第16课时： 桥.

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1 第16课时： 桥

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3 《跨越海峡两岸的生命桥》

4 认真阅读课文，画出生字生词，试着用自己的话说一说课文讲了一件什么事？

5 学习目标 1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

6 我会写 jiū dèng sì 肆 揪 瞪 搀 祭 奠 jì diàn chān

7 我会读 咆哮 狞笑 逼近 呻吟 放肆 发疯 拥戴 沙哑 流淌 豹子 胸膛 揪出 搀扶 祭奠 瞪眼 势不可当 跌跌撞撞 你拥我挤 乱哄哄

8 阅读提示： 1．初读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。

9 2.再读课文，找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，说说你从中感受到了什么？
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

10 比一比，你认为哪句话说的好，为什么？ 1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 黎明的时候，雨突然大了。
2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

11 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？
找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……

12 1.如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？
议一议 1.如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？ 2.在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。

13 4.想一想，课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么以“桥”为题。
老汉把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

14 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

15 哪些地方体现老汉是座山？ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

16 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

17 议一议，难道老汉不爱自己的儿子吗?

18 想象一下如果老汉当时能喊，他会喊什么？

19 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。

20 想一想，老太太会和自己的丈夫和儿子说些什么?

21 1.这究竟是一座什么样的桥？ 窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······

22 2.此时，你会觉得这是怎样的桥？ 他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座桥，一座联结生命的桥。

23 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

24 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
我不知道 　　你的姓，你的名 　　但我知道 　　你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 　　你是一座山 　　一座镇定的山 　　征服了肆虐（nüè）的洪水 　　一座刚毅的山 　　抵挡了可怕的灾难 　　更是一座深情的山 　　饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 　　你将牢牢驻留在我们心间 　　永远，永远！

25 谢谢观看