從研究生指導經驗談 研究生如何管理論文研究

Presentation on theme: "從研究生指導經驗談 研究生如何管理論文研究"— Presentation transcript:

1 從研究生指導經驗談 研究生如何管理論文研究
陶幼慧 國立高雄大學資管系

2 某老師眼中的研究生類別 夥伴等級 夥伴等級是將你的論文與老師的研究結合，你希望完成論文並獲得學術研究經驗，老師希望發表論文、爭取研究計畫，雙方在互助互利的基礎上分別承擔責任，共同合作研究 一般等級 以拿到文憑為最高原則，論文應付過去就是了，請選擇一般等級，這也是預設選項。一般等級的學生不必擔負研究夥伴的義務，但是不得壓榨這位老師，這位老師除了遵守學校相關規定之外，沒有魔法可實現你的畢業願望

3 碩士論文研究管理 規劃 執行 管控 Proposal研究定義與設計 按時程規劃進行 動態調整

4 關鍵之一 Well begun is half done.

5 研究題目的4個 i Important Insightful Innovation Interesting
If none，換題目或再努力囉！

6 標準訂在哪，成就最多到哪

7 羅大佑的童年 一天又一天，一年又一年，等待著美好的童年 碩一下學期，暑假過去了，等待著完美的proposal 嗯…..! No…..! 繼續
碩二上學期，碩二下學期，老師讓我畢業吧！

8 如何加緊 文獻探討 研究方法 線上資料庫搜尋-效率 讀好的國際期刊-提升自身的能力(英文、研究方法、邏輯推論、文字能力…)
Cross references-相關重要文獻 研究方法 知道愈多，研究設計愈得心應手 多看、多聽、多討論、多請教

9 兩年的辛苦傑作，總有一個可以發表的地方。But where?
話說回來 兩年的辛苦傑作，總有一個可以發表的地方。But where?

10 Actions speak louder than words.
關鍵之二 Actions speak louder than words.

11 時間管理 行事曆是你最忠實的朋友 Get one!

12 執行力 普通的執行能力勝過最好的規劃

13 喜歡研究或接近這樣的人 人生三T (來源不明：電子郵件)
越戰時，美國最高統帥魏摩爾將軍檢閱傘兵時，一一詢問他們的體驗感受。 第一位傘兵毫不考慮地脫口而出：「我愛跳傘！」 第二位傘兵也是亢奮熱情地說：「跳傘是我生命中最重要的經驗！」。 魏摩爾將軍頻頻點頭，覺得美軍的士氣高昂。 到了第三位傘兵，哪知答案竟是：「我不愛跳傘。」 氣氛大變，魏摩爾將軍很不解地問：「那你為什麼選擇當傘兵呢？」 這名傘兵面不改色地回報：「我希望和這些熱愛跳傘的人在一起，他們可以改變我。」

14 It ain’t over till the fat lady sings (till it’s over).
關鍵之三 It ain’t over till the fat lady sings (till it’s over).

15 當對方打擊者朝你的守備方向擊出一隻高飛球，可能是全壘打。
思考題 當對方打擊者朝你的守備方向擊出一隻高飛球，可能是全壘打。 What will you do? Go catch it!

16 我的經驗 只要不下車，總會輪到你的

17 Example #1 Tao, Y.-H., Chang, C.R. and Chen, C, P., Unmet Adoption Expectation as the Key to e-Marketplace Failure: A Case of Taiwan’s Steel Industry, accepted, Industrial Marketing Management, 2006/8

18 鋼鐵電子市集 動機與目的 採用因素失敗分析 理論基礎 Why not TAM or DOI models? critique文獻的支持
Low Response Rate ? 台灣製造業及大學激增 Case-to-Variable Ratio > 5:1 Issue Missing critical factors!

19 Case-to-Variable Ratio Issue
Rule of thumb > 5:1 ratio of case to variable ( Hair et al. (1998) Debates : Roberts et al. (2001) who claimed that the rule of thumb to exploratory studies could be loosened based on the evidences of existing references 18 samples of top IS journal articles with exploratory factor analysis below 5:1 ratio Abdul-Gader & Kozar (1995) from Management Information Systems Quarterly Essex et al. (1998) from Journal of Management Information Systems “Cattell (1988) clearly indicates that factor analysis can be performed below that 2:1 ratio” and “Baggaley (1982) states the ratio need only to be a 1:1 ratio to obtain proper results.“

20 Implications Only the security issue came out in the focus group interview Security control significantly impacts on a customer’s trust in e-commerce (Gefen 2000; Jarvenpaa et al. 2000; Suh & Han 2003) Privacy protection is one component constituting the trust construct (Suh & Han 2003) or influence trust (Culnan & Armstrong 1999). for an e-marketplace to succeed, good developmental policies and strategies on security, privacy and trust are as critical as satisfying customers’ desirable adoption factors.

21 Example #2 Tao, Y.-H., Yeh, R., S.-I. Sun, Improving Training Needs Assessment Processes via the Internet: System Design and Qualitative Study,  Internet Research, Vol. 14, No. 4, 2006,

22 教育訓練規劃e化 研一時讓該學生瞭解此問題，並拿出之前專題學生寫的程式線上問卷調查程式當基礎 研一下至研二上做工研院機械所一個計畫
結案後，Proposal 想改變成B2B XML 主題 到3月研二下覺得不容易後，又改回作此題目；且五月中又開始上班 結果：程式不夠完整、使用者評估不夠量化

23 陶幼慧、吳有龍、蘇士豪，主題聊天室主動行銷架構與可行性探討，義守學報， 第十二期，第93-120頁，2006 。
Example #3 陶幼慧、吳有龍、蘇士豪，主題聊天室主動行銷架構與可行性探討，義守學報， 第十二期，第93-120頁，2006 。 It is a long story!

24 報告完畢 ，