2011年广西高考政治质量分析 广西师范大学附属外国语学校 蒋 楠.

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1 2011年广西高考政治质量分析 广西师范大学附属外国语学校 蒋 楠

2 表1:2011年文综各科成绩表 年度 政治 历史 地理 文综 选择题 2010 24．39 19．55 20．26 64．20 2011
28．63 22．41 23．10 74．14 比较 +4.24 +2.86 +2.84 +9.94 主观题 2010 22．51 18．74 24．15 65．40 2011 17．08 21．34 27．88 66．30 比较 -5.43 +2.60 +3.73 +0.90 合计 2010 46．90 38．29 44．41 129．60 2011 45．71 43．76 50．97 140．69 比较 -1.19 +5.47 +6.56 +11.09

3 总体来说，2011年高考政治试题在注重对考生基础知识考查的同时，更注重对考生综合运用所学知识，进行分析、综合及解决实际问题等能力的考查。
（1）体现党和国家的意志，体现科学发展观的时代主题，体现新课程理念，体现高考命题的指导思想 （2）基础性强，科学性强，可信度高 （3）具有稳定性、灵活性、连续性和综合性的特点 （4）试题注重了改革创新，明确了今后教学的导向性。

4 （一）试题特点分析 1.试题结构符合考纲规定的要求(见表2) 科 目 经济常识 哲学常识 政治常识 题 号
24、25、26、27;38（2） 39（5） 28、29、30、31;38（3），39（6） 32、33、34、35； 38 （1） 题 量 6题（选择题4个、主观题2问） 5题（选择题4个、主观题1问） 分 值 34分 38分 28分

5 表3近几年全国卷1政治学科内三部分内容赋分情况稳定
经济常识 哲学常识 政治常识 总分 2011年 34分 38分 28分 100分 2010年 36分 30分 2009年 48分 24分 2008年 今年的题型结构和分值保持稳定，从考查的学科内容来看，突出了对哲学常识的考查。哲学常识的内容占38分；而对经济常识和政治常识知识的考查分别为34分、28分。

6 对策一：明确考试的结构、难易度和考试特点，让考生心中有数，重视政治，树立信心。 表4:近三年第1、2卷均分、难度数据表
年度 赋分 均分 难度 第1卷 2009 48 30.93 0.644 2010 24.38 0.508 2011 28.63 0.596 第2卷 52 18.72 0.3599 22.51 0.4288 17.08 0.329 全 卷 100 49.64 0.4964 46.89 0.4689 45.71 0.4571

7 2.重视基础知识的考核,突出对主干知识的考查 表5:试题考查知识表 经济常识 哲学常识 政治常识 选 择 题 ①企业利润率的计算
择 题 ①企业利润率的计算 ②提高对外开放水平 ③企业解决“招工难”的措施 ④政府的宏观调控 ①人能认识规律和实践的特征 ②人民群众的主体作用 ③一切从实际出发和人的自觉能动性 ④物质的客观性和联系的普遍性 ①公民的权利 ②政府的职能 ③党的群众路线和领导方式 ④国际关系 涉及课本 第三、八、三、二课 第五、八、一、二课 第二、一、三、五课

8 经济常识 哲学常识 政治常识 主 观 题 ①财政的作用 ②三大产业结构 ②实践的形式 ④矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 实行民族区域自治的依据及意义 涉及课本 第五、四课 第八、三课 第四课 没考 第1、6、7课 第4、6、7课 全考

9 重视对书本知识的考查,基础性强 全国卷非常注重基础知识的考核，部分题直接来自课本。选择题很多试题直接考查课本知识，主观题38题也是如此。
如第38第（1）问：实行民族区域自治的依据及意义，考查民族区域自治制度的优越性，答案来自教材。 38（2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义 38（3）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因

10 25．2000年至2010年，我国经济高速增长，对外贸易快速发展。机电产品和高新技术产品的贸易统计数据如图6。从图6可以看出我国
①进出口产品结构更加优化     ②进出口对GDP拉动作用逐渐增强　 ③开放型经济水平进一步提升       ④全方位对外开放格局已经形成 Ａ．①②    Ｂ．①③         Ｃ．②③      Ｄ．③④ 答案 难度 B 0.6573 通过图表与书本知识的结合得出：①比较直接地反映了图表信息，且正确，入选；②的选择是GDP的相关问题，图表并未体现GDP的增长情况，更没有反映进出口与GDP的比较，故排除②；③反映了图表的一个隐含信息：即2010年比2000年进出口百分比有所增加，说明我国开放型经济总体在进步，结构在优化，入选；通过30多年改革开放的发展，中国已成为贸易大国，但非贸易强国。贸易增长方式虽然有些改变，但相对发达国家，我国还是个粗放型的国家，核心竞争力不强，出口产品层次偏低，所以我国对外贸易目标是“全方位、多层次、宽领域”，需要几代人的努力，故排除④。正确答案B

