我 是 王 几 何.

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1 我 是 王 几 何

2 【学习目标】 1.掌握课文里的生字词。 2.学习课文使用人物描写方法、修辞手法和侧面描写等让文章生动的方法。
3.领会课文标题设置的技巧（区别善意的外号与恶意的外号）。

3 马及时：（1946--） 笔名 小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。 作者简介

4 思考问题 1.本文主要写了王几何老师的一件什么事？请用一句话简要回答。
2.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 3.本文主要写的是数学老师王玉琳，但是题目却是“王几何”，你认为这个题目设置得好不好？为什么？

5 及时雨

6 智多星

7 花和尚

8 黑旋风

9 豹子头

10 小李广

11 评点释疑 1、本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。
2、外貌描写和动作描写。“挤”写出了王老师的胖，“眨眼功夫”写出了王老师虽然胖却动作敏捷。 3、“王几何”是数学老师的外号，这个外号是同学们对他的业务水平高的一种别样的肯定，更是因为他幽默风趣、平易近人而取的。同学们用这个外号表达了对王老师的热爱。这个题目新颖奇特，很好地吸引了读者，激发了阅读兴趣。

12 当 堂 训 练 1. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
当 堂 训 练 1. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 2、.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 3、“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？

13 归纳主旨，拓展延伸 课后练习：请模仿本文的写法，写一写你所熟悉的一位老师，不少于600字。 1.结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？
明确：王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。 2. 你认为给老师（别人）取外号是对的吗？为什么？ 课后练习：请模仿本文的写法，写一写你所熟悉的一位老师，不少于600字。