---以第三单元 绵延不绝的中华文明（一）

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1 ---以第三单元 绵延不绝的中华文明（一）
教材可以这样读 ---以第三单元 绵延不绝的中华文明（一） 统一多民族国家的建立和发展为例 杭州大关中学教育集团 夏明秀 2013.9

2 教材可以这样读 明方向 读课标 确要素 读教科书 补短缺 读自己

3 读课标 原则不变 旧 3-4按照历代政权更替或并存的顺序，识记中华文明延续的基本线索。
旧 按照历代政权更替或并存的顺序，识记中华文明延续的基本线索。 新 列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明延绵不断的基本脉络 旧 了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。 新 知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。

4 读课标 “史味”更浓 旧：4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
新：2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 旧：6-3 从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。 新：2-2-6 列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。

5 读教科书 一.清晰历史概念 光武帝刘秀 汉高祖刘邦 1.清时空观 楚汉相争 作业本P23--2 王莽 秦始皇嬴政

6 同比例尺、同方向 作业本P29--5

7 2、清历史事件 第一步：明确 哪些人？哪些事？ 选取的原则：对历史进程产生重要影响。 1.创造了历史——创建典章、统一国家……如秦始皇…… 2.改变了历史——改朝换代、民族交融……如汉武帝…… 3.推进了历史——生产进步、便利交通……蔡伦、张骞……

8 例1：秦始皇一统天下及巩固统一（见微课设计）
第二步：讲解 那些人、那些事 例1：秦始皇一统天下及巩固统一（见微课设计） 例2：陈胜吴广起义：原因、时、地、人、结果、影响 严刑峻法 滥用民力

9 观点一：从生产力发展观点 观点二：不以今人的眼光苛求前人 观点三：要坚持 “个人 ”原则 例：历史人物评价：秦始皇与汉武帝 拨云显真貌 平心论古人 第三步：评价那些人、那些事

10 3、清历史发展规律 例1、治世与盛世 文景之治、贞观之治都是在国家统一的前提下，王朝建立初期出现的盛世景象；②都是在大规模农民战争推翻前朝统治，并吸收前朝灭亡教训的背景下出现的；③统治阶级都调整了统治政策。 例2、顺历史潮流昌；逆历史潮流亡 商鞅变法：顺应社会大变革这一历史发展潮流。 王莽改制：代汉，特别指出他代汉之处得到了朝野的支持，失败是源于自己的改制举措失当。

11 例3、外交政策以国家利益为出发点，以国家力量为后盾
3.汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有什 么不同？发生这种变化的原因是什么？（教P72）

12 4.清新知识、新观点 新知识：

13 置是交通线上负责传递文书、为往来官员、使者提供交通与住宿服务的机构
为什么会在悬泉置留下抄件？

14 新观点 ——关于秦 1、关于始皇帝的描述有改变：“希望”子子孙孙“二世”、“三世”，以致无穷。这里用的是“希望”，是站在秦始皇的角度来叙述的。 2、对于秦始皇所建立的帝国的性质的认识，没有再用“专制主义”一词，可参侯旭东《中国古代专制说的知识考古》，《近代史研究》2008年第4期。 3、关于秦朝的人口4000万，根据葛剑雄《中国人口史》第一卷提供的新估算。

15 4、秦代的统治中突出了“通过律令与文书来管理国家”，是近代秦汉史研究中十分重要的新进展。
5、统一的文字与国家统一的关系。文书行政可以说是解决方言问题，维护政令执行的基本手段。 关于汉 1、西汉的分封中提到诸侯国有自己的法律、年号、历法，是根据新资料得出的结论。 2、对佛教、道教的论述亦更加客观，突出了对百姓吸引力之所在，统治者利用的目的，及其特点。

16 4、清重要史观 几种主要史观： 全球史观 文明史观 社会史观 现代化史观 生态史观

17 读教科书 二 、发现历史逻辑思维 1、从目录、单元页、引言、标题出发

18 2、从中国纵向出发 例：皇帝制度与中央集权制度：--奠定中国两千多年政治制度的基本格局 概念：皇帝制度：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上，皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权，即集国家最高权力于一身 中央集权的制度：相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 形成条件：自然经济的分散性、地主阶级统治的需要、法家为理论基础 两组矛盾：皇权与相权（明太祖时废除丞相）；中央与地方割据势力（北宋推行文官制）

19 3、从中外横向出发

20 读自己 1、多读书 书籍：① 司马迁：《史记》，中华书局点校本1959年版。 ② 班固：《汉书》，中华书局点校本1962年版。
③ 白寿彝等主编：《中国通史》第四卷，上海人民出版社1995年版。 ④ 翦伯赞：《秦汉史》，北京大学出版社1999年版。 ⑤ 林剑鸣、赵宏：《秦汉简史》，福建人民出版社1995年版。 ⑥ 张传玺主编：《中国古代史纲》，北京大学出版社1991年版。 ⑦ 张岂之主编：《中国历史》，高等教育出版社2001年版。 ⑧白钢主编：《中国古代政治制度史》，天津人民出版社2001年版。 ⑨郭志坤：《秦始皇大传》，上海三联书店1989年版。 ⑩ 白钢主编：《中国政治制度通史》（1—10卷），人民出版社1996年版。

21 期刊： 1.侯旭东《中国古代专制说的知识考古》，《近代史研究》2008年第4期。 2.中国人民大学报刊复印资料 3.中学历史教学参考、中学历史教学、历史教育问题、历史教学 网 站： 1.人民教育出版社网站（人教网）高中历史： 2.中国国家博物馆 3.陕西历史博物馆

22 2.多行走 3.多请教 谢 谢