11 答案 难度 A 0.7917 26．近年来，我国东部沿海地区不少企业出现“招工难”现象。要解决“招工难”问题，企业可以采取的措施有
①提高员工的工资和福利     ②到劳动力资源丰富的地区设厂  ③消除农民工流动的体制性障碍      ④提高对员工的技能要求 Ａ．①②    Ｂ．①④   Ｃ．②③  Ｄ．②④ 答案 难度 A 0.7917 本题的主体是企业，以下的决策必须是企业的对策才能入选。①提高员工的工资和福利是企业最重要的政策，也是最直接、最有效的措施，故选；②劳动力资源丰富的地区设厂，是企业解决招工难的另类手段，虽然不是每个企业都能做到的，但也是企业解决招工难的重要手段，符合题意，故选；③非常正确，是解决招工难的具体措施之一，但这是政府宏观调控的措施，而非企业能办到的。④对员工的要求越高，就会导致企业招工更难，故排除。因此选择A

12 27．今年上半年，我国一些地区出现蔬菜收购价格下跌、销售不畅的现象。为减少菜农损失，各级政府采取了一些相应的措施。下列措施中，有助于解决“菜贱伤农”问题的是 ①加强种植技术培训，提高农业劳动生产率  ②建立供求信息平台，调整蔬菜种植结构  ③减少蔬菜流通环节，提高产品附加值  ④实行蔬菜价格保护，加大农业补贴力度 Ａ．①③    Ｂ．①④     Ｃ．②③    Ｄ．②④ 答案 难度 D 0.6274 本题考查政府采取的措施 ①越是提高农业劳动生产率，农产品在其他条件不变的情况下越是便宜，故排除；②通过建立供求信息平台，使农民了解市场信息，以市场为导向调整蔬菜种植结构，有利于解决“菜贱”问题，故选；③迷惑性最大，我国菜价贵的最直接原因就是流通环节出了问题，减少蔬菜流通环节，降低企业成本，有利于降低菜的价格，消费者得到更多的实惠。也有利于解决“菜贱伤农”。但提高产品附加值，是蔬菜完成收购、进入流通和加工环节后应采取的措施，不符合题意，故排除。市场调节有其自身的弱点和缺陷，国家运用经济手段实行蔬菜价格保护，加大农业补贴力度，则是直接保护农民利益，减少市场风险对菜农的伤害程度，故选④； 正确答案是D

13 答案 难度 D 0.7595 30．农牧民落实科学发展观，建设生态文明取得明显成效，得益于他们
 ①以经济效益为中心，积极促进沙柳产业发展  ②尊重自然规律，完整地保护当地的自然面貌  ③从该地实际出发，因地制宜发展沙柳种植业  ④发挥自觉能动性，做到人与自然的和谐相处 Ａ．①②   Ｂ．①④     Ｃ．②③   Ｄ．③④ 答案 难度 D 0.7595 ①虽没有只重视经济效益，但并未说明其他因素，一般情况下，如果只以经济效益为中心，可能会导致生态环境的破坏，农牧民只有坚持把经济效益、社会效益和生态效益的统一，才能正确处理人与自然的关系，故排除①；农牧民并不是完整地保护当地的自然面貌，而是以科学发展观为指导，对自然进行了积极的改造，故排除②；③④既做到了从实际出发，又充分发挥主观能动性，尊重生态发展规律，实现了经济效益、社会效益和生态效益三者的统一。故正确答案是D

14 33．根据全国人大批准的中央预算，2011年我国城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗保险参保率将提高到90%以上，新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助标准由人均120元提高到200元，中央财政为此安排760亿元，比上年增长35．7%。上述财政安排所体现的政府职能是  Ａ.平均分配国民财富    Ｂ.提高医疗卫生服务  Ｃ.完善医疗卫生体制    Ｄ.健全社会保障体系 答案 难度 D 0.6551 我国政府职能主要有：保障人民民主和维护国家长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；提供社会公共服务的职能。 健全社会保障体系属于提供公共服务的职能，故应选D。城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗保险是医疗保险的具体形式，属于社会保险范畴，是社会保障体系的最重要内容之一，因此B、C本身虽然正确，但这与题干表达的扩大三项保险的范围不符合。国民财富不能平均分配，也不可能平均使用，因此A选项本身错误。正确答案为D

15 34．党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中首次提出，“要建立党委新闻发言人的制度”。许多中央部门和地方党委的新闻发言人先后亮相，引起社会广泛关注。党委新闻发言人制度的建立  ①是全面坚持群众路线的具体体现 ②是全面推进依法行政的制度措施  ③有助于扩大人民群众的监督权力    ④有助于完善党的领导方式和执政方式 Ａ．①②      Ｂ．①④        Ｃ．②③     Ｄ．③④ 答案 难度 B 0.6115 建立党委新闻发言人的制度，让人民群众更好地了解党的政策，这是贯彻群众路线的表现，①入选。依法行政是政府的做法，题干表达的是中国共产党的做法，故排除②；党委新闻发言人制度能够使人民群众更多地了解事情发展的状态，对监督党委或政府更有针对性，但不能扩大人民的监督权，③本身说法是错误的；建立党委新闻发言人制度，是加强党的作风建设和制度建设的具体体现，有助于完善党的领导方式和执政方式，④入选。正确答案是

16 难度 0.3973 38（1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（12分）
[参考答案] （1）根据： 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在西藏地区实行民族区域自治制度符合我国国情和西藏的实际，是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合（3分）。有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家的富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全。（3分）  （2）作用：使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利（2分）；能够自主管理本地区、本民族内部事务，提高了对公共事务的管理效能（2分）；巩固和发展了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进了西藏经济社会的发展。（2分） 难度

