傷仲永 王安石 王安石像.

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1 傷仲永 王安石 王安石像

2 課前引導 聽看看，這是誰的音樂？ 周杰倫、李雲迪四手聯彈
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3 土耳其進行曲 這是音樂神童莫札特第11號鋼琴奏鳴 曲的第三樂章因題為「土耳其風格的迴旋曲」而得名「土耳其進行曲」。
　　這是音樂神童莫札特第11號鋼琴奏鳴 曲的第三樂章因題為「土耳其風格的迴旋曲」而得名「土耳其進行曲」。

4 音樂神童～ 莫札特 莫札特1756年1月27日出 生於奧地利薩爾茲堡。 五歲請求父親教授大鍵琴，不久後，他就會拉小提琴了。
六歲寫了鋼琴小步舞曲與小提琴奏鳴曲。 八歲寫出第一首交響曲。 幼年莫札特，1763年匿名的油畫作品，可能由Pietro Antonio Lorenzoni所繪

5 音樂神童 莫札特的童年特殊表現 　　有位國王對小莫札特音樂方面的天份頗有所聞，就對他提出一個要求：「請他以絨布蓋著琴鍵演奏。」結果小莫札特當然是「不負眾望」很流暢地彈奏出美妙的樂曲。

6 莫札特成功的推手 父親的教育 　　莫札特的父親雷歐波得‧莫札特發覺了兒子有非凡的音樂才華，於是放棄了為自己謀前途的計劃，傾全力讓這小孩接受最完善的音樂教育，所以莫札特在音樂上的成就，除了天賦異秉之外，他的父親也是最重要的推手。

7 天賦條件不足恃 後天努力不可缺 愛迪生曾說「天才是一分的天份，加上九十九分的後天努力」，即使像莫札特有如此高的天賦，仍需透過學習臻於完美之境。 如果一位神童不接受教育的話，會是什麼樣的結果呢？請看方仲永的故事… 推薦延伸閱讀：《為什麼孩子要上學？》 作者：1994年諾貝爾文學獎得主大江健三郎

8 目次 一、題解 　七、語文萬花筒 二、作者 　八、延伸閱讀 三、文學探究 　九、問題與討論 四、補充資料 　十、牛刀小試 五、課文賞析 　十一、好站連結 六、文章結構表　十二、圖片來源

9 題解 出處 選自《臨川先生文集》 背景 本文作於王安石23歲，年輕有為的王安石除勸誡世人天才不足恃之外，更提醒自己力學不怠，方能不陷庸碌。
章法 全文雖僅235字，但是理從事出，章法井然，文筆凝鍊，是短篇中的佳作。

10 題意 「傷」，有惋惜、慨嘆之意。仲永之父炫耀天才兒子以牟利，「不使學」，終淪為「眾人」。作者同情方仲永，也間接譴責短視無知的仲永之父。
方仲永與王安石的會面（出對子）： 王安石： 「鈍斧劈柴，三杈四椏，柴開節未開」 仲永對： 「快刀切藕，七孔八竅，藕斷絲不斷」 王安石自嘆弗如，連呼「神童」。

11 作者 作者簡介 隨父遊宦、矯世之志 入京為官、上萬言書 熙寧變法、功敗垂成 退隱金陵、詩文自娛

12 作者簡介 王安石，字介甫，晚號半山，受封為荊國公，世稱王荊公。
北宋臨川人。生於真宗天禧五年，卒於哲宗元祐元年（西元1021～1086），年六十六。 北宋著名的政治家與文學家 （唐宋八大家之一）， 著有臨川先生文集。

13 隨父遊宦、矯世之志 矯世變俗之志：王安石之父王益，官至都官員外郎，他自幼隨父遊宦韶州、金陵等地，對民間疾苦多所接觸，少年時胸中即「慨然有矯世變俗之志」。 聰慧好學：「安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙」（《宋史》） 歐陽脩賞識：曾鞏將王安石文章呈薦給歐陽脩，歐陽脩賦詩贊美，為他大力宣傳，王安石得以成名。

