陈情表 李密 龙江一中高二语文备课组.

Presentation on theme: "陈情表 李密 龙江一中高二语文备课组."— Presentation transcript:

1 陈情表 李密 龙江一中高二语文备课组

2 关于表： “表”就是“奏表”(奏章)，又称“表文”，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。

3 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ——苏轼
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 （后人续）

4 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。

5 题解 陈情表 陈述、禀报 禀告自己苦衷的奏章 隐情、苦衷 奏 章

6 初读课文 读准字音， 读清句读， 读出感情。

7 正字音： 险衅 除臣洗马 夙遭闵凶 猥以微贱 终鲜兄弟 陨首 门衰祚薄 诏书切峻 内无应门五尺之僮 逋慢 外无期功强近之亲 日笃
险衅 除臣洗马 夙遭闵凶 猥以微贱 终鲜兄弟 陨首 门衰祚薄 诏书切峻 内无应门五尺之僮 逋慢 外无期功强近之亲 日笃 茕茕孑立 犹蒙矜育 夙婴疾病 不矜名节 常在床蓐 逮奉圣朝 矜悯愚诚 过蒙拔擢 本图宦达 宠命优渥 盘桓

8 文中成语： 孤苦伶仃： 茕茕孑立： 形影相吊： 日薄西山： 气息奄奄： 形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。 形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。 只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。 太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。 气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。

9 皇天后土： 人命危浅： 朝不虑夕： 结草衔环： 指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。 ～，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。 人命危浅： 早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 朝不虑夕： 结草衔环： 比喻感恩报德，至死不忘。

10 A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
1.下列加点的成语使用不恰当的一项是（　） A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难! B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 C.蒋家王朝自知大势已去，日薄西山，便把大量国宝和黄金劫往台湾。 D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

11 ? 表 陈情 谁在“陈情” 向谁“陈情” 为什么要“陈” “陈”什么 如何“陈”

12 1 、是谁陈情？  李密（ 224 － 287 ），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。 

13 作者简介 李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。

14 2 、向谁陈情？            晋武帝司马炎 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 司马昭之心，路人皆知——司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。

15 背景简介 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是 蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。

16 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
3 、陈什么情？  向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 （愿乞终养，不能就职） 

17 4 、如何陈情？    融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉 。 （晓之以理，动之以情） 

18 老师寄语 孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。

19 通“悯”指可忧患的事 第一段： 因为 不能走路 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 名词作状语。在外面。 直到长大成人 名词作状语。在家里。 少 缠绕，这里指疾病缠身。 医药 草褥子

20 A. 哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
自由诵读第1段 A. 哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容 父丧母嫁:半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养 夙 遭 闵 凶 多病零丁:年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； 门衰祚薄:两辈单传，内外无亲，形影相吊 夙婴疾病:祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。 故不能“废远” （为下文伏笔） 孝情

21 逮：到了；奉：敬辞。 荐举，推荐 第二段： 比喻蒙受了清明的政治教化。 荐举，推荐 因为 任命，授职。 优秀人才。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 不久 任命 卑微鄙贱 谦词，鄙贱的意思。 指杀头 报答 使……闻。使动用法。 急切而严厉 全部 奔走效劳 一天比一天严重。 取消句子独立性。 报告申诉 逃避命令，态度傲慢

22 自由诵读第2段 A、本段分几个层次？各自的重点是什么？ 二层 叙朝廷征召之殷； 写自己进退两难的境地。

23 表时间：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除； 官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
B、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？ （按时间顺序） 表时间：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除； 官名：孝廉、秀才、郎中、洗马 （ “孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）

24 作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）

25 C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。 品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。

26 旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。 第三段： 怜悯抚育 故旧老人。 名词作动词，做官。 名词作动词，任职 自尊，自夸。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 徘徊不进的样子 太阳接近西山，比喻人临近死亡。 提拔 气息微弱，奄奄一息 恩命十分优厚 因为 生命危弱，朝不夕保 使动用法，使……终了 或译：尽，渡过 互相依靠 远离 拳拳。形容自己的私情

27 具体研习第3段 A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。

28 2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。 B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。

29 我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿 我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
第四段： 我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿 古义：心酸苦楚的处境。 今义：劳累。 我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 指天神、地神 或许 审察，识别 怜悯体恤 准许 终 恐惧 名词作动词，上奏表

30 具体研习第4段 1、本段中哪句话是表文主旨？ （“愿乞终养”） 2、贯穿全段的是哪两个词？ （“尽节”“报养”——忠孝两全）
3、用语有什么特点？ （“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切）

31 4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。） （言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。） （心之诚：生当陨首，死当结草）

32 晋武帝为什么会答应李密终 养祖母的请求？ 1、为李密的言辞和情理所动； 2、彰显孝治天下的恩德。

33 结 构 梳 理： 一段：历述自己的悲惨遭遇。 二段：叙写进退两难的处境。 愿乞终养 三段：提出孝之大理。 不能就职
三段：提出孝之大理。 不能就职 四段：提出先尽孝、后尽忠。