17 （1）主要得分点： 实行民族区域自治符合我国国情和西藏的实际；是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合；促进了西藏经济社会的发展；能够自主管理本地区、本民族内部事务。 （2）主要失分点：  有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全；使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利；巩固和发展了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；提高了对公共事务的管理效能；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

18 （3）学生得分情况及答题中反映的问题： 民族区域自治制度相关知识在2008年高考中考过，今年同样考民族区域自治。本题有两问：一是实行区域自治的根据，二是这一制度对西藏发展的作用。这两问如果熟悉课本内容，非常容易回答，得分较高。但考生在回答时还存在以下问题：对民族区域自治制度的原因和作用不熟悉，回答不够全面；不注意结合材料来分析说明民族区域自治制度的作用；个别考生只回答了依据，没有回答作用，看题不够仔细；回答民族区域自治制度的依据和作用比较混乱，没有按要求回答；不懂得充分利用材料来组织答案，分析和综合能力较差。

19 难度 0.1623 38（3）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因。（12分） [参考答案]
（1）社会关系的调整和变革反作用于生产活动。西藏废除了政教合一的封建农奴制度，促进了生产资料与劳动者的有机结合，推动了生产发展。（4分） （2） 社会关系的调整和变革促进人的全面发展。社会主义制度和民族区域自治制度的建立，维护了西藏人民当家作主的权利，调动了其积极性。（4分） （3） 根据经济社会发展要求制定和实施的法律法规，促进了生产关系与生产力相适应，推动了西藏实现跨越式发展。（4分） 难度

20 （1）主要得分点： 社会关系的调整和变革反作用于生产活动；促进了生产资料与劳动者的有机结合，推动了生产发展。 （2）主要失分点： 社会关系的调整和变革促进人的全面发展；社会主义制度和民族区域自治制度的建立，维护了西藏人民当家作主的权利，调动了其积极性； 根据经济社会发展要求制定和实施的法律法规，促进了生产关系与生产力相适应，推动了西藏实现跨越式发展。 （3）存在问题： 本题由于考查的知识点较细，大部分考生不记得“处理社会关系的实践推动社会发展进步”这一原理，也就无法利用这一原理来说明西藏发展的原因，得分极低。首先要了解这一知识点的内容是处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。第一，社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动。促进社会生产的发展。第二，处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展。第三，现阶段我国人们调整社会关系的实践主要表现为进行改革。改革是我国社会主义社会发展的强大动力。

21 联系材料 原理:必要性 重要性的意义或者作用
原因试题每年高考都有，要求从必要性和重要性两个角度回答。今年是哲学方面的原因试题，角度新颖，难度较大，一般回答模式是 “哲学原理或者观点﹢材料﹢意义或者作用”。如果考生能灵活运用知识，得高分是比较容易。但今年这几道试题恰巧得分很低，说明需要进一步加强答题方法的训练. 如给分点一: 社会关系的调整和变革反作用于生产活动。西藏废除了政教合一的封建农奴制度，促进了生产资料与劳动者的有机结合，推动了生产发展 联系材料 原理:必要性 重要性的意义或者作用

22 对策2：注重课程标准，以书为本，夯实基础,复习时忌“快”.
(1)高考试题一方面以中学教材为基础，注重对学生书本知识的考查；另一方面，中学教材依据课程标准编写，因此要注意新课程标准，适当拓展对书本知识的理解，才能更好地适应高考的选拔。 (2)我们的主要目的是把握和运用基础知识,考生基础知识不牢固是拉开成绩差距的主要原因,高考虽然以能力立意为主旨,但能力的提高是以全面完整掌握基础知识为前提,越是基础的知识,就越有区分度,越有决定意义. (3)2012年高考政治命题仍会立足于考查基础知识，强调对课本知识的运用。精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。

23 3．试题凸显时代性和现实性 高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。2011年高考全国卷政治试题的鲜明特点是注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查。 如西藏和平解放60周年、建党90周年、“用工荒”、进出口贸易、环境保护等热点材料的选用与考查很好地体现了政治试题的这一特色。都是考生比较熟悉、平时训练中经常遇到的，考生在做题时不会产生陌生感，同时，这也有助于引导考生在平时的学习过程中关注社会生活

24 对策3：关注现实、民生和人生；关注全人类共同关心的重大问题。忌“读死书”
(1)高考试题体现“以问题为中心，以人类所面临和关心的现实、重大的社会问题为素材”的考查方向，试题以经济、社会、生活热点为背景，充分体现了党和国家的意志和主张，贯彻了贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生的教学理念。 （2)要求学生充分把握时事热点、把握课本基础知识，提高分析运用知识能力。 (3)在复习中要注意引导学生关注实际，学以致用。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在。如果学生平时不关注社会热点问题，没有“活”的知识积累，要想准确地理解材料、组织答案是不可想象的. (3)2011年高考全国Ⅰ卷文综政治试题既体现了今年的试题特色，又指明了2012年考试的方向，值得我们认真思考和研究。