14 入京為官、上萬言書 二十二歲中進士，任職各地官員，政績卓越，深受愛戴。
四十歲，調任三司度支判官，將其興革見解，寫成〈上仁宗皇帝言事書〉（即上萬言書）云：「自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道耳」期待扭轉宋朝長期下來積弱積貧的頹勢，後來王安石當國，其新政多依此書，但當時仁宗並未採納。

15 熙寧變法、功敗垂成 熙寧二年（西元1069）二月，神宗命王安石為參知政事（副宰相），設「制置三司條例司」， 農田、水利、青苗、 均輸、保甲、免役、 市場、保馬、方田諸 役相繼並興，號為 「新法」，頒行天下。 熙寧變法 政策示意像 （雕像收藏於王安石紀念館）

16 熙寧三年，王安石晉升宰相，掌握天下大權，積極推行新法。
功敗垂成： 由於王安石操之過急，所用非人，態度強硬，云『天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤』，蘇軾因而送他「三不足」的雅號。 變法終因各界反彈而失敗， 新法逐項廢除 。

17 退隱金陵、詩文自娛 石罷相後，寓居 金陵，築第於南 門外七里，去鍾 山亦七里，是以 自號半山。
時安石好佛學，多與鍾山佛僧往來酬贈，其著名的詩歌作品，大都寫於此時。 哲宗元祐元年（西元1086）四月，卒於寓所，年六十六。 王安石故居

18 文學探究 散文成就 散文主張 詩歌成就 詞作成就 王安石書法

19 散文成就 風格：取法韓愈，雄健峭拔，邏輯嚴密，為唐宋古文八大家之一。
名篇：〈答司馬諫議書〉、〈讀孟嘗君傳〉、 〈傷仲永〉、〈遊褒禪山記上〉、〈仁宗皇帝言事者〉（梁啟超譽萬言書為「秦漢以後第一大文」） 特色：承接韓愈提倡的「文以載道」、柳宗元主張的「明道」、歐陽脩高舉的「明道致用」一脈相傳的古文精神，王安石將文學與現實的結合推向極致。

20 散文主張 一、強調散文經世致用，但不排斥 散文審美作用 二、強調獨創，反對學步古人 三、提倡為文簡約精鍊，內涵豐富
一、強調散文經世致用，但不排斥 　　散文審美作用 二、強調獨創，反對學步古人 三、提倡為文簡約精鍊，內涵豐富 四、風格豐富多樣，形成美感 五、崇尚奇崛勁健、瘦硬峻峭之美 （節錄於《吳小林中國散文美學‧第七章》）

21 詩歌成就—風格、名篇 詩歌風格： 遒勁清新，自成一格，後人稱為 「王荊公體」 北宋四大家： 歐陽脩、蘇軾、王安石、黃庭堅
名篇： 〈河北民〉、〈詠史詩（明妃曲）〉、 〈登飛來峰〉、〈元日〉、 〈泊船瓜洲〉、〈梅花〉

22 詩歌成就—評價 評價： 黃庭堅：「荊公暮年作小詩，雅麗精絕，脫去流俗」
葉夢得：「荊公晚年，詩律尤精嚴，造語用字，間不容髮，然意與言會，渾然天成，殆不見有牽率排比處」（《石林詩話‧卷上》）

23 詞作成就 名篇： 王安石的詞作不多，《臨川集》收錄十八首，其中名篇如〈桂枝香〉（金陵懷古）。
豪放詞先驅： 安石詞作擺脫晚唐、五代婉約格調，富有傲然不群的氣韻，堪為蘇、辛豪放詞風的先驅。

24 補充資料 為官清廉，拒絕受賄 性格執拗，倔強不屈 以指頭當蓮子 不修邊幅 半山老人 曲解文字 鍛鍊字句 王安石雕像

25 為官清廉，拒絕受賄 王安石當宰相時，得了氣喘病。大夫開的藥方裡，有一味是紫團山人參。這種藥京城沒有。某官員從外地回來，就送了幾兩去。可是王安石堅決不要。有人勸他：「你的病非得用這種藥才能治好。治病要緊，接受點藥算不了什麼。」 王安石發起牛脾氣來了：「我這一輩子沒吃過紫團山人參，不也活到今天？我就不吃它，還能立即死了？」

