智 取 生 辰 纲 作者：施耐庵.

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1 智 取 生 辰 纲 作者：施耐庵

2 教学目的： 一、了解古典名著《水浒传》及其作者。 二、了解认识杨志的思想性格，学习小说刻画人物的方法。 三、理清线索，把握小说情节发展的脉络，学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 四、让学生认识到做事有头有脑的重要性。 五、引导学生走进古典文学天地，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中吸取营养，提高文学修养和审美能力。 教学设想： 一、了解《水浒传》的主要思想内容，对于本课学习有帮助，再结合课文分析品味杨志的思想性格特征。鉴赏小说故事情节中如何体现智取的。 二、先让学生了解《水浒传》，预习《智取生辰纲》，预习中做到：一是熟读课文；二是提出自己的理解课文时遇到的问题。

3 作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，生于元贞丙申年（1296年）。少年聪慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他写完《水浒传》后没过几年，就病逝了。

4 <<水浒传>>(120回本)
第01回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第02回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第03回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第04回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第05回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦官寺 第06回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第07回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第08回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第09回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第10回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第11回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第12回 青面兽北京斗武 急先锋东郭争功 第13回 赤发鬼醉卧灵官殿 晁天王认义东溪村 第14回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第15回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第16回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 第17回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王 第18回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 第19回 梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐 第20回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜 第21回　阎婆大闹郓城县　 朱仝义释宋公明 第22回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 第23回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆 第24回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎 第25回 偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭 第26回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青 第27回 武松威震平安寨 施恩义夺快活林 第28回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第29回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 第30回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭

5 水浒传 水浒传

6 杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途 中病故。

7 杨 志 杨志是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，一心想做官，封妻荫子，终因失陷生辰纲，不得亡命江湖，落草二龙山。 落魄买刀 失意 得志
杨 志 落魄买刀 失意 得志 大明府得官 幻灭－落草 失陷生辰纲 杨志是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，一心想做官，封妻荫子，终因失陷生辰纲，不得亡命江湖，落草二龙山。

8 智取生辰纲 施耐庵

9 知识点发散与信息传递 - 酷(kù)热/酷暑/冷酷/很酷/皓（hào)齿红唇/绛皓驳色/诰(gào)命/诏诰天下/姓郜(Gào) /金属锆(gào) /桎梏(gù) 趱(zǎn)行/紧趱了一程/趱马向前/积攒/攒了一笔财富/攒(cuán)集/攒射/公子攒眉而答/腌臜(zā) 虞(yú)侯/水旱无虞/尔虞我诈/虞舜/虞姬(jī)

10 别拗(niù)/执拗/拗脾气/拗(ǎo)开/拗断/拗(ào)口令/违拗
絮絮聒(guō)聒/聒噪/聒耳/刮(guā)风/搜刮/刮目相看/挺括(kuò)/概括 剜(wān)口割舌/剜肉医疮/宛(wǎn)然/宛转/婉(wǎn)转/婉辞/没半碗饭时/豌(wān)豆/蜿(wān)蜒/手腕/大腕儿

11 面面厮觑（qù)/不可小觑/觑（qū）起眼睛
省（xǐng ）亲/省视/省悟/不省人事/内省/节省（shěng）/省略/省心 尴尬 兀自 怄 逞辩 干系 怨伥 喏喏连声 吹嘘 嗔

12 十 六 回 杨志 吴用 杨志 吴用 押送 智取 押送 智取 金银担 生辰纲

13 智取生辰纲 黄泥冈 两条线索 一个主角 智取 智送 杨志： 机警善变 谨慎从事 忠于职守 官欲甚强 刚愎自用 衬托 智1：起止时辰变更
智2：逼赶催行 招1：乔装 忠于职守 智3：斥虞侯 招2：诱饵 智4：顶都管 官欲甚强 智5：三问枣客 招3：巧卖酒 刚愎自用 智6：警惕卖酒者 黄泥冈

14 双线结构梳理 第一部分（第1—4段）：押送起程，故事开端，内部矛盾已全面激化，连都管都痛斥杨志，属明线。暗线，“强人频繁活动”。
第二部分（第5—11段）：以智取对智押，故事的高潮与结局，外部矛盾与内部双重压来，杨志中计。双线交叉，暗线转明。 第三部分（第12段）：补叙暗线活动。交待智取一方的8位好汉姓名及所设之计，用计情况。前为伏笔，悬念至此获解。

