承辦單位：政治大學原住民族研究中心 協辦單位：社團法人台北市原住民族就師協會報告人：李世豪

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1 承辦單位：政治大學原住民族研究中心 協辦單位：社團法人台北市原住民族就師協會報告人：李世豪
台北市政府原住民族委員會委託 100年度原住民族語家庭暨親子語言巢工作計畫 承辦單位：政治大學原住民族研究中心 協辦單位：社團法人台北市原住民族就師協會報告人：李世豪

2 學習語言-保存自己的語言 豐富學習-本身領域外的人、事、物 紀錄研究-對原住民史感到興趣 承辦活動-本身的磨練
參與動機 學習語言-保存自己的語言 豐富學習-本身領域外的人、事、物 紀錄研究-對原住民史感到興趣 承辦活動-本身的磨練

3 一、臺北市原住民事務委員會語言巢轉型 計畫之親子語言巢計畫 二、樂齡計畫 三、國立政治大學與社團法人臺北市教師協會 合作模式
計畫緣起 一、臺北市原住民事務委員會語言巢轉型 計畫之親子語言巢計畫 二、樂齡計畫 三、國立政治大學與社團法人臺北市教師協會 合作模式

4 報告大綱 一、執行工作團隊 二、計畫目標 三、計畫內容 四、計畫期程 五、執行步驟 六、行事曆 4 4

5 一 、執行工作團隊 5 5

6 工作人力 王雅萍 林修澈 張郇慧 共同主持人 研究員 范月華 鄭光博 兼任助理 排灣族 陳巧筠 專任助理 卑南族 陳襯芙 計畫主持人 布農族
李世豪 黃婉婷 6 6

7 組織圖 台北市政府原住民事務委員會教育文化組 族語推動小組委員 協力團隊 族語家庭、老人及語言巢 原住民團體組織 工作人員
台北市東湖國小 PEOPO公民記者平台 立報 族語家庭、老人及語言巢 15個族語家庭 15位老人家 臺北市語言巢老師 原住民團體組織 台北市原住民 長青協會 部落大學 教師協會 政治大學 搭蘆灣社 工作人員 計畫主持人 研究員 助理工作群 政大原住民族研究中心 族語推動小組委員 族語推動小組委員

8 二、計畫目標 8 8

9 依據 臺北市政府原住民事務委員會「100年度原住民族語家庭暨親子語言巢推動計畫」勞務委外採購案。
政府採購法暨其相關子法、本會100年度原住民族語言活化推廣實施計畫暨行政院原住民族委員會100年度推展原住民族語言學習家庭化、部落化與社區化計畫辦理。 9 9

10 目標 落實族語之「家庭化」，活絡家庭之語言生機，激發其對族語之重視，重新營造一個良好的族語學習與使用環境，以創意教學提升族語學習成效。

11 語言復振計畫之學理基礎 辛頓觀察世界各地所實施的語言復振計畫， 將這些語言復振計畫分為以下五大類 （Hinton,2001a:7-13）：
一、學校(族語學科、雙語教育、完全沉浸) 二、校外兒童族語班 (課後+暑假→例如語言巢及族語魔法學院) 三、成年人語言學習及其他活動(例如:師徒制) 四、語料紀錄與教材編撰(例如:政大原民中心的九階教材) 引自張學謙《語言復振的理念與實務》頁42(2011) 五、家庭為主的計畫(使族語成為家庭第一語言)→搶救瀕危語言

12 三、計畫內容 12 12

13 任務 （一）「族語家庭」培力方案 （二）語言巢轉型方案 細 項 策 略
工作項目 任務 （一）「族語家庭」培力方案 （二）語言巢轉型方案 細 項 策 略 協助「族語家庭」營造學習環境，反應並解決其需求。 辦理培力座談及課程，邀請族語推動小組委員、族語家庭之家長針對執行成效進行檢討與建議，並提供親子共學族語之策略。 進行「族語家庭」成效評估及成長幅度檢測。 執行並紀錄「族語家庭」各項行政管理事務，紀錄其共學過程，推薦5家績優族語家庭辦理觀摩活動。 規劃辦理族語推動小組委員訪視，每家庭3次 依照族語推動小組會議設計親子共學模式及教學方法建議，協助「親子語言巢」營造學習環境，並紀錄教學過程。 辦理語言巢觀摩教學活動，擇本市及外縣市有家長參與且教學成效較佳之語言巢進行觀摩學習及經驗分享。 規劃辦理族語推動小組委員訪視。 13 13

