指導教授：郭教授育仁 組員： 楊中天(政)、莊博鈞(政) 林烜立(經)、吳碩宸(政)

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1 指導教授：郭教授育仁 組員： 楊中天(政)、莊博鈞(政) 林烜立(經)、吳碩宸(政)
社會科學研究方法 學期報告(一) 指導教授：郭教授育仁 組員： 楊中天(政)、莊博鈞(政) 林烜立(經)、吳碩宸(政)

2 CHAPTER 5 From Problems to Sources
本章將提供你透過圖書館及網路搜尋資料的訣竅

3 5.1認識及使用三種資料來源 Primary Sources(原始資料) 原始資料是首先用來驗證假設和支持論點的資料，是未經使用過的第一手資料。例如：來自特定時代、關於特定人物的文件、物品、地圖、衣物或是文獻及數據。

4 為使用原始資料寫成的研究報告，專供學術及專業人士閱讀。
Secondary Sources(次級資料) 為使用原始資料寫成的研究報告，專供學術及專業人士閱讀。 可使用其數據，但僅在找不到原始資料的情況之下可使用。 此外當次級資料的論點被視為題目時，可將次級資料當作原始資料來使用。

5 Tertiary Sources(三級資料)
為綜合整理次級資料而出版並供一般讀者閱，如教科書、文章、百科全書。但不可將其視為資料來源。 不可將三級資料作為資料來源的原因在於 1) 三級資料常被過度簡化 ) 三級資料有過時的疑慮 若要使用三級資料，應溯其本流。 若將三級資料作為研究主題，則其可被用來當作原始資料。

6 5.2透過圖書館找資料 第一步、圖書館網站 已經整理過的資料庫 比網路資料來源可靠 第二步、問圖書館員 因其清楚圖書的擺放位置
熟悉圖書館電子資料庫 樂意助人

7 第三步、找專家 擁有專業領域的知識及資料蒐集經驗 有助於縮小題目範圍，提供資料來源 第四步、查閱普通工具書 若對於研究主題還不是很了解，則可以先從 普通工具書，如大英百科全書下手 第五步、查閱專業工具書 若你的研究主題是關於一個特定的領域，則 可以從專業的工具書下手，如哲學百科。

8 搜尋特定的資料來源 搜尋圖書館書目 關鍵字搜尋 書目瀏覽 搜尋電子資料庫 若確定資料來源多為期刊 若所需資料太新，則可搜尋各大報報導內容
於書庫間作瀏覽 雖乏效率，卻可增加觸類旁通的機會

9 問題一、請問以下資料屬於哪一種級別 （原始資料、次級資料、三級資料）？ 問卷 訪談錄音檔 論文 新聞報導 維基百科 問題二、根據本書的建議，若你要去圖書館找資料 哪些管道可以協助你更有效搜尋資料？ 問與研究主題相關的教授 問負責管理相關圖書的圖書館員 問神明 上PTT po文發問 搜尋圖書館網站 問圖書館長

10 5.3定位網路上的資料 以前、現在、限制 5.4評估資料來源的適宜性 與可靠性
5.3定位網路上的資料 以前、現在、限制 評估資料來源的適宜性　　 　　與可靠性

11 5.4評估資料來源的適宜性與可靠性 估計資料來源的適宜性
如果你的資料來源是書: 關鍵字、關鍵字之章節首末段、序言、介紹、 文章總結、最後一章、編輯者的介紹、參考書目 如果你的資料來源是文章: 摘要、介紹及結論(前6~7段、最後4~5段) 如果你的資料來源是線上資源: 輸出的文章?文章介紹、概要、總結或搜尋資源

12 評估資料來源之可靠性 此來源是否由有信譽的媒體所發表或張貼? 此書或文章是否有該領域專家先行審查? 作者是否具有聲望? 此出處是否只有在網路上才能取得?是否由具有聲望的組織所贊助? 此來源是否為近期的?

13 如出處是本書，其是否有註釋及參考書目? 如果出處是網址，其是否包含參考書目資料 如果出處是網址，其是否明確地點明主題? 如果來源是書本，其評價是否良好? 此來源是否經常被他人所引用?

