優質教育基金 計畫申請簡介會 2014年4月7日(非政府機構).

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1 優質教育基金 計畫申請簡介會 2014年4月7日(非政府機構)

2 教育遠景 及 撰寫計畫書的要訣 陳嘉琪博士

3 教育遠景－ 最新發展及機遇 學校教育為政府政策及財政規劃的重點；我們對教育的承擔不斷提升。
教育遠景－ 最新發展及機遇 讓我們抓緊發展機遇，善用資源，如優質教育基金，推動創新，延續改革動力，提升學與教。

4 施政報告 讓有需要的得到支援: 加強支援少數族裔學生學習中文 加強支援有特殊教育需要的學生 確保家境欠佳的同學有同等的學習機會
讓年青的各展所長: 第四個資訊科技教育策略 (ITE4) 支援學校提供升學及就業輔導服務，以及拓展生涯規劃 讓香港得以發揮: 職業教育 發展原則 學生為本 更新課程，與時並進 專業發展 完善教學環境，促進電子學習 伙伴協作，持續發展

5 財政預算案 職業導航和培訓: 持續進修和培訓: 加強學校的生涯規劃教育 於中學加插增潤課程，培育資 訊科技專才
協助職訓局加強職業教育和培 訓 增加學士學位課程高年級收生 學額 支持資歷架構的發展

6 創新教學法 教研項目 加強專業能量 專業交流 加強學與教效能 照顧 自主學習 學習差異 終身學習 家長支援 網絡平台 硬件及軟件
電子學習計劃 照顧 學習差異 自主學習 終身學習 家長支援 資訊素養網絡安全 網絡平台 硬件及軟件 電子學習資源

7 國際不同的評估研究結果，肯定了我們共同的努力和付出。
ICCS PISA 國際不同的評估研究結果，肯定了我們共同的努力和付出。 PIRLS TiMSS

8 新高中學制檢討進展報告 (2013年4月): 穩步邁進
新學制帶來的改變： 達致 全人發展 終身學習 所有學生都能夠接受高中教育 學習選擇多元化 寬廣而均衡的課程 學科知識以外培養學會學習能力及正面態度 拓寬思考角度與世界視野 順利銜接多元出路 計畫未來

9 中學教育: 觀察所得 課程規劃 學與教 評估 跨科協作及利用校本評核促進 學習方面仍有改進的空間
推行新高中課程調查(2013年6至8 月數據): 課程規劃 學生能操流利兩文三語是很多學校的優先項目 多關注初中與高中的銜接 探討如何更好地支援語文 學習 科目間更好的協調，減少課程 內容以釋放更多空間，讓教師 運用多元化的學與教策略，以 照顧學習差異 學會學習 追求卓越 運用評估數據以辨識學生的 學習困難，及回饋教學策劃 . 學與教 評估 增加利用提問促進學生的學習， 但尚存進步空間 跨科協作及利用校本評核促進 學習方面仍有改進的空間

10 小學教育現況與前瞻(1) ： 「學會學習－聚焦、深化、持續」 課程規畫 學與教 評估
進一步加強學校整體課程規畫，照顧不同背景、能力和需要的學生 落實四個關鍵項目： 德育及公民教育 從閱讀中學習 專題研習 運用資訊科技進行互動學習 運用多元化的學與教策略，提升學生兩文三語的能力，為不同能力的學生提供支援 避免機械式操練，善用：「促進學習的評估」 「作為學習的評估」 「對學習的評估」 . 學與教 評估 推動跨課程閱讀，優化專題研習和運用資訊科技進行互動學習 多元化的評估模式，有效運用評估數據

11 小學教育現況與前瞻(2) ： 「學會學習－聚焦、深化、持續」 協作 均衡發展 自我管理 創造力 溝通能力 自主學習 批判性 思考能力

12 學前教育的定位

13 教育改革 《終身學習 · 全人發展：香港教育制度改革建議》 幼兒教育是終身學習的基礎 《學會學習 －課程發展路向》
為兒童提供高質素、綜合性的學前教育 《表現指標（學前機構）》 建立學前機構質素文化 教育改革

14 教育改革 重視科研，提升幼兒的 學習成效 《學前教育學券計劃》 課程質素、師生比例、教師資歷 《二零一四年施政報告》
加強支援少數族裔學習中文、增加學券資助 重視科研，提升幼兒的 學習成效 教育改革

15 面對不斷提升的期望－ 有效學習是關鍵 世界關注 － 推動有效學習，展現學生潛能 建基於現有優勢，如學生在數、理科的良好表現
拓展教學新空間 － 運用資訊科技促進學習 照顧學生多樣性 照顧學校不同的需要 提供多元出路 ...