14 （四）編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」
工作項目 任務 （三）樂齡文化服務行動 （四）編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」 （五）宣傳、紀錄及規劃獎勵 細 項 策 略 召募原住民55歲以上銀髮族組成文化服務行動團，團員15人以上。 辦理說講能力培力課程。 規劃行動方式及期程。 編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」。 手冊內容以文字輔以插畫、圖片呈現，提供豐富策略及有效技巧，讓族語家庭瞭解如何輕鬆營造族語環境 10月31日前完成手冊內容文字及美編，11月30日前完成印刷1000本。 包裝本活化推廣計畫，利用各傳媒進行宣傳及市政行銷。 製作輔導紀錄及成果報告。 紀錄執行過程並上傳至本會語言學習網站。 獎勵措施族語家庭，並提供銜牌作為鼓勵。

15 四、計畫期程 15 15

16 查核點：完成工作人員聘請名單，以及工作組織與分工，送呈聯絡通訊。
計畫項目 進度及查核點 (一)組織工作團隊 進 度： 簽約日起一個月內完成(8/15)。 查核點：完成工作人員聘請名單，以及工作組織與分工，送呈聯絡通訊。 (二)規劃執行工作細節 進 度：簽約日起二個月內完成(9/15)。 查核點：發文簽請同意完成細部執行計畫。 (三)「族語家庭」培力方案 進 度：簽約日起五個月內完成(11/30)。 查核點：完成期初、期中、期末的訪視報告。 (四)樂齡文化服務行動 進 度：簽約日起五個月內完成(11/30) 。 查核點：送呈培力課程實施計畫，完成服務行動報告。 (五)編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」 進 度：簽約日起五個月內完成 (11/30) 。 查核點：10月31日送草稿，完成手冊內容文字及美編樣稿審核，期限內完成印刷。 16 16

17 計畫項目 進度及查核點 (六)訪視活動安排 進 度：簽約日起五個月內完成(11/30)。 查核點：完成送呈訪視報告。 (七)語言巢轉型方案 查核點：完成轉型討論報告。 (八)公共安全 查核點：提訪視活動安全防護計畫備查。 (九)宣傳及紀錄 進 度：隨時進行。 查核點：期末報告檢附媒體宣傳結果。 每月與承辦人員召開聯席工作會議或檢送工作月報表給承辦人員。 (十)期末審查會議 進 度： 11月30日前完成期末報告 查核點：12月10日前完成審查結案。

18 五、執行步驟 18 18

19 任務四:編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」 任務五:宣傳及紀錄
任務一:「族語家庭」培力方案 任務二:語言巢轉型方案 任務三:樂齡文化服務行動 任務四:編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」 任務五:宣傳及紀錄 19 19

20 任務（一）「族語家庭」培力方案 由語言巢老師推薦，選定15個族語家庭為標竿家庭，記錄其語言巢活動情形並設計培力課程。
辦理「族語家庭」推動說明會，說明本計畫執行過程及各項應注意及配合事項。 20 20

21 辦理培力座談及課程3場次 培力課程名稱 主題及面向 授課老師 備註 親子朗讀有聲書 製作 族語家庭學習錄 製有聲書
台東大學語言教育學 張學謙 教授 地點 北原會館 家庭族語空間營造 教授族語家庭營 造學習語境 吉娃斯．巴萬 老師 郭李宗文 老師 親子劇本創作 及劇場 輔導親子共同合 作創作傳統故事 的劇本並演出 王勇雄 老師 連城 老師

22 執行「族語家庭」各項行政管理事務，記錄族語家庭親子共學過程
辦理族語推動小組委員訪視，每家庭需訪視3次以上 族語家庭族語能力檢測表製作，並進行「族語家庭」成效評估及族語成長幅度檢測 親子戲劇劇本彙編與戲劇發表

23 任務（二）語言巢轉型方案 依照族語推動小組會議設計親子共學模式及教學方法 建議，協助「親子語言巢」營造親子共學學習環境， 反應並解決各家庭需求及問題。 記錄親子語言巢教學過程並規劃辦理教學示範觀摩。 辦理語言巢觀摩教學活動，擇本市及外縣市有家長參 與且教學成效較佳之 語言巢進行觀摩學習及經驗分 享（本市觀摩5績優語言巢，縣外觀摩2場次，由族語 推動小組選定）。 23 23

