实验设计 1、如何证明向光性与单侧光有关？ 结果 直立生长 弯向光源生长 结果.

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1 实验设计 1、如何证明向光性与单侧光有关？ 结果 直立生长 弯向光源生长 结果

2 2、如何证明向光性与尖端有关？ 弯向光源生长 不生长不弯曲

3 3、如何证明感光部位在幼苗尖端？ 直立生长 弯向光源生长

4 课堂练习 C 为了验证幼苗尖端确实产生促进生长的物质，对照实验的设计思路是 （ ） A、完整幼苗分别放在单侧光和黑暗条件下
为了验证幼苗尖端确实产生促进生长的物质，对照实验的设计思路是 （ ） A、完整幼苗分别放在单侧光和黑暗条件下 B、幼苗尖端和未放过尖端的琼脂块分别放在幼苗切面的同一侧 C、未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别放在幼苗切面的同一侧 D、幼苗尖端和放过尖端的琼脂块分别放在幼苗切面的同一侧 C

5 1、生长素的化学本质______ 吲哚乙酸（IAA） 2、生长素的作用: 促进细胞的伸长，从而促进植物生长

6 实验小总结 生长素的产生与光有关吗？ 无关 单侧光：影响生长素的运输！ 感光部位： 尖端 产生部位： 尖端 作用部位： 尖端下方
生长弯曲部位： 尖端下方 生长素的产生与光有关吗？ 无关 单侧光：影响生长素的运输！

7 解释幼苗向光生长的原因 向光一侧 背光一侧 生长素少 生长素多 细胞生长慢 细胞生长快 1 尖端：横向运输 （向光侧 背光侧）
板书：向光性的外因：单侧光 向光性的内因：生长素分布不均 情感教育：构建简易模型解释复杂问题 1 尖端：横向运输 （向光侧 背光侧） 2 尖端下部：极性运输 （形态学上端 形态学下端）

8 原因：单侧光使生长素分布不均匀！ 幼苗向光性的原因 向光一侧 背光一侧 生长素少 生长素多 细胞生长慢 细胞生长快 内因 外因
板书：向光性的外因：单侧光 向光性的内因：生长素分布不均 情感教育：构建简易模型解释复杂问题 原因：单侧光使生长素分布不均匀！ 内因 外因

9 向光弯曲 直立生长 向光弯曲 向光弯曲 向左 弯曲 不生长 不生长 直立生长 向光弯曲 直立生长 不生长 向右 向左

10 ？ 判断下列幼苗的生长方向（2） 直立生长 朝小孔生长

11 课堂练习 (原创) 下图中，甲、乙、丙为3块大小一样的琼脂，放于幼苗的不同部位收集生长素后，再置于切除尖端的幼苗上，如图所示，问一段时间后那根幼苗的弯曲程度最大？ （ ） B

12 低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。
☆ 作用特点1： 低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。 茎 1、曲线AB段表示: 2、B点表示： 3、BC段表示： 4、C点以后表示： 10-10 10-4 10-8 10-6 10-2 促进生长 抑制生长 随生长素浓度升高,对茎的促进作用加强。 B C 低浓度 促进茎生长的最适浓度 A 高浓度 D 随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。 g/L-1 随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。 5、C点表示： 对茎的促进和抑制作用相等

13 ☆ 作用特点2： 同一浓度对不同器官的影响不同。 1、从茎看，最适生长素 浓度为______ 10-2 2、此浓度对根和芽的生长效应是：
10-10 10-4 10-8 10-6 10-2 促进生长 抑制生长 芽 根 B 10-2 g/L-1 C A 2、此浓度对根和芽的生长效应是： 抑制生长 说明为什么同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为根>芽>茎？ 因为，生长素由芽产生，再依次运输到茎、根，在茎中大量积累，浓度高于芽，而根离的远，运输到根部的生长素浓度低； 正常植物体内，生长素浓度根（10－10 M）<芽(10－8 M)<茎(10－4 M) 。 因此敏感程度不同。其顺序依次为根>芽>茎 g/L-1 3、三种器官对生长素的敏感性： 根 > 芽 > 茎

14 事例一： 会如何生长？ A B 根的向地性 茎的背地性

15 B 下列分析正确的是 A、A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长
B、D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长 C、C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长 D、B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向下生长

16 不同器官对生长素浓度敏感度不同 A C B D ＞ ＞ ＞ ＞ 植物根的向地性和茎的背地性 根部： 茎部： 生长素浓度：A B
生长素浓度：C D 生长速度： C D ＞ ＞ ＞ ＞

17 去除顶芽 事例二： 顶端优势 去除方法 雪 松 概念：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制。 形成原因： ①顶芽产生的生长素向下运输
②积累在侧芽部位。 去除方法 去除顶芽 雪 松