26 性格執拗，倔強不屈 王安石性格倔強固執，因而被稱為「拗相公」。
京城有一少年有隻很厲害的鬥雞，他的朋友強搶鬥雞，少年大怒殺死朋友，開封府判少年死刑。王安石不同意：「強搶鬥雞是偷盜行為。少年追而殺之，是捕盜。捕盜而殺盜，法不當死」此案移交大理等機關重審，一致認為開封府的判處正確。皇帝下詔讓王安石去開封府賠禮道歉。王安石：「我無罪」不肯去。御史向皇帝報告王安石無禮，他仍堅持己見。

27 以指頭當蓮子 王安石晚年在江寧著字說時，費盡心思。他把一百多顆很硬的蓮子放在桌上，咀嚼蓮子 幫助思考。有時蓮 子吃完了，又來不 及添加，就咬自己 的指頭，直到流血 還沒有察覺。

28 不修邊幅 　　王安石平日不修邊幅，又不愛洗澡，以致身上長了不少虱子。一回，和御史王禹玉同上朝，有隻虱子直爬到他的鬍鬚上他也不知道。宋神宗見了，忍不住望著他發笑。退朝之後，王安石問王禹玉「皇上為什麼老是望著我笑呢？」王禹玉把原因告訴他，他就叫差人把虱子捉掉。王禹玉逗他說：「唉唉，不可輕去！應該獻一句吉利的話，以歌頌這虱子的榮耀。」於是一本正經地說：「屢遊相鬚，博得御覽。」王安石聽了，也不覺大笑起來。

29 半山老人 　　熙寧九年王安石二度罷相後，回到半山，此處距金陵的白下門七里，離鍾山也是七里。王安石對半山的自然環境十分喜愛，曾有遊鍾山詩稱：「終日看山不厭山，買山終待老山間。山花落盡山長在，山水空流山自閒。」遂自號半山老人，居處叫半山園。 　　元豐七年，六十四歲的王安石生了一場重病，蒙神宗特派太醫前來診治。病癒後，深感人生之無常，便奏請以半山園施捨為寺；神宗賜額報寧禪寺，俗稱半山寺。自己則搬進城中，賃屋居住。

30 曲解文字 王安石編有《字說》一書，但他會望「文」生義，曲解文字的構造，惹出笑話：「『坡』乃土之皮，『波』乃水之皮。」
　　王安石編有《字說》一書，但他會望「文」生義，曲解文字的構造，惹出笑話：「『坡』乃土之皮，『波』乃水之皮。」 　　蘇東坡很不以為然：「那麼『滑』不就是『水』之『骨』嗎？」後來蘇東坡常以此戲謔王安石他又問：「以『竹』鞭『馬』為『篤』，為何以『竹』鞭『犬』為笑？又『鳩』字何以是『九』、『鳥』組成？」王安石不知如何回答，蘇東坡笑說：「詩經有『鳲鳩在桑，其子七兮』一句，仔鳥七隻，連爹帶娘，不正好九隻嗎？」

31 鍛鍊字句 王安石雖博聞強記，但寫詩卻是字斟句酌，反覆推敲。
〈泊船瓜洲 〉：「京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。」 據吳中一位讀書人家藏的王詩手稿，第三句原寫「春風又到江南岸」，後圈去「到」字，改為「過」。又圈去，改「過」為「入」，再改為「滿」，共改十多字，最後才定為「綠」字。

32 課文賞析 段落分析 寫作特點 一、先敘後議，層次井然 二、對比鮮明，論證明確 三、「傷仲永」全文中未見「傷」字

33 段落分析 第一段： 褒筆：寫方仲永「受之天」的「通悟」 關鍵：「邑人奇之」、「父利其然也」 文眼：「不使學」
第二段：方仲永十二、三歲時作詩，已不能稱前時之聞。二十歲「泯然眾人」。 第三段：議論即使是天才，不接受循序漸進的教育學習，結果將與常人無異，何況是一般人？全篇以反詰作結，字裡行間可體會到作者勸人立志向學的拳拳之心。

