業不會太難，很多老師都認為，與其讓孩子花很多時間寫評量，不如及早培養閱讀習慣更好。
尤其語文能力高低，會連帶影響其他科目，例如數學應用題，就必須以足夠的文字理解力為基礎。不只一位老師指出，良好的訂正習慣，要從低年級培養。 家長檢查作業時，可往前檢查孩子是否確實訂正，並讓孩子說出訂正前後的差異，避免一錯再錯。

16 注音符號非認字基礎 注音與國字是兩種截然不同的符號系統。許多研究都指出，孩子不須先學會注音才能辨認國字，與後續的學習適應狀況也沒有直接關聯，家長不必希望孩子能提早學習注音符號，，避免打壞學習胃口。 系統性拼音，最好還是等老師教。現在學校都是先拼下面兩個韻符，再搭最上面聲符發音，家長指導孩子時要留意正確性，以免日後反而得費時矯正 。 四聲的練習:一開始孩子最有把握的聲調就是第四聲,因為強而有力,也最容易區分,在家練習的時候,可以先多點第四聲的練習,增加他的自信心,再慢慢分辨第一聲.第二聲及第三聲的不同處,隨著閱讀讓孩子可以很明顯的區別各聲調的不同。

17 學習注音符號早學晚學都OK 一年級上學期前十週為注音符號教導：前十週會循序漸進的教導孩子學會注音符號，所以幼稚園時未學過，家長亦無須擔心。
　　一年級上學期前十週為注音符號教導：前十週會循序漸進的教導孩子學會注音符號，所以幼稚園時未學過，家長亦無須擔心。 　　注音符號的拼讀正確與否，和孩子日常咬字關聯較大：注音符號學會了後，孩子在拼讀時，都是先口唸，再用注音拼出來，因此孩子本身的發音影響很大。 　　不論幼稚園時是否學過注音，絕大多數孩子進入學國字階段時，因注音符號頻繁的使用，故對注音符號的使用能力是相差無幾的。

18 培養量感，先理解再背 有些孩子入學前就開始背數字或乘法表，但其實更重要的是具備數字與數量關係的「量感」。
平常吃葡萄或荔枝時，可以一顆顆拿給孩子並數出數字，讓數字與數量相互對應。太早背誦而不了解意義，對孩子的數學能力並無幫助。 量感建立後，家長可透過「輪流」與「先順背再倒背」的技巧，讓孩子熟悉數字，都有助低年級的數學學習。

19 ～ 物品準備小提醒 ～ ★學用品與書包： ★手帕衛生紙 ★多一套可替換衣物 ★餐帶與水壺 ★潔牙用具與漱口杯 ★學齡前疫苗接種紀錄
★著色工具 愛的小叮嚀：準備物品仍以導師班級經營為準

20 注意力大練兵 爸爸媽媽和孩子一起拼圖，拼圖的難度要逐漸增加。拼圖能鍛鍊孩子的觀察能力，孩子在拼圖時，很容易投入，不知不覺中，能坐定的時 間就長了，注意力集中的時間也長了。要積極鼓勵孩子將圖拼完整，家長還可以把孩子拼好的圖表框掛在家 中，讓孩子體驗一下成就感。 爸爸媽媽可以在給孩子講故事前，先向小朋友提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完故事後讓孩子回答問題。帶著問題聽故事，孩子會比較集中注意力，聽故事會格外仔細。 在生活中，爸爸媽媽可以經常請孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請孩子一次性完成。比如：“請你幫我拿一個梨、水果刀，還要紙巾和一些牙籤。” 給孩子準備一些CD 和圖書畫面內容相配套的圖書，這種圖書用聲音及圖片來加深理解，以聽、看為學習方法，對孩子將來的小學學習有非常重要的意義。

21 如何與老師溝通比較有效？ 「父母應避免在孩子面前批評學校或老師」孩子其實很精明，父母若經常表示對老師不滿，等於是以言行告訴孩子不必尊重老師，無形中增加老師在學校管教的難度。 家長要善用溝通管道：若知道老師的mail、line或電話，可以與老師做溝通。或是參與班級愛心媽媽、說故事志工等活動，了解老師的教學風格與方式，。 聯絡簿是親師溝通的重要媒介，建議家長下筆時注意基本書信禮節，不僅對孩子是良好示範，也不至於顯得失禮。 例如：有家長向老師反映功課太多，但寫聯絡簿時連稱謂語都省略：「為什麼功課這麼多？孩子寫到10點才寫完！」質問的語氣讓任何人都不舒服，若能改成「老師好：小明今天的作業寫到十點……」委婉、陳述事實的方式表達，相信較能達到良好溝通效果。

22 其他 體能培養 安排充分的體能活動外，並安排幼兒多接觸各種球類運動和跳繩等在小學常做的活動。 團體生活
在家輪流擔任倒垃圾、擦桌椅、掃地等環境維護的工作 。 生活自助 小學老師(非雙導師制)要照顧的人數很多，生活上小就事情就需要小朋友學會自己來。讓孩子學習注意自己的安全，依天氣冷熱照顧自己穿衣、脫衣，並練習整理自己的儲物櫃和背包等。

23 給父母愛的小語 ★孩子在完成“作業”的時候，要有時間概念 。
★鼓勵孩子在一段時間內專心做好一件事 ★孩子在完成“作業”的時候，要有時間概念 。 ★給孩子一個固定且安靜學習的地點，一個固定的學習時間，儘量不要在孩子的學習時間打擾他們。 ★幫助孩子獲得自控能力，避免各種干擾。比如，儘量避免在孩子的書桌上放零食和玩具。 ★避免跟孩子說話一再重複。對孩子談事情，只說一遍是培養他注意力的一種好方法。

24 跨出成功的第一步是 讓孩子「走得早，不如走得穩、走得好」 多多接納孩子的不完全 請用愛激發孩子無比的潛能 讓我們都是孩子生命中的「啦啦隊」

25 謝謝您的聆聽