34 李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
臣无祖母无以至今日 孝情 先尽孝 病笃情 尽孝短 揭示矛盾 分析矛盾 解决矛盾 愿乞终养 孝治理 尽忠长 后尽忠 过蒙拔擢，宠命优渥 忠情 文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。

35 合作探究： 每个段落的情和理线索。 （动之以情 晓之以理）

36 动之以情 晓之以理 情 理 第一段 第二段 第三段 第四段 亲情 夙遭闵凶→未尝废离 恩情 优礼有加→进退两难
以孝治天下→不矜名节 →更相为命 恩情 孝情 尽忠日长，尽孝日短→先尽孝后尽忠 。 忠情 私情

37 通 假 字 臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 闵，通“悯”，忧患 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。
通 假 字 臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。 闵，通“悯”，忧患　 零丁，通“伶仃”，孤独的样子 蓐，通“褥”，草席子 有，通“又”。　

38 古今异义词： 到;另提一事。 至于成立。 至于成立。 成人自立；(理论)站得住。 九岁不行 不能走路；不可以。 后刺史荣举臣秀才
优秀人才；科举中最低级者 无人来做；没有主意 臣以供养无主 臣之辛苦 辛酸苦楚；身心劳苦。

39 古今异义词： 非臣殒首所能上报 报答皇上；向上级报告 欲苟顺私情，则告诉不许 申诉(苦衷)；让别人知道 听臣微志，庶刘侥幸
幸运；由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。 是以区区不能废远 谦言私爱；数量少。

40 词类活用 1、祖母臣无以终余年 动词使动用法，使－终了 2、愿陛下矜悯愚诚 3、凡在故老，犹蒙矜育 形－名，诚心 4、是以区区不能废远
5、臣具以表闻，辞不就职 6、外无期功强近之亲， 内无应门五次之童。 7、猥以微贱 8、则刘氏病日笃。 动词使动用法，使－终了 形－名，诚心 形－名，年老而有功德的旧臣 形－动，远离 动－使动，使－－闻 名－状，在家之外 名－状，在家里 形作名，卑微低贱的身份 名－状，一天一天

41 词类活用 夙遭闵凶 臣之进退 察臣孝廉 沐浴清化 举臣秀才 形--名，忧患，不幸的事 动--名，是否出来做官之事 名--动，作孝廉，为孝廉
形--名，清明的政治教化 举臣秀才 名--动，作秀才，为秀才

42 一词多义 行，读音一：xíng （1）动词 ②运行 故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变。（《察今》） ③经，历
行年四岁，而舅夺母志。（《陈情表》） ⑤实行，施行 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（《师说》） ⑥行酒，给客人斟酒 客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行。（《训俭示康》） （2）名词 ①古诗的一种体裁。 读音二：háng （1）名词 ①古代兵制，二十五人为一行 陈胜吴广皆次当行。（《陈涉世家》） ④辈份 汉天子，吾丈人行也。（《汉书·苏武传》） （2）量词 出门登车去，涕落百余行。（《孔雀东南飞》）

43 一词多义 见，读音一：jiàn （1）动词 （2）名词 （3）放在动词前，表示对自己有所动作 慈父见背
君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》） （4）介词，表被动，相当于“被” 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》） 读音二：xiàn 动词 ①引见，使……见 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（《荷蓧丈人》） ——杀鸡做饭给他吃，并让自己的两个儿子来见他。 ②表现、出现、显露 风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） ——微风吹过，牧草低下身子，显露出草地上的牛羊。

44 一词多义 薄：①日薄西山 ②门衰祚薄 拜：①拜臣郎中       ②谨拜表以闻

45 一词多义 卒 矜 除 《京都赋》：“登自东除。” “诛乱除害。” “通路除道”。 “除臣洗马”。 台阶 清除、去掉 修整。 任命，授职
信臣精卒陈利兵 “公子季友（人名）卒。” “语卒而单子大怒。” “卒成大业。” “军旅卒发。 步兵。又古代军队编制，一百人为卒 卒 死亡 完毕，结束 终于 cù，通“猝”。突然，仓猝 矜 怜惜 犹蒙矜育 不矜名节 自夸

46 以 臣以险衅 　　　　　是以区区不能废远　　　猥以微贱 　　　　　　臣无祖母，无以至今日　 区区 是以区区不能废远　　　秦以区区之地　　　　　新妇谓府吏，感君区区怀则区区与诸君，论此于荒 山寂寞之滨。 介词，因 因，是以＝＝以是＝＝因此。 介词，用，凭借　 与“无”连用，意为“不能”。 拳拳 少，小 诚挚 自称的谦词　