24 共計有32個語言巢 31個族語老師 7個老師參加親子語言巢轉型方案
族別 語言巢和親子語言巢老師 負責人 訪 視 日 期 待 訂 阿美族(11) 林照玉(2)、吳惠子、高進財、陳嚴玉妹、曾秀芳、林春妹、施靜子、陳林光妹、宋玉妹、胡美英、石佳蓉(2) 黃婉婷 泰雅族(3) 顏金龍、烏巴赫．尤紀、王永雄 鄭光博 布農族(2) 林秋英(3)、馬文國 李世豪 排灣族(4) 楊寶珠、鄭春美、杜珞琳(3)、 湯賢慧(1) 范月華 太魯閣族(3) 金純敏、金美麗、連城(3) 雅美族(1) 馬月琴 張郇慧 賽夏族(1) 朱瑞萍 王雅萍 卑南族(3) 孫秋香(2)、洪豔玉、鄭春香 鄒族(3) 陳春源、莊作合 魯凱族(1) 柯菊華(1) 共計有32個語言巢 31個族語老師 7個老師參加親子語言巢轉型方案

25 本市5個績優(種子)語言巢教學觀摩 請討論： 是否以工作坊形式呈現一次5個或一次2~3個 族別 族語別 族語老師 地點 泰雅族 主：賽考利克
烏巴赫．尤紀 福德街393巷29號1樓 (仁福里辦公處) 太魯閣族 主：德路固(太魯閣) 連城 南京東路4段10號3樓 卑南族 主：建和 洪豔玉 東湖路115號(東湖國小2年9班) 魯凱族 主：霧台 柯菊華 文山區興隆路一段68號 （武功國小） 排灣族 主：東排 副：北、中、南排 杜珞琳 木柵路4段159巷16號3 樓(博嘉運動活動中心) 請討論： 是否以工作坊形式呈現一次5個或一次2~3個

26 兩場績優語言巢縣外觀摩 規劃辦理族語推動小組委員訪視參加轉型方案的語言巢。
語言巢參訪行程 參訪特色 時間 備註 屏東平和部落托育 為全台灣第一個 全母語托育的語 言巢 兩天一夜，日期預 計八月中旬 桃園八德市的瑞祥社區 語言巢 傳承阿美族文化 與語言 一天來回，日期預 定九月初 規劃辦理族語推動小組委員訪視參加轉型方案的語言巢。 以Facebook串連每個語言巢，並鼓勵巢生心得分享，利用網路簡訊 或手機提醒巢生上課，增加巢生和家長出席率

27 任務（三）樂齡文化服務行動 與台北市原住民族長青協會合作召募本市原住民55歲以上銀髮族組成文化服務行動團，團員15人以上。
3場老人培力課程，地點暫定北原會館 課程名稱 內容 講師 備註 青春啦啦隊 記錄片賞析 觀賞紀錄片，鼓勵老人家重新擁抱夢想 楊力州導演 故事VUVU培訓 培養老人家故事演說技巧，找到自信並找回青春的心；此外也可記錄一些傳統文化口傳故事和文化儀式用的聲音檔 東湖國小 翁繩玉校長 不老英雄的 服務願景 老人家分享心得，並希望可以組織更多的人力，讓力量得以延續 政治大學 臧國仁老師 27 27

28 故事分享的地點，特別感謝洪艷玉老師的協助，已接洽東湖國小合作，並利用晨間7點50到8點20的晨間分享的時段，讓老人家到教室說故事，以班級為單位，實行文化志工故事演說，並有工作人員錄製影音檔。
彙整錄製文化儀式用語聲音檔和錄製說故事的影音檔，剪成影片「故事vuvu」為此部分的成果。

29 任務（四）編輯 「臺北市族語家庭推動工作手冊」
以計畫主持人2010年奉派到紐西蘭帶回的紐西蘭語言巢相關「在家說族語」實行守則與宣導手冊為藍本，發展出適合北市語言巢的相關守則。 規劃編輯「臺北市族語家庭推動工作手冊」，並需納入本案輔導過程之發現與建議。 手冊內容以淺顯易懂文字輔以插畫、圖片呈現，需提供豐富策略及有效技巧，以便各原住民家庭瞭解如何輕鬆營造族語使用環境及機會。 手冊內容文字及美編樣稿需於10月31日前完成，並於11月30日前完成印刷1000本。