16 未來數年的教育發展 基礎教育 高中教育 未來工作 學校整體課程規畫、促進學習的評估、作為學習的評估、自主學習
微調「全港性系統評估」，進一步推動促進學習的評估 進行新學制中期檢討 按科目檢討週期修訂《科目指引》，作為課程的補充資料 加強照顧學生的多樣性，持續優化學與教，協助學生掌握運用兩文三語 持續發展教師學習社群，提升專業力量 強調與持分者的伙伴關係，群策群力 基礎教育 高中教育 未來工作 未來數年的教育發展

17 非政府機構的特色 與學校攜手設計、策劃活動須留意的地方: 掌握校情 計劃配合學校的周年計劃、發展計劃 制訂計劃的時間
活動主題/目標 (如關愛、共融等) 與學校建立相輔相成的伙伴關係，共同設計、策劃活動 留意與家長溝通的重要

18 藉機構對教育的熱誠、專業知識/技能、青年工作經驗，可引入優質教育基金，運用機構社會服務的背景及強項，切合學校/學生/家長的需要
非政府機構的優勢 藉機構對教育的熱誠、專業知識/技能、青年工作經驗，可引入優質教育基金，運用機構社會服務的背景及強項，切合學校/學生/家長的需要 例子 可與學校在以下幾方面携手設計、策劃活動，以加強教師處理下列問題的能量: 支援少數族裔/非華語學童 支援有特殊教育需要的學生 家長教育 生涯規劃 學生成長支援 全人發展

19 建基於現有優勢，面對不斷提升的期望，讓我們把握機遇，善用優質教育基金，推動創新，持續推動學會學習，深化改革動力，追求卓越。

20 優質教育基金

21 背景資料 基金鼓勵創新及由下而上的計畫 配合教育政策
背景資料 基金鼓勵創新及由下而上的計畫 配合教育政策 政府根據《教育統籌委員會第7號報告書》的建議，於1998年初撥款50億元設立優質教育基金。 基金主要資助幼稚園、小學、中學及特殊教育值得推行的計畫。所有基金計畫須為非牟利的，並能配合目前香港的教育政策，推動優質教育。 基金鼓勵校本創意計畫，即包含新意念及實踐方案，以補足或配合個別學校現時工作及服務，從而正面提升業界的能力及學與教的成效。

22 2008/09 至2012/13 學年非政府機構獲優質教育基金撥款的計畫類別
非政府機構獲優質教育基金撥款數目:48

23 2008/09 至2012/13 學年非政府機構 獲優質教育基金撥款計畫的受惠對象分布
受惠對象界別 計劃數目 幼稚園 9 小學 16 中學 29 特殊學校 5 註：有部份計劃的受惠對象多於一個界別

24 優先主題簡介 學與教 支援學生及校風 管理與組織 *申請人可遞交跨主題的計畫書 照顧不同的學習需要 有效的語文學與教
提升學與教及評估素養以促進學生學習成效 運用電子學習（資訊科技）促進學習 價值教育 創意藝術及文化教育 支援學生及校風 健康的生活方式及學生的正向發展 促進幼稚園學童的全人發展 支援有多樣需要的學生 管理與組織 促進有效學校管理和領導 教師發展和身心健康及學校作為學習型機構 *申請人可遞交跨主題的計畫書

25 2014/15年度更新措施/修訂內容 優先主題 增設簡化申請程序處理不超過十五萬元的撥款申請
基金於2014年3月24日推出11個計畫優先主題。 增設簡化申請程序處理不超過十五萬元的撥款申請 每位申請人除現有的申請配額外，可額外提交最多兩項不超過 $150,000元任何主題而內容不同的撥款申請。 申請人只需填寫一份簡單的計畫申請表格(不多於六頁的A4紙，字體不少於11點及單行隔位)。 提供計畫書範例以供申請者作參考。

26 計畫評審 基金將主要按下列三個範疇的準則評審計畫：計畫需要、計畫可行性和計畫的預期成果。基金會優先考慮那些能實現校本創新的計畫申請。
每位申請人除現有的申請配額外，可提交最多兩項不超過 $150,000 元任何主題而內容不同的撥款申請。 有關不超過15萬元的撥款的申請，申請人只需填寫一份簡單的計畫申請表格。 申請金額不超逾60萬元的申請一般於三個月內便可完成審批程序。 金額超逾60萬元的申請，其審批時間則維持不變， 即在六個月內完成。

27 撰寫計畫書的小錦囊 計畫書應： 以證據為本評鑑計畫是否能切合學校/學生的需要及配合學校的發展計畫
展示其創新元素/校本創意(包括提升或調適現有的方法) 提出基本理論架構、理念、專業原則或理據，以及切實可行的推行方案及擬舉辦的活動 闡明教師及/或校長參與計畫的程度及擔當的角色 提供合理的預算 提供清晰的評鑑方法、有形或無形產品 建議推廣/宣傳活動（如適用） 計畫書應：

28 撰寫計畫書的小錦囊 計畫書不應： 只提供學校歷史背景而欠缺其獨特需要 只舉辦重複活動
只列出擬舉辦的活動而欠缺提供其基本理論架構、理念、專業原則或理據 純粹外判服務而欠缺提升教師的專業水平 提供欠缺支持理據、成本效益欠佳的財政預算 舉辦屬於一次性的活動而欠說明成效及其延續性 計畫書不應：

29 讓我們一起做「創新」的牧羊人，為教育的發展出一分力，深化改革動力，不斷提升學與教，促進學生的全人發展。