14 5.5 循著書目的軌跡 5.6 發掘可預見之來源 5.7以人作為原始資料
5.5 循著書目的軌跡 發掘可預見之來源 以人作為原始資料

15 問題一 若來源是書本，其評價是否良好，如何斷定? 問題二 以人們作為原始資料來源，若該來源老去未 來將如何驗證?

16 CHAPTER 6 Engaging Sources
本章將指導你如何正確使用資料來源

17 如何研究? 別太容易相信一開始的答案，必需合乎直覺和資料完整性。 別過於聽信擷取他人智慧結晶的人，必須小心的選擇資料、判斷資訊。

18 6.1了解哪些資料需要閱讀 不同的學術領域，會使用不同的支持論點。這是一個研究者必須了解的。
可以使用作者的個人信念、引證方向、歷史、人類學、社會科學、自然科學。 不同研究領域是相輔相成，也相互牴觸。 你不認同某些論點，可能只是他人和你的個人經驗、研究領域不同。

19 6.2目錄、紀錄 必須完整的註明出處，養成好習慣。 不同的資源出處有不同的註明出處方式 例如書本、期刊、網路資源。
不同的圖書館可能有許多不一樣的資源。

20 6.3從事研究活動 如果可以，在閱讀重要資源時最好看過兩次。 在第一次盡量大量的、敏銳性的閱讀。
發現有許多你無法認同的論點出現時，你可以在第二次閱讀時可以慢點、謹慎點。 別太輕信權威者的宣稱。 進階的研究者必須要很謹慎的確保他的每一個論點的完整性。

21 尋找有建設性的認同 例如:如何提供額外的支持去支持論點、確認 不支持的論點有哪些、增加論點的廣泛性。
6.4使用資訊和尋找問題 尋找有建設性的認同 例如:如何提供額外的支持去支持論點、確認 不支持的論點有哪些、增加論點的廣泛性。

22 問題一 參考文獻中，刊出的文章不需要記錄下
列哪一項? 作者 發行日期 發行地 以上皆是 問題二 治癌藥物上市前，因食品藥物管理局了 解其攸關人命，會要求何種門檻變高? 充分性 一致性 準確性 完整性

23 6.5以次集資料協助立論 閱讀次級資料以之為佐證 行有餘力回溯原始資料 適度蒐集相關資料 不同研究領域的充分性與代表性差異
工欲善其事 必先利其器

24 閱讀次級資料作為主張之支持 引用之主張需可受公評 拒絕看似適用卻乏強力證據之資料 引用合理、具有證據支持之有力資料

25 閱讀次級資料作為論述與分析的摹本 研究議題之邏輯鮮少能具有獨立性 參考次集資料之疑問、主張及證據之來源

26 閱讀次級資料以定義疑問 找尋類似的研究議題 研究與議題間之關連 提升研究議題之廣泛程度

27 閱讀次級資料以回應研究者本身論點 負面證據存在之必要性 理解反面觀點之理性脈絡 搜尋支持己方立場以外之證據

28 6.6詳錄蒐集之資料背景 紀錄完整之參考資料(卡片紀錄) 作者、編輯者、標題(副標)、起訖頁數、關鍵字 版本、卷期、發行時空背景、發行者
來源、引用記錄、更深層研究議題

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30 現行做法 不同筆記分門別類 筆記頂端重要資訊 清楚區別四類參考文獻－ 直接引用？改寫？摘錄？自我心得？

31 知曉何時使用引用、解述或摘要 Quote(引用) Paraphrase(改寫) Summarize(摘錄)

32 掌握正確的資料背景及因果關係 記錄主張之重要性 紀錄主張之範圍及信度 標記資料為何具有正反面向之意義

33 問題一 Quote(引用)、Paraphrase(解述)、Summarize(摘要)相異之處為何?
問題二 次級資料無法提供下列何項功能? 作為開啟初級研究者之借鏡 協助定義自身疑問 作為原始資料統合後之證據

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