25 表六:热点知识与试题结合表 热点问题 题号 分数 结合具体热点问题的设计 我国对外贸易快速发展 25 4
机电产品和高新技术产品贸易数据的变化体现的经济学道理 沿海企业“招工难” 26 企业解决“招工难”的措施 2011年上半年菜价下跌现象 27 政府解决“菜贱伤农”的措施 全球气候变暖 28 我国科学家研究气候变暖对农作物的影响带来的启示 政府公开预算 32 政府公开预算体现的公民权利 医疗保险 33 财政安排的政府职能 党委新闻发言人制度 34 党的群众路线和执政方式 金砖五国领导人会晤 35 国际关系 西藏和平解放60周年 38 民族区域自治制度实行的依据和意义;中央财政的作用；改革的推动作用

26 (二)今年高考政治试题特点有以下几个方面的新意，增大了试题难度，值得特别注意：
今年高考政治试题内容和答案贴近课教材、设问限制性强、选材科学性强、题肢能力要求高，而且引入大学教材内容，所以总体难度有所提高。

27 1.试题体现新课程理念 2011年全国卷政治部分虽然还是使用大纲版教材，但随着新课程改革的不断深入、进入新课程高考的省份越来越多，在试题设问和答案设置上出现了新课程的观点，继续渗透新教材的内容和理念。从内容上为更好实现新旧课标的对接，今年加大了对新教材的考查力度。 随着新课程和高考制度的不断改革，高考命题也在发生变化。在2012年的备考中对新教材的学习要注意两个问题，一是要注意新教材与大纲版旧教材的不同提法，让考生能够做到胸有成竹；另一方面要注意新教材的答题模式和要求。

28 如计算题第24题关于自有资金利润率这一概念，现行教材上虽然没有出现自有资金利润率这一概念，但有资金利率的相关知识，只要考生能够根据课本知识和材料进行推理，也是很容易得出正确结论，这样的高考试题有利于高校选拔人才，有利于考生提高自主学习能力和解决问题的能力。 再如哲学主观题的39(6)题“结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义”，需要考生自主运用材料，经过对材料加工，运用所学知识，才能正确回答历史意义和现实意义 38（3）题的答题模式也是新课改教材的新理念。因此需要考生改变过去的学习方法和答题模式，提高自主学习能力和提出问题解决问题的能力，这也是新教材改革的方向。

29 28．全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可增加54％～106％，后者可增加27％～58％。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识   ①具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利  ②具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界  ③能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展  ④基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性 Ａ．①②   Ｂ．①③   Ｃ．②④    Ｄ．③④ 答案 难度 D 0.6247 本题主要考查实践与认识的关系。科学认识在实践中产生，并在实践中检验的正确的认识，人们在科学认识的指导下推动社会的发展与进步，故选项③④正确。人的认识具有自觉选择性，但认识本身不能够透过现象认识本质，化害为利，也不能主动去创造理想世界，即认识或科学认识不能直接“化害为利”，更不能“创造理想世界”，故排除故 ①②。正确答案D

30 32．从2005年开始，一个名为“公共预算观察”的志愿者团队每年向若干中央部委和许多地方政府提出查看预算案的申请。近几年每到“两会”期间，社会公众都会对政府预算公开问题予极大的关注。2009年底，国务院提出争取3年内实现向社会公开全部部门预算。社会公众要求政府预算公开体现的公民权利是  ①了解公共事务的知情权 ②对国家机关的监督权  ③管理公共事务的参与权  ④分享公共服务的平等权 Ａ．①②     Ｂ．①③    Ｃ．②④    Ｄ．③④ 答案 难度 A 0.8556 我国公民的政治权利有选举权和被选举权、政治自由和监督权。还有对涉及公共利益决策的知情权，社会公众要求政府预算公开，是基于公民具有了解公共事务的知情权；同时，政府预算公开，也便于公民对国家机关及其工作人员行使监督权，故选①②；③本身正确，因为公民享有对公共事务参与权是政治文明的标志，是国家尊重和保障人权的一个重要方面，也是促进社会和谐稳定健康发展的必然要求，但与题干要求不符；公民分享公共服务的平等权，是正确的，但题干没有公共服务的相关内容，故排除④。正确答案为A。

31 31．以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了  ①任何物质都有反应特性  ②意识是一种特殊的反应形式   ③不同形式的物质具有同样的反应特性  ④物质的不同反应形式之间具有联系性  Ａ．①②   Ｂ．①④    Ｃ．②③  Ｄ．③④ 答案 难度 B 0.3230 植物虽然不是人，但与其他同低等生命一样，都有共同的反应特征，故选项①正确；题干的关键词是“植物的反应”，即试题说的是植物的反映，而不是在讲人的意识，不管选项②对错都不能入选；选项③本身正确，但题干没有说明植物反应特的不同形式，故排除③；植物的反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似，即存在着联系，选项④从一个问题的两个方面说明物质的反应的特征，本身正确且符合题干要求。

32 对策4：重视新教材;研究近三年高考试题,平时多选择新教材试题来加强练习。忌“盲目守旧”
1.答题时沉着、冷静，用所学过的知识去分析，从试题中找到答案，把新观点消化在对旧课本知识的理解中。 2.适当了解新教材一些不同提法 3.了解新教材的变化 4.对哲学试题要适当转变答题观念，注重答题角度，拓宽思维 5.对新旧教材知识点问题上不能主次不分