34 寫作特點 一、先敘後議，層次井然 先敘後議 傳聞 記敘 親見 所見不如所聞 議論 不使學 淪為眾人 學習的重要性 第一段 第二段 第三段
寫作特點 　一、先敘後議，層次井然 先敘後議 第一段 傳聞 記敘 第二段 親見 所見不如所聞 第三段 議論 不使學 淪為眾人 學習的重要性 結論

35 二、對比鮮明，論證明確 實例：方仲永 五歲 十二歲 二十歲 不能稱 前時之聞 普通人 文學天才

36 三、「傷仲永」全文中未見一 「傷」字 文中未見「傷」字，仔細品味全文寫的正是一個「傷」字，例句： 1、惋惜：「十二三矣。令作詩，不能稱前 時之聞」、 「受于人者不至」，其 「卒之為眾人」 2、慨嘆：「泯然眾人矣」。 作者在內容中以傷為懷，文字充滿感情，卻不在形式上外露，這是本文獨到之處。

37 文章結構表

38 語文萬花筒 「學習類」名言佳句 神童知多少？

39 「學習類」名言佳句 常玉不琢，不成文章；君子不學，不成美德。（漢．班固） 劍雖利，不厲（磨）不斷（砍斷東西）；材雖美，不學不高。（漢．韓嬰）
氣質雖美而有限，天理至微而難明，是以君子必貴乎學也。（宋．張栻） 學則可以作聖，不學則無以成人。（清．尹會一） 天才，就是一分靈感加上九十九分的汗水。（美 愛迪生）

40 假使只能用兩種氣質來判斷一個青年的前途，我會選好奇心和決心兩項；因為只有好奇的人才會去學習，只有有決心的人才會克服學習的困難。我對一個人，不太注意他的智商如何，引起我注意的是他探索學習的精神。（美 尤琴尼‧威爾遜） 人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽，是以求知可以改進人的天性。（英 培根） 人，不光是靠他生來所擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。（德 歌德）

41 神童知多少？ 王粲 白居易 成就： 「建安七子」之一 與曹植並稱「曹王」 努力過程 文心雕龍譽之為 「七子之冠冕」 博學強記、廣識多聞
略識之無、口舌成瘡 手肘成胝 成就： 中唐著名詩人 提倡新樂府運動

42 延伸閱讀：世說新語〈小時了了〉 王安石名詩欣賞 王安石詞作欣賞

43 世說新語〈小時了了〉 　　孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉，詣門者皆儁才清稱，及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：「我是李府君親。」既通，前坐。元禮問曰：「君與僕有何親？」對曰：「昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊，是僕與君奕世為通好也。」元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙後至，人以其語語之。韙曰：「小時了了，大未必佳！」文舉曰：「想君小時，必當了了！」韙大踧踖。（《世說新語‧言語》）

44 王安石名詩欣賞 詠史詩（明妃曲） 明妃初出漢宫時，淚濕春風鬢腳垂。 低徊顧影無顏色，尚得君王不自持。 歸來卻怪丹青手，入眼平生幾曾有； 意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽。 一去心知更不歸，可憐著盡漢宫衣； 寄声欲問塞南事，只有年年鴻雁飛。 家人萬里傳消息，好在氈城莫相憶； 君不見咫尺長門閉阿嬌， 人生失意無南北。

45 「看似尋常最奇崛， 成如容易卻艱辛」 讚美張籍詩文

46 登飛來峰 飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升 不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層
元日 爆竹聲中一歲除，東風送暖入屠蘇 千門万戶曈曈日，爭插新桃換舊符 梅花 牆角數枝梅，凌寒獨自開 遙知不是雪，為有暗香來

47 泊船瓜洲 京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山 春風又綠江南岸， 明月何時照我還
書湖陰先生壁二首之一 茆檐長掃靜無苔， 花木成畦手自栽 一水護田將綠繞， 兩山排闥送青來