30 參考一:毛利語言童書

31 以研發台北市的族語家庭工作手冊 (任務四)
參考一： 在家學毛利語計畫手冊(已翻譯成中文) Kei Roto i te Whare Maori Language in the Home 在家學毛利語(已翻譯成中文) 參考二：張學謙教授研發之手冊 母語家庭推廣手冊 親子家庭母語問答集手冊 請委員討論參考一、參考二 以研發台北市的族語家庭工作手冊 (任務四)

32 任務 (五) 宣傳及紀錄 包裝本活化推廣計畫，利用各傳媒進行宣傳及市政行銷。預計與立報的生活版及族群版合作，定期發表15個族語家庭報導，每篇報導 字及15個參與文化服務志工的耆老的故事。 與公共電視PEOPO公民記者網路平台或原民台合作，工作人員將定期發表有關本計畫的相關新聞。

33 請討論「族語家庭」銜牌頒發時間? 方案一：第一次族語家庭說明會(8月中) 方案二：觀摩(十月底)
製作輔導紀錄（含文字及影像）及成果報告，其中包括族語家庭工作手冊1000本、「故事vuvu」影像剪輯、親子戲劇劇本彙編、族語家庭族語能力檢測表 所有執行過程及紀錄均需放置於本會語言學習網站 規劃確實配合執行本會計畫且具有成效之族語家庭獎勵措施，並提供「族語家庭」銜牌作為鼓勵。 請討論「族語家庭」銜牌頒發時間? 方案一：第一次族語家庭說明會(8月中) 方案二：觀摩(十月底)

34 六、行事曆 34 34

35 八月份行事曆 8/3 (三) 語言推動小組開會 8/7 (日) 完成族語家庭語言能力初測表 8/11 (四) 族語家庭說明會、授牌
族語家庭第一次培力課程：族語家庭空間營造 8/15-21 族語家庭語言能力初測 8/19 (五) 樂齡服務說明會 第一場培力課程：青春啦啦隊賞析 8/25(四) 樂齡服務第二場培力課程：故事vuvu培力課程 8/26(五) 族語家庭第一次培力課程：親子朗讀有聲書 8/27-28 屏東平和部落部落托育訪視 8/29-9/4 族語推動小組15個家庭期初訪視

36 九月份行事曆 9/9(五) 第一次族語家庭焦點團體 9/10(六) 族語家庭第二次培力課程：親子劇本創作 9/17(六)
族語家庭第三次培力課程：親子劇場訓練 9/24-25 台北市族語戲劇比賽 9/12-9/25 族語推動小組代表及工作團隊訪視32個語言巢 →觀摩5個種子語言巢 9/26-30 樂齡晨間服務東湖國小 9/30(五) 第二次族語家庭焦點團體

37 十月、十一月份行事曆 10/8(六) 桃園縣瑞祥社區語言巢訪視 10/3-16 族語推動小組15個家庭期中訪視 10/14(五)
第三次族語家庭焦點團體 10/15(六) 三個種子族語家庭教學觀摩 10/22(六) 二個種子族語家庭教學觀摩 10/31-11/6 族語推動小組15個家庭期末訪視 10/6、13、20、27 樂齡老人生命經驗訪談，並撰寫成訪談稿 11/7-13 完成族語家庭語言能力成效評估與 成長幅度檢測

38 活動照片

39 8/3 (三)語言推動小組會議 會議主題：計畫報告、 親子語言巢方案轉型方 案討論 與會人員：楊馨怡主委、 族語推動小組委員、政 大工作團隊
地點：北市原民會

40 8/12(五) 東湖國小樂齡服務 暨原住民文化週討論
討論主題：晨間時間說 故事時間、原住民文化 週形式 與會人員：東湖國小翁 繩玉校長、洪艷玉老師、 政大工作團隊 地點：東湖國小

41 8/12(五)第一次族語教師焦點團體 與會人員：政大工作團 隊、參與親子語言朝轉 型計畫的族語老師
會議主題：計畫報告、 親子語言巢方案轉型方 案討論、計畫實行方式、 團體動力 地點：北原會館

42 8/19(五)族語家庭說明會 會議主題：計畫報告、 族語家庭化的重要性、 義務與責任、計畫實行 細則、團體動力
與會人員：政大工作團 隊、語言巢族語老師、 族語家庭 地點：北原會館

43 9/2(五)第一次市外觀摩： 屏東平和部落─全國第一個全族語托育班
觀摩主題：全母語部落 托育班、屏東平和部落 發展協會 與會人員：政大工作團 隊、族語老師、族語家 庭家長及小孩 地點：屏東縣泰武鄉平 和部落