33 认真研究近三年的高考试题,特别经常考就是复习的重点,要全面准确把握常考点.
2011年民族区域自治的相关知识,与08年考过的知识点几乎一样. 2010年的第24题与2009年第24题与2008年第25题都是计算题,并考查有关劳动生产率与商品价值量的关系 2009年的第29题与2008年的第32题都考查了对矛盾有关知识的理解 2009年的第28、30、31题与2008年的第31题类似，都考查主观能动性、意识能动性与客观规律的关系 2009年的第32、33题与2008年第34题类似，都考查了有关人民代表大会、人民代表的知识 2005年考如何增加农民收入，2010年考如何搞好农业等等。这就需要我们认真分析近几年的高考试题，找到相关的重要知识点，并准确把握，做到心中有数。

34 2．试卷注重能力的考查 考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。 2011年全国卷政治试题注重考生能力的考查。特别是第24、27、28、35、38（1）、39（5）（6），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。

35 表7:选择题各题得分 选A 选B 选C 选D 平均分 难度 24 15653 37103 53768 14394 1.75 0.4372
25 13986 80839 22854 3552 2.63 0.6573 26 97374 15517 6116 2358 3.17 0.7917 27 3961 12716 27477 77168 2.51 0.6274 28 1171 40207 3107 76827 2.50 0.6247 29 30955 22644 55078 12623 1.79 0.4478 30 1345 3374 23222 93413 3.04 0.7595 31 7811 39721 19137 54628 1.29 0.3230 32 105233 10243 4506 1341 3.42 0.8556 33 805 13092 26840 80567 2.62 0.6551 34 5826 75212 9644 30559 2.45 0.6115 35 8321 7983 45158 59860 1.47 0.3672

36 得分 人数 0.00 1613 4.00 220 8.00 830 12.00 2388 16.00 5615 20.00 11533 24.00 8838 28.00 24937 32.00 25678 36.00 18842 40.00 9303 44.00 2814 48.00 378 表八:选择题得分情况

37 29．该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明  ①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础  ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量  ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉  ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用  Ａ．①② Ｂ．②③   Ｃ．②④    Ｄ．③④ 答案 难度 C 0.4478 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。表现在人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展；人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用，故选②④。人民群众是物质生产的主力军，但 人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产，题肢①错误；③人民群众是创造物质财富和精神财富的源泉是错误的，混淆了人民群众与实践的概念。①应改为人民群众是物质生产的主力军，生产实践是社会存在和发展的基础；③应改为人民群众具有无限的创造力，人民群众的实践是创造物质财富和精神财富的源泉。

38 35．2011年4月，巴西、俄罗斯、印度、中国和南非五国在中国三亚举行的金砖国家领导人的第三次会晤，就金砖国家合作机制及共同关心的过国际和地区问题进行了坦诚深入的讨论，达成广泛共识。金砖国家合作机制
①以成员国利益完全一致为基础 ②是建立国际新秩序的重要力量  ③是当今时代主题发展变化的产物 ④是新兴市场国家对话合作的平台  Ａ．①③       Ｂ．①④         Ｃ．②④      Ｄ．③④ 成员国利益完全一致是金砖五国合作的原因是错误的，因为国际关系的决定因素是国家利益，金砖五国合作，是基于各国间的共同利益，国家间的共同利益是合作的基础，而利益相悖是国家间引起摩擦或冲突的根源，排除①；金砖五国是在2008年金融危机中经济复苏较快的国家，五国合作有利于建立国际新秩序，故选②；五国合作也是时代和平与发展的产物，而非变化的产物，故③错误；金砖五国都属于新兴经济体，五国合作为新兴市场国家对话合作提供了一个重要平台，④正确。正确答案C。 答案 难度 C 0.3672

39 对策5：全面理解书本知识；灵活运用基本理论；认真把握审题方法。忌“死记硬背”
(1)主观题的审题一定要先审问题，再审材料，这样有利于带着问题审材料，就可以做到有的放矢，节省时间。 (2)审问题需要从以下五个方面来加以分析： 一审材料:材料范围非常广泛，古今中外、诗词、著作、漫画、图表等等； 二审范围:范围包括三部分，即高中学习的经济常识、政治常识、哲学常识三部分知识； 三审主体:主体就是国家、企业、政府、党、公民、消费者、经营者等； 四审角度:角度有“是什么”“为什么”“怎么办”； 五审对象:对象就是要说清的问题。

40 “结合材料，运用《政治常识》的有关知识，分析党和政府为什么要重视扩大就业？”
范围设定 材料设定 “结合材料，运用《政治常识》的有关知识，分析党和政府为什么要重视扩大就业？” 主体设定 角度设定 对象设定

41 (党) 39（6）结合材料和所学哲学知识，说明 坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义。 范围设定 主体设定 材料设定
角度设定 对象设定 难度 [参考答案] （1）延安时期，中国共产党坚持一切从实际出发，创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情，深刻认识和把握中国革命的规律，找到了中国革命胜利的道路。（5分）  （2）今天，中国共产党坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合，与时俱进，开拓创新，形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。（5分）

