现代汉语 第一章 绪论 2017/3/10.

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1 现代汉语 第一章 绪论 2017/3/10

2 第一章 绪论 一、教学说明 二、教学目的 1、认识什么是现代汉民族共同语 2、认识共同语和方言的关系 弄清现代汉语的特点 三、教学要点和难点
第一章 绪论 一、教学说明 绪论部分讲现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课的性质、任务和内容。在绪论以及以后各个部分的教学中，都应该激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。 二、教学目的 1、认识什么是现代汉民族共同语 2、认识共同语和方言的关系 弄清现代汉语的特点 三、教学要点和难点  1、要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。 2、弄清现代汉语方言概况 2017/3/10

3 第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语 （一）什么是现代汉语
第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语 （一）什么是现代汉语   现代汉语就是现代汉民族使用的语言，它是现代汉民族最重要的交际工具。同时又是国家法定的全国通用语言。它在全国范围内使用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地区。 “现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话（现代汉民族共同语是针对方言来说的，普通话是针对规范化来说的）。广义的解释则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。 民族地区可以使用本民族通用语言和方言。国家推广全国通用的普通话，并不是消灭少数民族语言，也不是消灭方言，它们可以在一定区域和特定地区长期使用。 2017/3/10

4 功能上：它是人们最重要的交际工具和思维工具，不分阶级一视同仁地为汉民族全体成员服务。 （三）现代汉语的形式 口语和书面语。
（二）现代汉语的性质  结构上：它是一种音义结合的符号系统。 功能上：它是人们最重要的交际工具和思维工具，不分阶级一视同仁地为汉民族全体成员服务。  （三）现代汉语的形式  口语和书面语。 口语和书面语的关系：口语是基础，是书面语得以产生的依据；而书面语对口语的统一和发展又起着一定的促进作用。 二、现代汉民族共同语 现代汉语：有广义和狭义之说。 2017/3/10

5 共同语是指一个民族全体成员通用的语言，也叫作民族共同语。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。
（一）民族共同语和方言  共同语是指一个民族全体成员通用的语言，也叫作民族共同语。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。 共同语和方言的关系是怎样的？ 方言是一种民族语言的分支或变体，是局部地区的人们使用的语言。一个民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。 共同语形成之后，对方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词汇经常传播并渗透到各地方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢对方言的发展起一种制约作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 2017/3/10

6 （二）什么是现代汉民族共同语？它是这样形成的？
现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国的政治，经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为历代官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”；另一 方面，白话文作品更多地接受了北京话的影响。 上个世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一 方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 2017/3/10

7 三、现代汉语方言 除了普通话这一全民族的共同语之外，汉语还有许多不同的方言。方言是民族语言的地方变体，是某一地区的人们使用的语言。像一切语言中的方言一样，汉语的这些方言也是从属于民族共同语的语言低级形式。它们同民族共同语之间虽然有明显的差异，但由于语音上对应规律很整齐，基本词汇和语法构造也大体相同，因而只是汉民族共同语的地域分支(或地方变体)，并不是独立的语言。根据各方言的特点，联系方言形成和发展的历史，就目前方言调查的初步结果看，现代汉语方言大体上可分为七大区。 2017/3/10

8 (一)北方方言 以北京话为代表，是现代汉民族共同语的基础方言。分布在长江以北地区，长江南岸的镇江到九江以东的沿江地带，湖北(东南除外)、四川、云南、贵州等省和湖南省的西北部，以及广西北部一带。北方方言区内部又可分为北方官话、西北官话、西南官话、下江官话等四个次方言。“次方言”是指地域方言内次一级的方言。汉族有70%以上的人使用北方方言。在内蒙古、新疆、青海、西藏、广西、四川、云南等自治区和省的少数民族地区居住的汉人中，也通行北方方言。 (二)吴方言 以苏州话为代表。有人认为，从现在的影响来看，上海话应作为吴方言的代表。分布在江苏长江以南镇江以东(镇江不在内)地区和浙江的大部分。使用人口占汉族总人口的84%左右。 2017/3/10

9 以长沙话为代表，分布在湖南大部分地区(西北角除外)。使用人口占汉族总人数的5%左右。
(三)湘方言 以长沙话为代表，分布在湖南大部分地区(西北角除外)。使用人口占汉族总人数的5%左右。 (四)赣方言 以南昌话为代表，分布在江西(东北沿江地带和南部除外)、湖北东南一带。使用人口占汉族总人口的24%左右。 (五)客家方言 以广东梅县话为代表，分布在广东东部和北部，广西东南部，福建西部，此外，湖南、四川也有一些客家方言点。客家人从中原迁徙到南方，虽然居住分散，但客家话仍自成系统，内部差别不算太大。使用人口占汉族总人数的4%左右。 2017/3/10