44 9/4(日)布農族語教師焦點團體會議 會議主題：布農親子語 言巢方案轉型方案討論、 團體動力、布農族語復 振運動
與會人員：政大工作團 隊、台北市布農族語老 師、布農親子語言巢暨 族語家庭家長 地點：北原會館

45 記錄員：胡丹齡、盧筱韻、許雅閔、林立穎、吳培文、楊子康、田軒豪、何浩偉、郭文萱、黃聖安
9/15(四)親子語言巢紀錄員 第一次工作會議 會議主題：計畫報告、親子語言巢 紀錄說明、工作分配 與會人員：政大工作團隊 地點：政治大學圖書館B1學習促進 區 記錄員：胡丹齡、盧筱韻、許雅閔、林立穎、吳培文、楊子康、田軒豪、何浩偉、郭文萱、黃聖安

46 9/16-9/18 親子語言巢紀錄 語言巢：林秋英老師中 山及內湖的布農巢、杜 珞琳老師文山排灣巢、 烏巴赫老師內湖泰雅巢、 石佳蓉老師北投阿美巢、 林照玉老師中正阿美巢、 陳林光妹老師內湖阿美 巢、孫秋香老師北投卑 南巢 (共八巢)

47 9/16-9/18 親子語言巢紀錄

48 9/16-9/18親子語言巢紀錄

49 10/07-10/09親子語言巢 族語家庭空間佈置材料包發送(創意)

50 10/17 (一)親子劇場： 配合邀請親子家庭觀影：賽德克巴萊(下)
參加人員：政大工作團 隊、語言巢族語老師、 族語家庭 地點：台北市信義華納 威秀

51 10/23 培力課程一：親子劇本創作與劇場 10/30 培力課程二：族語家庭空間佈置 培力課程三：親子有聲書製作

52 11/13(日)樂齡文化培力課程 市外觀摩二「不一樣的月光」電影觀賞

53 11/19(六) 北市原民會 族語戲劇比賽

54 12/3(六)凱達格蘭館親子語言巢 教學觀摩(鄭春美老師有參加過新北市的默式教學法的培訓課程)

55 12/4(日)北原會館親子語言巢 教學觀摩(跨族學習很不錯)

56 12/11(日) 樂齡感謝會 (感恩、團體動力與想像未來)

57 專案說明 任務一族語家庭 任務二親子語言巢 任務三樂齡計畫

58 族語家庭輔導狀況說明 (含族語家庭姓名、聯絡電話、住址、問卷) 10/23日於北原會館已完成一場
建立基本資料：23個族語家庭已完成 (含族語家庭姓名、聯絡電話、住址、問卷) 族語家庭問卷：16份族語家庭問卷已完成 缺：阮美英、邱惠瑩、牧力。感都、王美蘭、石美齡、宋美蘭、顏水生共七家 原因:阮美英、邱惠瑩、王美蘭家庭沒來親子語言巢，無法發送問卷填寫。 牧力。感都、石美齡、宋美蘭、顏水生已填寫但因有時沒參加語言巢故難以回收 ，會以補件方式寄回。 族語家庭訪視：已完成13家 培力工作坊三場： 10/23日於北原會館已完成一場 10/30日於北原會館已完成第二場及第三場。

59 族語家庭輔導狀況說明 族語家庭簡介影片 (5分鐘) 親子語言巢: 原有18個族語家庭，3個退巢及新增8個族語家庭
故親子語言巢總共有23個族語家庭 23個族語家庭中，另有3個族語家庭不常上課 邱惠瑩家庭、王美蘭家庭、阮美英家庭 族語家庭簡介影片 (5分鐘)

60 執行流程 訪視記錄 耆老培力課程 故事VUVU服務團隊

61 訪視紀錄

62 工讀生 由10位工讀生，分別為 潘旻真、夏子昕、郭文萱、盧筱韻、劉廷偉、 全懿儒、徐薏晴、袁穎慧、林宣妏、謝承桓、
馬文國與其家人和文萱與子昕 陳德富與其家人和文萱與子昕

63 耆老名單 向原住民長青協會聯絡，請他們提供耆老名單 由宮相芳主動聯絡耆老們，並預知此活動內容
將耆老分配給工讀生們，再由工讀生各自聯絡耆老，已 確定最後的訪問時間。 分配結果如下： 宮相芳、袁穎慧 訪：林光進、孫秋香、邱進榮 徐薏晴、謝承桓、全懿如 訪：王州美、吳明發、陳金 龍、陸秀英 夏子昕、郭文萱 訪：馬文國、馬美英、陳德富 潘旻真 訪：曾湘茹 盧筱韻、劉廷偉 訪：杜明昌、蔡翠英、陳進德 林宣妏 訪：金美麗