42 （1）主要得分点： 历史意义答得较好：中国共产党坚持一切从实际出发，或具体问题具体分析，解放思想，实事求是；创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情；找到了中国革命胜利的道路，取得了中国革命的胜利。 （2）主要失分点： 现实意义得分较低：今天，中国共产党坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合，与时俱进，开拓创新；形成了中国特色社会主义理论体系；开辟了中国特色社会主义道路，取得了社会主义现代化建设的伟大成就；或没有回答现实意义；历史意义中“深刻认识和把握中国革命的规律”得分人数不多。

43 (3)存在问题 审题不清楚，重点不明，不知道用什么哲学知识，大部分考生列举五、六个哲学原理或方法加以分析，试题重心的历史和现实意义没有很好回答； 角度不全，没有从历史和现实两个角度来回答意义； 有的考生回答历史意义时只写历史事实，没有哲学依据； 或将历史和现实意义写在一起； 或者条理不分，层次不明等

44 哲学意义题一般不答原理内容，只答方法论，答题的基本模式是
“哲学观点中的方法论﹢材料﹢意义或者作用”。 此题看起来哲学范围很广，但与问题中的限定词是“坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的意义”结合起来，所回答的哲学方法论就不是很多了。有了这样的限定，就能找到相关的哲学知识，如一切从实际出发的原则、实事求是的原则、具体问题具体分析的原则、坚持发展的观点、坚持尊重规律的原则、理论联系实际等。 在此基础上再回答“历史和现实意义”就可以了.

45 对策6：掌握各种题型的答题方法；提高答题的准确性和得分率；要漫审题,快答题,切忌快审题,漫答题。
联系材料 方法论 如：（1）延安时期，中国共产党坚持一切从实际出发，创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情，深刻认识和把握中国革命的规律，找到了中国革命胜利的道路。 作用或者意义 对策6：掌握各种题型的答题方法；提高答题的准确性和得分率；要漫审题,快答题,切忌快审题,漫答题。

46 财政办的事 意义 38（2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义。（8分） [参考答案] （1）加快西藏基础设施建设，为经济的快速发展创造条件。（3分） （2）促进科学、教育、文化、卫生事业的发展，为经济的快速发展奠定基础。（3分） （3）建立健全社会保障体系，提高人民生活水平 （2分） 难度

47 （1）主要得分点： 为经济的快速发展创造条件；提高人民生活水平；促进科学、教育、文化、卫生事业的发展。 （2）主要失分点： 加快西藏基础设施建设；为经济的快速发展奠定基础；建立健全社会保障体系。 （3）学生得分情况及答题中反映的问题： 本题主要结合材料二说明财政的五大作用，存在问题：如对财政作用的具体内容不熟悉；或者只抄写材料的内容，没有回答财政作用的理论；或者只写财政的作用，不联系材料；或者有的审题不清楚，不懂得回答财政的作用；或者有的考生不是从经济角度，而是从政治常识角度回答。特别是考生不能从材料中的做法推论出财政的作用或意义，如国家通过加大财政的投入→优化资源配置→有利于加强基础设施建设→推动经济的发展。再如国家通过加大对西藏的补贴→完善社会保障制度→提高人民的生活水平等。考生不能很好地利用材料来分析政治理论，因此得分不高。

48 审题注意:产业经济就应该想到三大产业，总体上来说要调整三大产来的结构，促进经济发展
39 （5）根据延安地区的资源条件，运用所学知识就延安产业经济发展提出建议并说明理由（10分） [参考答案] （1）发展以林果业为代表的特色农业。土地资源丰富，土壤、光照等自然条件适宜林果业等特色农业发展。（3分） （2） 大力发展以石油、煤炭等工业为支柱的第二产业，延长产业链，提高产品的附加值。 石油、煤炭等储量丰富，为发展相应的工业提供了基础。（3分） （3） 积极发展以旅游业为代表的第三产业。该地旅游资源丰富，具有开发潜力。（2分） （4） 优化产业结构，促进经济可持续发展。（2分） 难度 0.442 审题注意:产业经济就应该想到三大产业，总体上来说要调整三大产来的结构，促进经济发展

49 （1）主要得分点： 大力发展特色农业；发展工业或第二产业，或大力发展支柱产业；大力发展旅游业，或第三产业；及发展发展一、二、三产业的依据。 （2）主要失分点： 延长产业链，提高产品附加值； 优化产业结构，促进经济可持续发展；以林果业为主的特色农业；大力发展以石油、煤炭等工业为支柱的第二产业。 （3）存在问题： 本题从经济常识角度说明延安如何根据本地资源状况发展经济并说明原因。应从三大产业及总体结构上说明即可。答案一定要想到：面向市场、农业发展道路;工业要走新型工业化道路;么三产业;科学发展、优化结构等方面加以说明。主要问题有：审题不清，角度不全，没有全面用产业知识回答，或有的考生答题没有针对性，如答农业、工业、第三产业的地位、作用等；回答三大产业的内容后，没有总结；没有充分利用材料中的相关知识，即发展相关的重点产业；有的考生从地理角度回答，没有用政治术语答题；答题不规范，层次不清，条理不明，字迹 潦草，等等。

50 对策7：关注国家发展主旋律，关心国家的最高利益和民族团结
3.维护民族团结和国家统一 维护国家统一和民族团结是中华民族的最高利益，也是全国各族人民的共同愿望，没有民族的团结，就没有国家的强盛和社会的稳定。中国教育部、国家民委2009年印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。今年的第38题很好地体现了这一思想，给分比例远远超过15%。 对策7：关注国家发展主旋律，关心国家的最高利益和民族团结

