認識創用 CC (二）： 數位資源與創用 CC 應用

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1 認識創用 CC (二）： 數位資源與創用 CC 應用
上過剛才的著作權課程後，我們要進入今天推廣課程的核心—創用CC。「創用CC」是「Creative Commons」在台灣的譯名，簡單來說，就是一套開放性的著作權授權契約—著作權人設定某些 _________，只要遵守這些條件，__________都可以免費使用該著作。 魏瑀嫻 教育部全國創用 CC 諮詢中心 1 1

2 搜尋創用 CC 授權的著作 教學目標：讓使用者了解如何透過各種搜尋引擎、目錄尋找網路上採用創用CC授權的資源 2 2

3 如何搜尋創用 CC 的著作 創用 CC 提供的整合搜尋引擎
Creative Commons 官網提供了一個整合Google, flickr、yahoo 等各種平台的整合式搜尋引擎，便於搜尋採用創用 CC 的著作。 網址： 教學說明：除了投影片上Creative Commons提供的搜尋引擎外，台灣創用CC的官方網站也有提供一個整合Yahoo和Google的搜尋頁面，但是並未整合Flickr、OWL music search；不過該網頁也整理了一些以創用CC授權釋出的網站，可以參考。網址: 3 3

4 可以選擇 Google、Yahoo 等 搜尋引擎、或者 OWL music search、Spinexpress 尋找音樂、影音等多媒體影像。以下將示範透過 Flickr 尋找圖片、以及透過 google 尋找插圖網站。 4 4

5 勾選是否要找可以用於商業使用、或者可以用於改作者
鍵入您想要搜尋的內容 選擇 flickr 5 5

6 搜尋”金龜子” 照片左方有創用 CC 的授權資訊 6 6

7 搜尋”石滬” 下圖為澎湖七美雙心石滬 7 7

8 鍵入 Clipart 選擇 google 8 8

9 會找到 Open Clipart Library 、Nicu’s Clipart Collection 等採取創用CC授權的插圖網站，我們點選其中的一個網站: Peirce Clipart Collection 。 9 9

10 有動物、人物、學校和教育、天氣、運動和休閒、劇場和藝術、分隔線等等分類。網站並提供含有所有插圖的壓縮檔案，可讓人一次下載。
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12 利用維基共享資源網 Wikimedia Commons：
　三百多萬筆的圖片和影音資源，其中許多採用創用 CC 姓名標示-相同方式分享、或相容之授權條款。 　亦有許多資源皆不受著作權保護。 網址： 12 12

13 維基共享資源網 採用 創用 CC 姓名標示-相同方式分享授權 13 13

14 如何將著作以創用CC授權釋出 教學目標:認識各種創用CC授權的方式以及相關的工具，需強調的是，雖然創用CC是針對數位著作，但是實體出版的著作也可以採用創用CC授權。 14 14

15 標示創用CC授權的方式 採用文字標示 可以在著作的適當位置，例如影片的開頭或者文件的頁首/頁尾，以文字方式標示該特定之創用CC授權條款。
例如： 本著作採用創用CC「姓名標示-非商業性-相同方式分享」台灣2.5版授權 15

16 標示創用CC授權的方式 採用圖片標示 著作人也可以在著作的適當位置標示下列授權標章之一： 16

17 如何取得創用CC授權標章 選擇授權標章的核心授權 下載所需授權標章的圖檔 17 17

18 標示之位置 18

19 標示創用 CC 授權的方式 應保留創用 CC 授權條款之超連結
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20 提供超連結後，不了解創用CC授權聲明的人，可以直接點選，以獲得進一步的說明。
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22 標示創用 CC 授權的方式 使用授權精靈 著作人想對網頁的內容採用創用 CC 授權時， 亦可採用台灣創用 CC 官網提供的授權精靈。
網址： 22

23 Step1：選擇授權條款 23 23

24 step2：核心授權 24 24

25 step3：使用授權精靈 25 25

26 創用 CC 授權應注意之事項 教學目標:提醒使用者將作品以創用CC授權時應注意的事項，避免侵害他人著作權。學習重點有三：(1)明確了解在什麼情況，才有權利將作品以創用CC授權釋出。(2)了解授權範圍、標的應清楚明確的重要。(3)明白引用他人著作時，如何標示其原有授權方式，並認清其並無權利就該部分以創用CC授權。 26 26

27 創用 CC 授權應注意事項 授權聲明不應相互衝突
不能同時宣告創用 CC 授權，又就同一著作聲明 © All Rights Reserved 。 版權聲明的部分不應再要求著作人一律引用時須聯絡網站或著作人。只能要求在逾越授權範圍時，始須與網站或著作人聯絡。 27

28 創用 CC 授權應注意事項 採取創用 CC 授權之範圍應明確 可一部或全部、逐件或包裹式授權 惟範圍必須明確宣告
注意：只能宣告自己有權利宣告之著作 授權範圍須明確的原因，是在避免利用人誤以為某些部份的著作採用創用CC授權。一個常見的情況是，部落格採用創用CC授權，但是轉貼他人的文章或圖片時，並沒有標示其原有之授權方式，或聲明其不在創用CC得授權範圍之內。如果有註明文章是轉載者，利用人雖然仍可間接判斷其不在部落格所採用的創用CC的授權範圍內(因為並非部落格主人自己的創作)，但這還是有可能引起誤會，特別是在利用人較無著作權觀念之時。所以最好還是能夠明確界定授權範圍，例如在轉載文章時，除了註明轉載、網址、作者外，也聲明其原有之授權方式。 28

