立足素养 注重规范 提升命题质量 ——中考语文命题经验交流

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1 立足素养 注重规范 提升命题质量 ——中考语文命题经验交流
立足素养 注重规范 提升命题质量 ——中考语文命题经验交流 福建省普通教育教学研究室 卓巧文

2 素养与素质区别 素养：更强调后天的教育养成，凸显教育 作用。 素质：更显现先天的条件 “立足素养”意在发挥命题对教学的导向作用 例如：
名著考查

3 （一）语文中考命题的探索历程 知识立意→能力立意→素养立意 ↓ ↓ ↓ 1998年前 98年-2005 05年以后
↓ ↓ ↓ 1998年前 98年 年以后 四十八考点 写字 名著阅读 积累与运用 综合性学习 口语交际

4 １９９８年４月，教育部下发《关于中考语文考试改革试点工作的指导意见》，确定江苏省苏州市、湖北省荆门市、福建省莆田市、山东省烟台市、吉林省辽源市、上海市闵行区和北京市顺义区为全国语文中考改革试点单位。
１９９９年4月，教育部又下发《关于初中毕业、升学考试改革指导意见》（教基〔１９９９〕５号）。 2000年再发“指导意见”：

5 一、初中毕业、升学考试改革的指导思想 素质教育 教育质量 教学改革 创新精神和实践能力 减轻负担
二、进一步端正考试指导思想，提高命题的科学性，保证命题的质量 语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力。阅读应以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。有条件的地区可进行听、说、能力的考查。 三、改革初中毕业、升学考试的管理制度 四、加强对初中毕业、升学考试改革工作的领导

6 （二）中考命题改革的成效 一、语文成绩提高，鼓舞了语文的“教”与“学” 地区 福州 厦门 宁德 莆田 泉州 漳州 龙岩 三明 南平 平均分
99.93 103.68 98.34 107 107.93 104 105.3 100.57 111.74 及格率 75.35 83.28 71.42 81.4 85.37 79.9 84 83.59 优秀率 5.77 3.38 6.28 21.4 35.52 41.4 9.4 10.43 50 标准差 27.3 21.01 26.55 29.1 24.7 23.97 26.82 最高分 144 142 145.25

7 二、口语交际考查（听力）提升“语”的水平
2001年厦门考听力； 2009年： 厦门（7分）莆田（10分）漳州（13分）三明（模拟10分） 一、口语交际（听说）（10分） 1．听写。（请注意听录音，用楷体字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。）（2分） 微笑面对生活（书写正确1分，规范，工整1分。）

8 2．听一则简介，然后按要求答题。（3分） 莆田市历史上叫做“兴化”，已有2000多年的文化历史，自古以来是闽中政治、经济、文化中心。莆田市历来重视教育，历史上人才辈出，向来有“文献名邦”、“海滨邹鲁”的美称。新中国成立后，特别是1983年正式成立地级市以来，莆田市多次获得“田径之乡”、“戏曲之乡”、“绘画之乡”“武术之乡”等荣誉称号。

9 （1）莆田市自古以来是闽中政治、 、文化的中心。（1分）
（2）新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市获得哪些荣誉称号？ 请写出其中两个。（2分） 答：经济 （1分）（2）田径之乡、戏曲之乡、绘画之乡、武术之乡（2分，写对一个得1分。） 3．听一场对话，回答问题。（5分）

10 3　对话 家长一：听说学校禁止学生带手机进校园，真是太好了。当初给孩子买手机是为了让孩子和家人联系方便，可是孩子大都用来跟同学打电话聊天、发短信，还没完没了地玩游戏，甚至在课堂上也这样，让我头疼极了。 家长二:我的孩子整天缠着我换手机，说是他们班同学的手机都比他高档，他在班上很没面子。这不算，每个月话费都要上百元，我都快吃不消了。

11 （1）家长们谈论的焦点是什么？（2分） 答： （2）谈谈你对这件事的看法。（3分）
家长三：可是我认为孩子有手机有很多好处啊。我们随时能找到孩子，免得由于联系不上而担心。孩子在上下学的路上一旦遇到紧急情况也能及时用手机求助。如果家庭条件允许，在不影响学习的前提下可以让孩子带手机。学校应采取一此措施来引导孩子正确使用手机，不应该一刀切，全部禁止。 （1）家长们谈论的焦点是什么？（2分） 答： （2）谈谈你对这件事的看法。（3分）

12 三、综合性学习 体现语文学科本质 厦门、莆田单综合性学习（10分） 泉州、漳州、宁德涉及 （6分）（4分）（7分） 探究性学习：（10分）
三、综合性学习 体现语文学科本质 厦门、莆田单综合性学习（10分） 泉州、漳州、宁德涉及 （6分）（4分）（7分） 探究性学习：（10分） 厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中……

13 (1)解说扇用途（2分） 林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料： 数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇（如图一），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如敞开收叠者。在生活中，扇子有多种用途，例如…… 林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。 （图一） （图二）

14 (2)辨识执扇人(2分) 博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？（填序号） A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。”(曹雪芹《红楼梦》)

15 B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”（吴承恩《西游记》）
C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。（施耐庵《水浒》） D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：‘曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？’”（罗贯中《三国演义》）

16 (3)感悟扇谚语（3分） 金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。 ①热天赠扇，雪中送炭。 ②扇面虽破，扇骨犹在。 ③葵扇棉袄，因时而用。

17 (4)画扇赠朋友（3分） 有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句，具体描绘诗句所体现的画面。 ①潮平两岸阔，风正一帆悬。 ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

18 四、阅读（名著阅读）提升语文素养 精读 现代文阅读 略读 浏览（名著阅读 各地市在10分左右）
现代文阅读 略读 浏览（名著阅读 各地市在10分左右） 课标要求：课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著 积累（各地市都在10分以上） 古诗文五十篇 课外读物建议

19 思考探索的问题 命题内容方面： 1.语基（语言运用）削弱——如何理解课标“语法、修辞知识不作为考试内容”？
2.写作放任自流——如何理解“指导意见”的“淡化文体”的要求？ 3.名著阅读如何不沦为“应试”？

20 命题技术问题： 规范意识—— 双向细目表制定 难度预估 题干设置简洁明了，指向明白 答案都要有示例 材料选择要符合学生“口味”，不能成人化
双向细目表制定 难度预估 题干设置简洁明了，指向明白 答案都要有示例 材料选择要符合学生“口味”，不能成人化 排版设计 序号 题头 一切以考生为中心考虑

21 命题没有最好，只有更好！ 我们一直在追求，在前进！ 谢谢！