51 4.体现时代主旋律的科学发展观,这是今年政治试题的第二个亮点
坚持科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，整套试题集中体现了科学发展观的第一要义是发展 27 “菜贱伤农”，需要政府采取措施 城乡的稳定发展 28 全球气候的变化危及人类本身 科学发展 30 长期滥垦草原、超载放牧”的教训 人与自然要和谐发展 33 我国的经济发展，国家要为人民 提供更好的服务、健全社会保障 体系 社会的全面发展 35 金砖国家合作机制建立，就共同 关心的国际和地区问题达成广泛 共识， 和平发展 38 西藏解放后的变化发展事实 平稳较快发展 39 延安经济结构调整和中国共产党领 导新民主主义革命胜利” 可持续发展

52 5.充分体现文科综合考查的特点，突出学科内和学科间的综合 ,是今年高考文科综合试题的一大亮点。
（1）文综三科政治、历史、地理间的综合 39（5）题从延安地区的位置图和资源条件出发，考查考生自然地理知识和产业经济知识，要求考生根据材料中提供的自然条件，提出经济发展的建议，并分析说明理由，在政治试题中直接考查了地理知识，充分体现了政治与地理的综合。 39（6）历史上在中国共产党领导的下，我国经过抗日战争、解放战争，最后获得新民民主主义的胜利，实现了国家的独立，在于坚持了马克思主义基本原理与中国实际相结合，考查考生用哲学原理分析我党坚持了马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义，考生既要用哲学理论，又要说清历史和现实意义，在政治试题中直接考查历史知识，体现政治与历史的结合。

53 （2）自然科学与社会科学知识的大综合 27题从科学家研究气侯变暖条件下热量资源的变化对粮食生产的影响；31题从植物的电化学信号、植物的记忆的自然科学知识中，考查哲学有关思维的知识，都是自然科学和社会科学相关知识的大综合 对策8：加强政史地三科的全面学习，注重三科知识的相互融合和渗透，让学生相信老师，共同备考。

54 6.大学教材知识点出现在试题中,突显高考的选拔功能。
第24题“自有资金利润率”的计算，有的人认为超越了中学课本，这种说法是不科学的。因为这是对课本知识更高层次的要求，中学课本有资金利润率的相关知识，只要考生能够很好地把握教材，很好地理解材料提供的信息，就很容易做出选择和判断，没有违背高考命题“以本为本”原则，而正是“源于教材，高于教材”的思想体现，这也是高考选拔人才的体现。

55 24．甲利用自有资金20万元开办了一家小企业，一年后盈利2万元，全部用于个人消费。今年甲以6%的利率借得资金10万元扩大生产。假设该企业今年的利润率(利润/资产)与去年持平，那么甲今年自有资金的利润率为 Ａ．6%   Ｂ．10%   Ｃ．12%   Ｄ．15% 答案 难度 C 0.4372 一明确:自有资金利润率是用来衡量盈利能力的指标，企业资金包括自有资金和借入资金.自有资金利润率=（净利润÷所有者权益）×100%。所有者权益是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额； 二明确:借入资金创造的息税前利润在支付利息后还有剩余，可以增加自有资金的利润，从而提高企业的自有资金利润率。从这方面的知识点看，自有资金利润率肯定超过10%，如果选B就违背了这一知识，所以先排除A、B

56 第一步计算出去年的利润率:(2÷20)%=10%；
第二步计算今年的资金总额：20+10=30万； 第三步计算计算今年的利润额：因为今年利润率与去年持平，故也是10%。30×10%=3万，再减去今年借得资金10万元的利率，即3-(10×6%)=2.4万； 第四步计算今年的利润率：（2.4÷20）×100%=12%，因此本题应选C。

57 对策9：考生要提高自主学习和探究学习的能力
因此我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，自主学习，探究学习，学会思考，自主归纳知识，自主设计问题。 在长期的教育教学实践中，“传授一接受”教学模式经过几代人的总结、提高，已日臻完善化、系统化。 但这种教学模式对学生获取知识，确有简捷、快速的优势。但学生自主学习活动减少，逐渐产生依赖教师的习惯，使学生自主学习能力处于低水平。从培养学生全面素质来看，从21世纪对人才的要求来看，提高学生自主学习能力已成为重要的、亟待解决的课题。今年高考答题看，提高自主学习能力越来越重要。 在教师的指导和管理下使广大学生增强自主学习意识，掌握学习方法，养成学习习惯。培养学生自主学习能力的研究，主要内容大致可以归纳为四个方面； 1. 培养学生自主学习习惯

58 培养学生的自主学习习惯。要从培养良好的学习习惯开始。学生良好的学习习惯主要有：
①预习的习惯。 ②复习的习惯。 ③使用工具书的习惯。 2、指导学生学习方法 指导学习方法就是教学生学会学习即会阅读、会思考、会检索、会调控。 ①会阅读。阅读是学习的基础。 ②会思考。思考是学习的核心。 ③会检索。检索是学习的手段。 ④会调控。调控是学习的保证。

