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桃園縣教育領航研究中心 101年度行政人員科技領導班
從 WEB 2.0 談學校科技領導實務 桃園縣教育領航研究中心 101年度行政人員科技領導班 講師：林裕勝 （Ethan Lin） 現職：臺北市中山區濱江國小 教務主任 臺北市國教輔導團 資訊教育輔導員 臺北市益教網工作小組 臺北市資訊科技教育發展協會 理事 部落格： 噗 浪：
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大綱 Web 2.0 時代 Web 3.0 ? 何謂 科技領導 學校科技領導的實務作法 社群網站與教師專業學習社群
噗浪年會、FB社團、G+社群…
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Web 2.0 的緣起 2001年秋天，曾經在華爾街股市叱吒風雲的網路 達康公司股票價格相繼大幅下滑，表面上看似代 表著當初網路投資夢想的破滅，事實上卻是醞釀 著網路另一次巨大發展力量的重要轉捩點。 Dale Dougherty這位網路先驅者，同時也是 O'Reilly公司的副總經理，注意到這樣的事實：自 從網路崩盤後，許多重要、精彩，極受歡迎的網 路新應用，突然有規律地出現。然後“Web 2.0” 的概念於O'Reilly公司和MediaLive國際公司之間 討論國際研討會議題的動腦會議（brainstorming） 中正式被提出（Tim O'Reilly，2005）。
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What is Web 2.0 “Web 2.0 is a set of economic, social and technology trends that collectively form the basis for the next generation of the Internet— a more mature, distinctive medium characterized by user participation, openness, and network effects.” Musser with O’Reilly, 2006
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Web2.0 定義 在歷經三次的年度 Web 2.0 研討會，Musser 與 O’Reilly 在2006 年下旬所出版的”Web 2.0： Principles and Best Practices”一書中始提出對 Web 2.0 的定義，作者認為： Web 2.0 是由一系列經濟、社會、技術趨勢所共 同形成的次世代網路的基礎，是一個更成熟且特 殊的媒介，其特徵為使用者的參與、開放以及網 絡效應（馮震宇，2007）
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web 1.0 vs web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 DoubleClick Google AdSense Ofoto
Flickr Akamai BitTorrent mp3.com Napster 線上大英百科全書（Britannica Online） 維基百科全書（Wikipedia） 個人網站 部落格(blogging) Evite upcoming.org 和 EVDB 功能變數名稱投機 搜索引擎優化 頁面流覽數 每次點擊成本 螢幕抓取（screen scraping） 網路服務（web services） 發佈（publishing） 參與（participation） 內容管理系統 CMS 維基 wiki 目錄（分類) 標籤（“分眾分類”，folksonomy） 粘性 聚合 mash up 整理修改自 Tim O'Reilly,
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Tim O'Reilly, 2005 http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
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引用自 Web 2.0 之創新應用服務與經營模式之研究，林柏峰，2007
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Web 2.0 的重要啟示 以使用者為中心 將網站視為平台（The Web As Platform）
駕馭群體智慧（Collective Intelligence） 資料將變成未來的「Intel Inside」 軟體執行將跨越單一設備（跨平台） 豐富的使用者體驗 永遠的 beta 版（update & upgrade）
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The Future Internet: Service Web 3.0
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Web 3.0 ？ 將網際網路轉化為資料庫 向人工智慧進化的道路 語義網(Semantic Web) 和 SOA(服務導向結構) 的實現
向3D進化 雲端運算…
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科技領導 「科技領導」一詞，首次出現在荷蘭湍特大學 （University of Twente）教授Betty Collis 所撰 述的《電腦、課程與全班教學》（Computers, Curriculum, & Whole-Class Instruction）一書 中（Collis, 1988; 引自張奕華，2007）。 Collis進一步指出，科技領導的角色來自於校內任 何擁有影響力並願意去引導的人，其中以校長和 教師最有機會扮演此角色。
