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學校三級輔導運作模式 ＆適應欠佳學生轉介流程
舊社國小輔導處 輔導主任 廖勇潭
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▲學校三級輔導工作運作模式 轉介 回歸二級輔導 回歸初級輔導 轉介 輔導網絡 +輔導室 +老師家長 輔導室 +老師 +家長 老師 +輔導室
共商策略 輔導室 +老師 +家長 回歸初級輔導 共商策略 轉介 老師 +輔導室 +家長 ▲學校三級輔導工作運作模式
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適應欠佳學生初級輔導 導師 蒐集學生資料，充分了解學生。 積極經營班級，建立班級常規。 處理並紀錄班級學生偶發事件及違規問題。 親師溝通
初步了解學生成長史、生活習慣、家庭環境及教養方式。給予相關改善策略建議。 自行調整學習環境與教學。 向輔導室尋求諮詢，調整策略。 適需要轉介適應欠佳學生至輔導室。
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適應欠佳學生初級輔導 輔導處行政人員 輔導教師 提供教師支持、諮詢 提供家長諮詢服務
輔導組長依據教師轉介，安排認輔教師、愛心或義工媽媽的補救教學。 輔導教師 提供教師與家長諮詢服務。 輔導&特教合作共商，提供教師具體可行之教室環境調整策略。（如：座位/作業調整、小老師的生活協助、獎勵制度等。）
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適應欠佳學生初級→二級輔導轉介流程 導師填寫「輔導服務申請表」 輔導組長召開「認輔會議」 輔導組長受理申請 學生輔導服務開始 派案給輔導教師
（主任或組長主持，召集專輔、兼輔、認輔 教師進行派案說明及輔導服務相關說明) 輔導組長受理申請 (統整、掌握全校適應欠佳學生情況) 學生輔導服務開始 派案給輔導教師 進行教師訪談、初步評估 期末認輔會議 （輔導成效評估） 輔導服務需求評估會議 (輔導主任主持,召集輔導組長, 輔導教師。視情況邀導師,特教組長, 資源班老師等共通評估規畫) 1.結案 2.續談 3.轉介 4.特教鑑定 不開案 開案 導師關懷輔導, 輔導處提供諮詢 1.個別輔導 (專輔or兼輔or認輔or轉介三級) 2.團體輔導
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初級轉介二級輔導其他相關說明 學期中發現適應欠佳學生需轉介，亦請填寫「輔導服務申請表」（公用區->輔導組）繳交輔導組長，進行評估派案。
經鑑定為身心障礙學生，若有任何適應欠佳情形請導師優先找「資源班老師」諮詢。 身心障礙學生心理輔導服務 經鑑輔會鑑定，建議認輔。 經資源班老師評估學生有心理輔導服務需求。 由資源班教師或導師任一填寫輔導服務申請表，繳交輔導組長。特教為主，輔導為輔，共同提供親師諮詢＆協助學生。
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