59 3. 培养学生自主学习能力 ①问题推进式 问题推进式的教学结构是：设置情境——提出问题——解决问题——归纳总结 ②启发讨论式。这是一种以问题为核心，在学生自主学习的基础上通过师生间和学生间相互研讨为主的一种教学法 ③实践探究式。在教学中把社会调查、实验操作作为提出问题、探索问题的途径和手段，创造条件，提供器材，使学生有动手实践的机会，进行观察测量、分析研究 4.学生自主学习的管理①学校的教学管理，②年级组和班主任管理

60 表九：将单选变成双选情况 题号 AB AC BC AD BD CD 24 5 2 25 3 1 26 27 28 4 6 29 30 31
5 2 25 3 1 26 27 28 4 6 29 30 31 32 33 7 34 35 8 表九：将单选变成双选情况

61 对策10:规范选择题答案填涂和试题整洁、清洁
主要有错误有： 考生故意选两个；看错了题号；考生在修改答案时没有将原来的答案擦干净；因另一题答案涂写超出了规定的填涂范围，导致阅卷机误认为相邻的两个选项都选了等。因此提醒考生在填涂答案时一定要认真仔细。

62 66.22% 表10：2010年、2011年考生全卷得分分布情况 34,73% 31.49% 0-9 10-19 20-29 30-39
40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 2011年 1676 1011 6051 21434 42718 38728 1086 509 1 2010年 1511 2029 9688 20781 29999 32736 20326 3671 68 34,73% 31.49% 66.22%

63 表11：2011年第Ⅱ卷平均分、难度、标准差、区分度
题号 分值 平均分 难度 标准差 区分度 38 32 9.9601 0.3113 3.3412 0.2494 38(1) 12 4.7676 0.3973 1.6439 0.3255 38(2) 8 3.2445 0.4056 1.5765 0.4751 38(3) 1.9480 0.1623 1.1276 0.2219 39 20 7.1226 / 39(5) 10 4.4197 0.4420 1.9795 0.4710 39(6) 2.7029 0.2703 1.2915 0.3050 第Ⅱ卷 52 0.3285 5.3323 0.2436

64 表12：2010年第Ⅱ卷各小题得分情况统计表 题号 平均分 0分率人数及% 满分 及格率 % 优秀率 人数 主要得分段情况 主要得分段比例
381 12分 4.768 3651人 2.97% 2人 （7分） 17.36% (10分) 204人 4分 占17.41% 5分 占25.41% 6分 占23.59% 7分 占13.79% 80.02% 382 8分 3.245 4852人 3.95% 0人 （5分） 30.97% (6分） 6681人 2 占24.66% 3 占24.44% 5 占25.54% 76.64% 383 1.948 11619人 9.45% 0.30% 1人 1分占16.58% 2分占43.83% 3分占19.17% 79.58%

65 题号 平均分 0分率人数及% 满分 及格率 % 优秀率 人数 主要得分段情况 主要得分段比例 395 10分 4.42 7102人 5.77% 0人 （6) 46.09% （8分） 2232人 4分 占13.03% 6分 占32.44% 45.47% 396 2.701 12508人 10.17% 1.3% (8分) 68人 2分 占16.95% 3分 占32.74% 4分 占30.48% 80.17% 第Ⅱ卷 17.08 (30分) 0.28% (41.6分) 无 10-14分占18.04% 15-19分占36.67% 20-24分占30.39% 85.10%

66 表13：政治常识、经济常识、哲学常识三部分的得分及难易度对比表
总赋分 主客观题对比 难度 题型 题号 赋分 均分 平均分 经济常识 34 客观 24、25、26、27 16 10.06 17.72 0.513 主观 38（2）39（5） 18 7.664 哲学常识 38 28、29、30、31 8.62 13.27 0.349 38（3）39（6） 22 4.651 政治常识 28 32、33、34、35 9.96 14.73 0.526 38（1） 12 4.768 合计 100 共17题 45.72 0.457

67 占86.11% 表14：主观题得分情况 起始分数 终止分数 人数 4 3233 5 9 6171 10 14 22193 15 19
4 3233 5 9 6171 10 14 22193 15 19 46344 20 24 37375 25 29 7334 30 34 333 35 39 6 占86.11%

68 对策1：明确考试的结构、难易度和考试特点，让考生心中有数，树立信心，重视政治。
对策2：注重课程标准，以书为本，夯实基础,复习时忌“快”. 对策3：关注现实、民生和人生；关注全人类共同关心的重大问题。忌“读死书” 对策4：重视新教材;研究近三年高考试题,平时多选择新教材试题来加强练习。忌“盲目守旧” 对策5：全面理解书本知识；灵活运用基本理论；认真把握审题方法。忌“死记硬背”

69 对策6：掌握各种题型的答题方法；提高答题的准确性和得分率；要漫审题,快答题,切忌快审题,漫答题。
对策7：关注国家发展主旋律，关心国家的最高利益和民族团结 对策8;加强政史地三科的全面学习,注重三科知识的相互融合和渗透,让学生相信老师,共同备考 对策9:考生要提高自主学习和探究学习的能力 对策10:规范选择题答案填涂和试题整洁、清洁

70 预祝老师在指导2012年的高考中取得优异成绩. 谢谢大家