10 以广州话为代表。分布在广东中部、西南部和广西的东部、南部。海外华侨很多是说粤方言的。使用人口占汉族总人数的5%左右。
(六)闽方言 闽方言主要分布在福建省，广东的东部潮州、汕头一带，海南省和台湾省的大部分地区。华侨和华裔中有很多人是说闽方言的。闽方言使用人数约占汉族总人口的42%。闽方言内部分歧较大，有人主张可以分成五个次方言：1闽东方言以福州话为代表，分布在福建东部闽江下游。2闽南方言以厦门话为代表，分布在福建南部、台湾及广东的潮汕地区、雷州半岛、海南及浙江南部。南洋华侨有很多是说闽南话的。3闽北方言以建瓯话为代表，分布在闽江上游武夷山一带。4闽中方言以永安话为代表，通行于福建中部永安、三明、沙县。5莆仙方言以莆田话为代表，通行于莆田、仙游一带。 (七)粤方言 以广州话为代表。分布在广东中部、西南部和广西的东部、南部。海外华侨很多是说粤方言的。使用人口占汉族总人数的5%左右。 2017/3/10

11 建国以来，我国政府把在使用汉语的地区内推广汉民族共同语作为一项重要的语文政策。1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：“国家推广全国通用的普通话”；2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第18次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》中也明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”，“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。推行普通话并不意味着人为地消灭方言，只是逐步地缩小方言的使用范围，这是符合社会进步的客观要求的。我们应该正确认识推广普通话在新时代、新世纪、在“四化”建设中的意义，自觉地促进民族共同语的发展，努力缩小方言的影响，尽快地在全国推广普通话。 2017/3/10

12 四、现代汉语的主要特点 (一)语音方面 各民族的语言都有自己的特点。这种特点是长期形成和发展起来的，是在和其他语言的比较中显现出来的。与联合国其他通用语言比较，现代汉语在结构上有许多显著的特点，这主要表现在以下几个方面。 1音节整齐，界限分明，没有复辅音 现代汉语的音节一般可分为声母和韵母两部分，同时又没有复辅音，像英语disk(圆盘)bliss(极乐)，俄语текст(课文)Встреча(会晤)那样的辅音连缀现象在汉语中是没有的。汉语的音节由声母和韵母构成，声母在前，韵母在后，音节结构形式比较整齐，音节界线比较分明，易于分辨。 2017/3/10

13 3构词手段多样，广泛运用词根复合法构成新词 4词义精细形象 5熟语丰富多彩 (三)语法方面 1语序的变化 2虚词的运用
2韵多声少，响亮悦耳，元音占优势 3声调抑扬，优美动听，每个音节都有声调 (二)词汇方面 1语素单音节化 2词的结构双音节化 3构词手段多样，广泛运用词根复合法构成新词 4词义精细形象 5熟语丰富多彩 (三)语法方面 1语序的变化 2虚词的运用 2017/3/10

14 五、现代汉语的地位和影响 汉语是一种历史悠久的语言，无论过去或现在，在国内外都有很大的影响，处于十分重要的地位。 目前，汉语不仅是汉族人民与兄弟民族交际的工具，也是兄弟民族人民经常使用的交际工具，说汉语的人占全国总人数的90%以上，汉语是我国使用人数最多的语言。汉语对我国各族人民的相互了解、相互学习，对全国人民的大团结，都起到了很大的作用。在国际上，汉语是世界上使用人数最多的语言，差不多每五个人中就有一个是说汉语的，汉语的传播已遍及五大洲。海外华侨1300多万，他们走到哪里，汉语就传到哪里。在汉语的形成和发展过程中，因为地理和历史的原因，它对东南亚各民族的语言，有着深刻的影响。朝鲜在15世纪40年代谚文产生以前，曾借用汉语的字、词；日本自古以来就和我国有交往，大约在三国时代就正式派使节来我国。随着外交往来，汉字东渐，汉语对日语产生了重大影响；越南从秦代起，就接触了中国的文化。18世纪以前越南的书面语言用的多数是汉字。朝鲜、日本、越南等的语言中不仅有大量的汉语借词，而且把这种借词作为他们构造新词的基础。现在日语中使用的常用汉字还有1945个。新中国成立以后，中华人民共和国在国际上的威望越来越高，因而汉语在国际交往中的地位也越来越显著，不仅在许多国家中学习和研究汉语的人越来越多，而且汉语已经成为联合国法定的六种通用语言之一(另五种是英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语)。在国际交往中，汉语的重要作用越来越引起人们的高度重视。 2017/3/10

15 第三节 现代汉语规范化 一、现代汉语规范化的意义 二、现代汉语规范化的标准 (一)语音方面以北京语音为标准音
(二)词汇方面以北方话为基 (三)语法方面以典范的现代白话文著作为规范 三、新时期的语言文字工作 (一)做好现代汉语规范化工作，大力推广、积极普及普通话 (二)研究和 整理现行汉字 (三)进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题  (四)加强语言文字的基础研究和应用研究 2017/3/10

16 第四节 现代汉语课的性质、任务、内容 现代汉语课是高等学校中文系一门重要的基础课。它以马克思主义语言学理论和国家的语言文字政策为指导，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。这门课程包括以下几个部分： 一、绪论 二、语音  三、文字 四、词汇  五、语法 六、修辞 2017/3/10

17 谢谢 ！ 再见 ！ 2017/3/10