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科技領導的定義 Bailey、Lumley和Dunbar (1995) Murphy和Gunte(1997)
科技領導乃指組織領導人藉由領導技巧的運用，促使其 團體能夠運用科技在有益的方向上，以致力於實現其美 好的願景。 Murphy和Gunte(1997) 科技領導應該是領導者能夠示範和支持電腦科技，使得 組織成員能夠更有效能的將科技融入課程中。
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科技領導的定義 Ertmer（2002） Creighton（2003） Anderson和Dexter (2005)
科技領導係指鼓勵與支持教師使用科技，而推行科技領 導應該使用的策略包括建立願景、示範與指導。 Creighton（2003） 在今日快速變化的環境當中，校長需要扮演科技領導者， 並積極參與、發現、評鑑、安裝與操作各式各樣的新興 科技。 Anderson和Dexter (2005) 科技領導是學校在目標、政策、和預算的決策與行動， 使得組織能更易於有效能的使用資訊科技。
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科技領導的定義 徐潔如（2005） 吳清山、林天祐（2006） 吳聖威（2006）
領導者具備科技素養、整合資源的能力，運用領導技巧，協 助教師與學校行政人員適切應用科技於教學實踐和行政作為 上，並能塑造一個共享、支持的學校情境，以促使教學和行 政的成效達到最大化。 吳清山、林天祐（2006） 科技領導係指領導者能夠善用領導技巧，使所屬成員能夠運 用科技，致力於組織目標的達成。 吳聖威（2006） 科技領導係指領導者結合新穎與新興的科技和必要的領導技 巧，提供優質的軟硬體設施，營造有利科技應用的文化與環 境，透過組織全員資訊科技素養的養成與提升，促進組織的 效能。
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科技領導 綜合以上學者之論述，可以歸納出科技領導之共通 點： 領導者需具備科技素養，並能建立科技願景。
學校領導人經由領導技巧的運用促使學校成員善 用科技。 領導者提供資源與支持，形塑運用科技的環境及 文化。 領導者運用科技提升行政與教學效能。 （張亦華，2009）
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Kearsley &Lynch 科技領導技巧
校長 1. 確保相同取得科技資源的機會。 2. 建立使用科技的倫理政策。 3. 確保適當的科技設備。 4. 提供科技訓練的時間。 5. 獎勵傑出的科技應用。 6. 尋求科技資金來源。 科技專家 1. 提供支援給教職員。 2. 發展新穎的科技應用。 3. 指出特定科技可以用來提供解決教育的問題。 4. 向所有行政層級清楚說明科技的問題和前景。 5. 宣傳有關科技的資訊。 6. 鼓勵合乎道德的行為(例如著作權)。 7. 介紹新型的軟硬體。 8. 推薦與評估軟硬體。 9. 排除軟硬體問題。 教師 1. 善用科技在教學技術上。 2. 鼓勵家長參與使用科技。 3. 科技的應用能配合學生的需求。 4. 尋求跨課程、跨文化的科技應用。 5. 促進學生之間的合作與科技應用。 6. 使用科技來增進個人的效率。 修改自 Kearsley & Lynch ( 1994 ) Kearsley 和 Lynch（1994）根據 Collis的論點，提出了「科技領導技巧」（technology leadership skills），清楚列出了州政府、學區、校長、教師、科技專家等不同層次與角色在扮演科技領導時所需要的管理知能。
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Web 2.0與學校科技領導實務 建構校內知識管理平台 善用2.0網路協作平台，例如 Google 文件、日曆 進行行政資訊管理與分享。
簡單、易用、使用者導向（Ajax, jQuery…） 單一簽入（Single Sign On） 善用2.0網路協作平台，例如 Google 文件、日曆 進行行政資訊管理與分享。 資訊依權限開放 鼓勵分享、再利用的文化 鼓勵參與教育網路社群 增能賦權、專業成長
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教育噗浪客
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iPad 應用與教學 @Edu
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參考資料 Davis, I. (2005). Talis, Web 2.0 and all that [Electronic Version]. Internet Alchemy. Retrieved Jan 15, 2007, from Tim O'Reilly(2005).What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Retrieved Jan 18, 2007, from what-is- web-20.html 林裕勝（2007）。迎接 web 2.0世代─學校資訊發展之具體作法與策略初探，臺北 市國民教育輔導團九十五學年度國民小學資訊教育輔導小組成果專刊，頁 。 張奕華、許丞芳（2009）。國民中小學校長科技領導指標建構之研究。教育行政 與評鑑學刊，7， 。 張亦華（2010）。校長科技領導─模式、指標與應用。臺北市：洪葉文化。 陳易昌（2005）。國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能之研究。臺北市 立教育大學教育行政與評鑑所碩士論文，未出版，臺北市。 吳春助（2008）。國民小學校長知識領導、科技領導與創新經營關係之研究。國 立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士論文，未出版，臺北市。 馮震宇（2007）。掌握 Web 2.0 趨勢創造價值，能力雜誌，613，頁22-33。
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