15 思考：1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现
在哪些方面？ 2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否 在他身上确实无“智”可言呢？ 3、如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键 症结在哪里？

16 生辰纲 保 夺 便于用药（酒） 天时 地利 人和 酷热难行 便于动手动脚（偏僻） 山僻崎岖小径 对军士 对老都管、虞候 有可乘之机（不和）

17 精明能干：扮做普通客商，更改行路时间，千方百计阻止大家买酒喝…… 性格缺陷：急功近利，粗暴蛮横
请大家分析杨志这个人物 精明能干：扮做普通客商，更改行路时间，千方百计阻止大家买酒喝…… 性格缺陷：急功近利，粗暴蛮横

18 请大家分析吴用等人智取生辰纲“智”在何处？
利用了天气、地点和对方的矛盾，欲擒故纵（白胜），麻痹杨志……

19 研究学习 失败？ 成功？

20 杨志是否因“愚”而败？

21 能干、精细、蛮横、官迷、刚愎自用

22 杨志的思想性格 出身名门，但地位不高，本“是个遭死的军人”，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。但此人是个智勇兼备的英雄，多外年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。机警善变，有见识。途中“辰牌起身，申时便歇”，虽遭同行14人的埋怨指责，也坚守初衷，不仅表现为一个“智”，更是一个“忠”字，为报知遇之恩，为讨“诰命”荣身，尽心竭力。及至正面交锋，也十分谨慎从事，不许“买酒”，最后，眼见别人喝了酒都没事，虽“口渴难熬”，也只喝了半瓢，表现出他的精明与练达。

23 吴用如何智取成功？

24 “智”取生辰纲： 1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋4智、、用计谋

25 理出“智送”之“智举” 智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。 智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。
智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。 智4：坚持赶路，不异得罪老都管。 智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问。 智6：对卖酒汉子的高度警惕。

26 智用计谋之举： 一是乔装惑敌； 二是酒为诱饵； 三是卖酒戏法；
第三招“机关算尽”：卖而不卖——买酒喝酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）

27 研究报告 精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。 足智多谋、智用天时、地利、巧计。其成功的根源在于内部团结。

28 情节结构——双线索 用明线写杨志的精细和周密防范，对明线越刻画得细致，就越能衬托出暗线一方人物的聪明智慧。 杨志一方 晁盖一方 黄 泥 冈
大明府留守梁中书要把十万贯财宝送上东京，给他老丈人蔡京庆贺生日而引起的。晁盖等好汉得此消息，决定采用智多星吴用的智取计策，最后在黄泥冈用计成功，夺得财宝（生辰纲）。 请思考——为什么用明线来写杨志呢？ 用明线写杨志的精细和周密防范，对明线越刻画得细致，就越能衬托出暗线一方人物的聪明智慧。 情节结构——双线索 明线（押送生辰纲） 谋划 押送 中计 失陷（失败） 杨志一方 拦候 夺宝（成功） 暗线（智取生辰纲） 定计 下药 晁盖一方 黄 泥 冈

29 阅读第3、4自然段，思考： 1、直接描写“天热”的语句有： 2、间接描写“天热”的语句有： 3、“奴才与奴才的矛盾”表现为：
正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 四下里无半点云彩，其实那热不可当。 2、间接描写“天热”的语句有： 那军人们思量要去柳阴树下歇凉。 （那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！” 3、“奴才与奴才的矛盾”表现为： A、歇息与不准的矛盾；B、慢走与快走的矛盾；C、杨志与军健、虞侯、都管的矛盾。

30 对自然环境描写分析不当的一项是：（ ) A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热 的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发 展激化。 B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点 染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写 “热”的也不下十余处。 C、作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们 身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。 D、本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可 以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接 推动故事情节的发展。 C

31 1、运用（ ）与（ ）描写方法，刻画了军汉的（ ）。
阅读第10自然段，思考： 1、运用（ ）与（ ）描写方法，刻画了军汉的（ ）。 神态 语言 内心痒起来 例：数中一个看着老都管道：“老爷爷……润一润喉也好。 2、运用（ ）描写，刻画了（ ）揭示出 的结局。 心理活动 杨志的精明 终不免失败的命运 例：杨志寻思。杨成见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬。

32 小结： 文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。

33 讨论 本文带给你什么启示？

34 作业 发挥你的想象，以本文的暗线“吴用智取生辰纲”为根据，编写一个小故事。

35 谢谢大家 再见