47 以 （一）介词 1．表示凭借。译为：凭，靠，拿，用。 2．表示所处置的对象。译为：把。 ①愿以十五城请易璧。 ②以小易大，彼恶知之
①愿以十五城请易璧。　　　　 ②以小易大，彼恶知之 ③将以衅钟 ④以勇气闻于诸侯。　　　　 ⑥久之，能以足音辨人。　　　　　 ⑦皆好辞而以赋见称。　　　　　　 ⑧蔺相如徒以口舌为劳 2．表示所处置的对象。译为：把。 ①操当以肃还付乡党。 ②农人告余以春及

48 3．表示时间、处所。译为：于，在，从。 4．表示原因。译为：因为，由于。
①以八月十三斩于市。 ②悉浮以沿江 4．表示原因。译为：因为，由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪？ ②向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀 ③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 ④洎牧以谗诛 ⑤臣以险衅，夙遭闵凶

49 5．表示依据。译为：按照，依照，根据。 ①今以实校之。 （《赤壁之战》） ②余船以次俱进。 （《赤壁之战》）

50 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又” “而且”“并且”等，或者省去。
（二）连词。 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又” “而且”“并且”等，或者省去。 ①夫夷以近，则游者众。　　　 ②忽魂悸以魄动。　　　　 2．表示承接关系，连个动作一前一后先后发生。 蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外

51 动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来” “以致”等。
3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一 动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来” “以致”等。 ①请立太子为王，以绝秦望。　 ②还军霸上，以待大王来　　　　　　　　　　　　　 ③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡 ④作《师说》以贻之

52 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前， 可译为"因为"。例如： "而"，或省去。例如：
①以其无礼与晋，且贰于楚也 ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 　　　　　　　　　　　　　　（《游褒禅山记》） 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为 "而"，或省去。例如： ①登高而招 顺风而呼 夜缒而出 ②日削月割以趋于亡 ③非挟太山以超北海之类也

53 （三）助词 1．作语助，表示时间、方位和范围。例：
（三）助词 1．作语助，表示时间、方位和范围。例： ①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②指从此以往十五都予赵。（以：方位） ③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围） ④悉浮以沿江 （ 表地点）

54 （四）动词 1．以为，认为。 ①臣以为布衣之交尚不相欺 ②皆以美于徐公。 （《邹忌讽齐王纳谏》） （六）通假
①臣以为布衣之交尚不相欺 ②皆以美于徐公。　　　　　　（《邹忌讽齐王纳谏》） （六）通假 通“已”，止。 ①无以，则王乎？

55 【以为】 1．认为 ①虎视之，庞然大物也，以为神。
【以为】 1．认为 ①虎视之，庞然大物也，以为神。 ⑵把……作为或制成。 ①輮以为轮 　 ②余独好修以为常 【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展 或推断的结果。 ②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也

56 【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来
……”“没有什么办法用来……” ①项王未有以应，曰：“坐。”　　　（《鸿门宴》） ②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》） ③故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《劝学》） ④臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年 　　　　　　　　　　　　　　　　　（《陈情表》）

57 练一练 ⑴⑵⑾来； ⑶相当于“而”； ⑷拿；⑸在； ⑹⑻因，由于 ⑺率领或者凭借 ⑼因为； ⑽与
比较下列各句中的“以”字，对其意义和用法分析正确 的一项是 ( ) ⑴告先帝之灵以彰其咎 ⑵将财物寄置界内以避盗 ⑶得全首领以没 ⑷愿以十五城请易璧 ⑸以秦昭王四十八年生于邯郸 ⑹且以一璧之故逆强秦之欢，不可 ⑺(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死 ⑻君子不以言举人，不以人废言 ⑼以不能取容当世，故终身不仕 ⑽天下有变，王割汉中以楚和 ⑾敛赏财以送其行 A．⑴与⑵相同，⑻与⑼相同 B．⑶与⑷相同，⑽与⑾不同 C．⑸与⑹不同，⑺与⑽相同 D．⑴与⑾不同，⑹与⑺不同 【答案:A】 ⑴⑵⑾来； ⑶相当于“而”； ⑷拿；⑸在； ⑹⑻因，由于 ⑺率领或者凭借 ⑼因为； ⑽与 返回

58 2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　）
A.门衰祚薄　　　 祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C.夙婴疾病 婴：缠绕。 D.察臣孝廉 察：观察。 3.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（　　） A.零丁孤苦，至于成立 。 B.后刺史荣举臣秀才。 C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 D.庶刘侥幸，保卒余年。

59 特殊句式 而刘夙婴疾病 告诉不许 急于星火 是臣尽节于陛下之日长 被动句. 婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。
被动句. 婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。 被动句. 我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。 告诉不许 急于星火 状语后置。比流星的坠落还要急 是臣尽节于陛下之日长 状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。

60 判断句（含否定判断） 非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。 今臣亡国贱俘——我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。——我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚……