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月到中秋分外明
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月迹 贾平凹 作者简介 字词认知 欣赏评点 亮点探究 课外延伸
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贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。
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贾平凹 姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，
理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改， 音同形异，两代人心境可见也。生于1952年2月21日。 孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋。 幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭艺术 熏陶，祖宗三代 平民百姓，我辈哪能显贵发达？原 籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山 高水长却清秀。离家十年季季归里，因无衣锦还乡 之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。先读书，后务 农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙 于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。 若问出版的那几本小书，皆是迷朽玩意儿，哪敢在 此列出名目呢？如此而已。
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shū xiān 倏忽 锨刃 cāo 袅袅 niǎo 粗糙 qù 面面相觑 嫉妒 jí dù 掬着沙 jū zōng 踪迹 sū 争执 zhí 酥酥
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２．纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？
屋里赏月——院里寻月——门外追月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月
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盼月 童心升华之迹 寻月 议月 镜中看月 月在镜中 院中望月 月我合一 月在每个人心里 杯中饮月 河中寻月 月亮这么多， 只要你愿意，
她就有了哩 议月 眼瞳见月
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选取你最喜欢、最欣赏的句子： 生动 精彩 深刻 哲理
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——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 ——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。
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大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
——这是虚写， 它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。
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“有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。” ——这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。
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我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。
——这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。
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⒉文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？
——寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。
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⒊“奶奶”这一形象在文中有何作用？ “奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。
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“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。
“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。
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理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”
一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 表明天空是我的作品，我们是月亮的主人，我们是天空的主人。
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苏轼的诗句： “但愿人长久， 。 ”王安石的诗句： “ ，明月何时照我还？”
根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句： 前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句： 。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句： “海上生明月， 。 ”李白的诗句：“举头望明月， 。 ”杜甫的诗句：“ ， 月是故乡明。” 苏轼的诗句： “但愿人长久， 。 ”王安石的诗句： “ ，明月何时照我还？” 每逢佳节倍思亲 天涯共此时 低头思故乡 露从今夜白 千里共婵娟 春风又绿江南岸
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再 见 建湖县实验初级中学
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教后记： 因为必须要有一颗真正的童心。所以 要先通过一定的方法让同学明白月亮 在这里是美好的东西的象征。 （这里主要是通过图片让学生感受到
文章中体现的道理还是比较难懂的， 因为必须要有一颗真正的童心。所以 要先通过一定的方法让同学明白月亮 在这里是美好的东西的象征。 （这里主要是通过图片让学生感受到 月亮的美好） 然后读课文用美好的东西来代替月 亮来理解课文。 这样就可以比较好的理解文章中所 蕴含的深刻哲理。
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