18 1、下列处理，侧芽能发育成枝条的是 A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂

19 练一练 植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.（侧枝、根也存在此现象）--顶端优势 A B C D 2.这些芽发育成枝的顺序是 。
2.这些芽发育成枝的顺序是 。 D、C、B、A 发育成枝 如果剪去顶芽，则A芽将 ，原因是 。此时 芽的生长素浓度最高， 芽处的生长素浓度最低。 破坏了顶端优势 B A 植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.（侧枝、根也存在此现象）--顶端优势

20 生长素类似物 是人工合成的化学物质， 作用和生长素类似。 如：2,4 - D

21 生长素类似物的应用 1、促进扦插枝条生根： 用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插 枝的下端后栽插。 下列哪个最容易生根？

22 生长素类似物的应用 培育无子番茄 2、促进果实的发育： 花蕾期、去雄蕊 24条 方法：生长素涂抹在未授粉的雌蕊柱头。
正常番茄染色体24条,无子番茄呢？ 24条

23 生长素促进果实发育 染色体畸变 生长素涂抹未授粉的雌蕊柱头 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 不 能 可以（无性繁殖） 无子番茄 无子西瓜 原理
方法 能否遗传 生长素促进果实发育 染色体畸变 生长素涂抹未授粉的雌蕊柱头 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 不 能 可以（无性繁殖）

24 生长素类似物的应用 杂草和水稻对生长素的敏感性不同。
3、除草剂（高浓度）： 　高浓度的2,4—D杀死双子叶植物的杂草 水稻 杂草 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 C（mol·L-1 ） 促进生长 0 抑制生长 杂草和水稻对生长素的敏感性不同。

25 B 练一练 例、下列哪一项与生长素无关？（ ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄
例、下列哪一项与生长素无关？（ ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心 B

26 植物激素主要有几大类？ 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯

27 主要作用 种 类 合成部位 幼芽、幼叶和发育的种子 生长素 两重性 幼芽、幼根和未成熟的种子 赤霉素 细胞分 裂素 主要是根尖
促细胞伸长，植株增高,促进种子萌发和果实发育,解除种子、块茎休眠 赤霉素 细胞分 裂素 促进细胞分裂，还有诱导芽的分化和防止植物衰老 主要是根尖 根冠、萎蔫的叶片等。将要脱落的器 官和组织中含量多 抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落 脱落酸 植物体各个部分 促进果实成熟 乙 烯

28 植物体内多种激素平衡协调作用控制着植物的生长发育。
细胞分裂素和生长素在植物细胞组织培养中的相互作用 愈伤组织 愈伤组织 对照 细胞分裂素多生长素少，只长茎叶不长根 细胞分裂素少生长素多，只长根不长茎叶 细胞分裂素和生长素的比例合适愈伤组织就会分化出根和茎叶 当生长素少，细胞分裂素也不多时，则愈伤组织继续生长，不发生分化。

29 植物体内多种激素平衡协调作用控制着植物的生长发育
赤霉素和脱落酸： 赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是互相对抗的。 乙烯和生长素： 细胞分裂素和生长素，分别替代根和茎的作用，因此植物不分化产生。 乙烯促进成熟，生长素保鲜

30 B 练一练 2.下列关于植物激素作用叙述，正确的是（ ） A 脱落酸能够促进种子萌发 B 赤霉素能促进茎的伸长 C 乙烯可用于诱导果实产生
2.下列关于植物激素作用叙述，正确的是（ ） A 脱落酸能够促进种子萌发 B 赤霉素能促进茎的伸长 C 乙烯可用于诱导果实产生 D 生长素可用于果实催熟 B

31 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量高效的有机物。
植物激素： 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量高效的有机物。 1、激素量少，但发挥的作用大。 特点 2、产生 由一定部位 植物激素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用。

32 外界 刺激 激素浓度或 比例改变 植物特 定部位 植物发 生响应 每种激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等

33 练一练 植物的种类 每种激素的作用取决于 、 、 等。 激素的作用部位 激素的浓度 植物体内 平衡协调作用（相对浓度）控制植物的生长发育。
每种激素的作用取决于 、 、 等。 植物体内 平衡协调作用（相对浓度）控制植物的生长发育。 常见植物激素 生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯 激素的作用部位 激素的浓度 多种激素

34 探究活动： 探索生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度？
实验材料：柳树枝条若干枝 用具：1mol/L萘乙酸（NAA），蒸馏水，若干个烧杯 实验设计思路： ① 用1mol/L萘乙酸配置成一系列不同浓度的溶液处理枝条（10-10，10-8，10-6，10-4，10-2） ② 计算根的数量、长度

35 垂柳 清水 本试验的无关变量有？ 注意点？

36 3、实验结果 垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7 mg.l-1
不生根 生根 生根2cm 垂柳

37 案例：扦插（富贵竹）