29 並不就整個網站宣告創用CC授權，而是針對各個著作宣告授權方式。因此有些物件可以採取保留所有權利，但就其他著作物件亦個別採取創用CC授權。
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30 將整個網站以創用 CC 授權釋出，但另外聲明如有特別註明者，不在此限。
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31 創用 CC 授權應注意事項 引用他人著作，引用的部分不能以創用 CC 授權釋出
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32 創用 CC 授權示範 教學目標：藉由投影片採用創用CC授權的例子，說明如何清楚的標示授權範圍，保留引用著作的授權方式。 32 32

33 本著作除另有註明外，採取創用 CC「姓名標示—非商業性－相同方式分享」台灣 2.5 版授權釋出。
醒目位置，如投影片的首張或末張 文字及創用 CC 授權標章 將標章及文字設定超連結 母親節 引用他人著作之註明： 1. 適當位置 2. 註明作者、出處(網址)、原有之授權方式（例如　保留所有著作權，或創用 CC 授權之條款）。 使用「另有註明」的文字，可以避免利用人誤會投影片的任何部分都採用相同的授權條件。 母親節 本著作除另有註明外，採取創用 CC「姓名標示—非商業性－相同方式分享」台灣 2.5 版授權釋出。 33

34 照片是著作權法的攝影著作，如果利用他人的照片，必須另外註明此張照片不在您的授權範圍，並標示其原有之授權方式。
照片一 34

35 我們企圖去捕捉一些零亂光影， 以夏天純紫盛開作貯備 抵抗秋天飢餓灰暗 那是另一種細雨午後 執你的手 無法與你偕老 「那種感覺無以名之
我脫下多年面具，隨你犯規 去重新認識這世界。」 --摘自張錯，隱密花園 引用他人的詩文，需將其排除在授權範圍之外，並標示其原有之授權方式。 35

36 文字一，張錯，<隱密花園>， 保留著作權，XX時報，X年X月X日
引用資料 　單獨使用下列著作， 請依原著作人之授權方式利用，或另外取得其授權。 照片一， Wendy Brolga ，創用 CC 「姓名標示-非商業性」2.0版美國，來自Flickr ， 網址 文字一，張錯，<隱密花園>， 保留著作權，XX時報，X年X月X日 教學說明(投影片66-69)： 需注意只有「著作的引用」才需要保留其原有之授權方式；如果只是參考他人的著作，而再自行創作，縱使兩者概念相近，仍屬於另一著作，自然可以就其採用創用CC授權。這是因為著作權只保護著作的表達方式(文字敘述方式、或照片的景深、角度、拍攝物體的擺放位置)，但不保護著作要表達的概念或思想。舉例來說，一個教案若根據金銀島闖關遊戲的概念寫成，他人仍可參考其概念，寫成類似的闖關遊戲教案，但文字的敘述方式不能非常近似。 投影片的最後，附上： 引用清單 原授權資訊 提醒使用者，此部分著作不在本投影片授權範圍內。 36

37 創用 CC 授權實例 教學目標:藉由實例的介紹，讓使用者了解創用CC實際運用在教育資源的情形 37 37

38 Pixnet 的網路相簿有提供創用 CC 授權的授權， Wretch 無名小站、
Yam 天空部落、Xuite 也有提供創用 CC 授權的選項。 38 38

39 台北益教網 http://etweb.tp.edu.tw/
台北益教網：前身為台北ET網，旨在整合台北市教育的相關資源，網站提供提供討論平台，並且有上載和下載教案、學習單的服務，讓教學社群可以彼此分享。網站本身採用「創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.0 台灣」的授權方式，但其中上傳的教學資源大多採取「創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.5 台灣」的授權方式。由這個例子，也可以說明網站中不同的著作，都可以採取不同的創用CC授權方式。 39 39

40 MIT OPENCOURSEWARE http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm
麻省理工學院開放式課程: 於2001年成立，目前有1800筆左右的課程(陸續增加)，為數不少的課程不僅包含授課大綱、閱讀的資料，還有上課的影音檔，根據MIT自己的調查，此開放式課程的網站不僅有輔助學習的功用，對有心自修的人幫助也非常大。開放式課程的理念，各國已有非常多所大學開始推廣，大部分參與開放式課程計畫的網頁都採用創用CC授權，台灣的交通大學也參加了此一計畫，並將課程中的內容以創用CC授權釋出。開放式課程大學的詳細的名單可見: 40

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42                            |                           

43 Papirfoldning http://papirfoldning.dk/Forside/Forside.html
這個網站是由一位丹麥的摺紙愛好者自行架構完成，除了有關摺紙的歷史、相關的資源連結外、摺紙的圖片外，還附有摺紙的步驟和說明。 43 43

44 ConneXions http://cnx.org/ Connexions
這是一個基於知識應該分享、共同創作精神而建立的網站，其每一筆知識都採用模組化的設計，因此任何人可以將其組合、拆散，搭配成不同的課程內容。目前有五千筆左右的模組化知識，並有三百多個集合相關模組知識的課程。

45 教育部創用 CC 資訊網：http://ccnet.moe.edu.tw/（內含諮詢信箱）
本投影片採創用 CC 「姓名標示—非商業性－相同方式分享」台灣 2.5版授權釋出。 45 45