64 第一次開會 2011年9月26日 討論內容 樂齡計畫介紹 訪問注意事項 分配負責人 經驗分享

65 第二次開會 2011年10月19日 討論內容 告組報告進度 各組影像、影像時間點紀錄、報導稿確認 訪問費500、領據簽收提醒 耆老資料更新
訪問時遇到的問題

66 第三次開會 2011年10月31日 討論內容 各組須完成訪問工作並繳交影音、文字檔 訪問工作的結報 說明後續活動的時間 開始聯絡耆老參加活動

67 耆老培力課程

68 培力課程1+2 2011年11月13日 地點：萬芳活動中心 課程內容 時間 主題 講師 內容 預期目標 10:00-12:00 青春永不滅
楊力州 導演 欣賞楊力州導演「青春啦啦隊」紀錄片。 藉由紀錄片中充滿活力的老人，以鼓舞原住民樂齡人士走出家裡，服務人群。 12:00-13:30 用餐 13:30-14:00 族語課程 原訂之課程 14:00-16:00 耆妙新生--老人活動設計2.0 項朝梅 老師 示範並一同參與活動帶領技巧、團體動力活動的範例與講解培力的藝術。 培養帶領團體活動的技巧與目的，並讓大家了解培力的重要性。

69 培力課程1+2 青春永不滅 欣賞「青春啦啦隊」之紀錄片，此部影片為描述一 個由老年人所組成的啦啦隊，經過長時間的練習， 最後在高雄世運會上發光發熱。原住民耆老們在欣 賞此部影片時，都覺得很有感觸，也想要像片中的 老人一樣有屬於自己的舞台。原住民耆老說：「我 們也會跳舞阿！只是我們跳的舞是原住民的舞蹈， 我們比他們還會跳耶！」

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72 培力課程1+2 耆妙新生--老人活動設計2.0 項朝梅老師分享相關經驗 老年人最主要的任務就是「超越自我」 帶領團康活動

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77 培力課程3 2011年11月20日 地點：臺北市立東湖國小會議室 課程內容 時間 主題 講師 內容 預期目標 14:00-16:00
故事VUVU的異想世界 翁繩玉 校長 利用經驗分享與互動的方式，讓老人家能夠自然的說出故事。 訓練讓老人家把自己的生命經驗聲演說出來，並在過程中找到自信，再次找回青春的心；此外，也可藉由此機會紀錄一些傳統文化口傳故事和文化儀式用的聲音檔。

78 培力課程3 翁校長和原住民耆老分享如何說完整的故事 配合年齡層 搭配實物 講話節奏慢 講自己的故事

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81 故事VUVU服務團隊

82 東湖國小原住民文化週開幕式 2011.12.22(二) 東湖國小穿堂 原民會長官、東湖國小師生、原住民耆老共同揭開 序幕
東湖國小「小小原舞者」表演

83 原住民文化週 展開序幕囉!

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85 大家都穿得美美的來參加開幕式！

86 東湖國小原住民文化週導覽 2011.12.22(二)-2011.12.25(五) 東湖國小穿堂 展示原住民生活繪畫
導覽以原住民耆老為主，大專青年協助為輔

87 故事VUVU在教小朋友如何打招呼。

88 故事VUVU在教小朋友跳傳統舞蹈。

89 故事VUVU在教小朋友跳傳統舞蹈。

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91 東湖國小原住民文化週說故事 東湖國小活動中心 原住民神話傳說故事

92 小朋友沉醉於神話傳說的卡通中~ 布農族的馬文國老師來說故事囉！

93 卑南族的陸秀英老師教大家唱歌。 我好喜歡老師頭上漂亮的花環喔！

94 有獎徵答時間，大家都踴躍的舉手。 拿到漂亮的山豬牙好開心！

95 東湖國小原住民文化週說故事 東湖國小活動中心 原住民神話傳說故事

96 等一下要說故事了，雖然有點緊張，但還是很開心！
注意了！阿美族是母系社會喔！

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98 我們寫上想對故事VUVU說的話，希望他們可以看到，也希望他們常來東湖國小說故事！

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100 後續

101 故事VUVU服務團隊 剪輯活動影片 盼望藉由更多的培力課程充實自我 成為一長久的團隊

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103 以上報告 敬請討論 惠賜意見