48 王安石詞作欣賞 桂枝香（金陵懷古） 登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹斜陽裡，背西風，酒旗斜矗。彩舟雲淡，星河鷺起，畫圖難足。　 念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高，對此漫嗟榮辱。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，後庭遺曲。

49 問題與討論 王安石詩作

50 一、本文為「傷仲永」，文中卻無一 字提到「傷」，請問「傷」字表 現在哪裡？
一、本文為「傷仲永」，文中卻無一 字提到「傷」，請問「傷」字表 現在哪裡？ 答：傷有惋惜、慨嘆之意。作者惋嘆： 　 1.方仲永幼時聰明出眾，最後淪為平庸 常人。 　 2.方仲永之父短視近利，靠炫耀兒子獲 取金錢地位，不使其學習，因而葬送 兒子的前途。 　 3.鄉人淺俗，只知好奇逐異，沒有良好 的學習環境。天才而不學，與常人無 異，平庸而不肯努力，如何有成？

51 二、方仲永由天才神童淪為泯然眾人 的關鍵何在？
二、方仲永由天才神童淪為泯然眾人 的關鍵何在？ 答：其父只知圖利，滿足虛榮，不使兒子受教學習，因此無法使其異乎常人的稟賦扎實而有所發揮。 王安石詩意圖

52 三、讀完這篇文章，你對「天才與努力」有什麼看法」？
（請同學踴躍發表自己的看法。 ） 王安石名篇「遊褒禪山記」山之入口

53 牛刀小試 王安石紀念館

54 第一題 【多選】關於王安石，下列敘述正確的選項是： (A)字介甫，晚號半山 (B)晚年退隱金陵，封荊國公，世稱王荊公，卒諡文，亦稱王文公 (C)古文論點鮮明，邏輯嚴密，為唐、宋古文八大家 (D)其詩學杜甫，反映現實；晚年退隱鍾山之後，風格漸趨平淡 (E)所作小詩，意境高遠，尤為精絕，時人號為「王荊公體」。

55 第二題 傷仲永一文中，何者不是作者所要表達感傷之意？ (A)傷仲永出身貧賤，無錢接受教育 (B)傷邑人炫奇顯異、一味吹捧，反而 耽誤仲永前途 (C)傷仲永父親目光如豆、貪圖小利， 不讓仲永學習 (D)傷一般人不知接受教育的重要性， 讓許多天才被埋沒。

56 第三題 「今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已邪？」意謂： (A)未具天賦，且不學習，則比天才還不 如 (B)未具天賦，且不學習，則成為普通人 (C)未具天賦，且不學習，則比作者還不 如 (D)未具天賦，且不學習，則比普通人還 不如。

57 第四題 「邑人奇之，稍稍賓客其父」，句中「賓客」的詞性，同於下列何選項？ (A)未嘗識「書具」，忽啼求之 (B)令作詩，不能稱前時之「聞」 (C)其「文理」皆有可觀者 (D)或以錢幣「乞」之。

58 第五題 【多選】關於傷仲永一文的文意，下列哪些文句可作為說明？ (A)玉不琢，不成器 (B)禍在旦夕之間　 (C)小時了了，大未必佳 (D)養不教，父之過 (E)成功是一分天才，加上九十九分努 力。

59 王安石詩作 元日 圖

60 好站連結 古雅臺語人_教學工坊_王安石 http://203.68.192.50/huanyin/anfa/w/anfa_wang.php
收錄王安石生平傳記、詩、文、詞等豐富資料。

61 圖片來源 P1 知識拓展（簡） P6 中華人物/人物主頁（簡） P9、49（右）、55 藝龍旅行論壇 （簡） （作者xiebaohui1971） P10 人民網/諷刺與幽默/第十四版 話說歷史 （簡） P11 百度百科 （簡） /王安石故居 P12 筆跡分析/名人手迹/政治家 （簡） P18、53 巢湖市旅遊局/景點景區/褒禪山華陽動旅遊區 （簡） P22 煙台書畫網 （簡）（作者宋廣軍） P27 游友網 （簡）王安石紀念館 P33 江西省人民政府（簡）江西旅游 /主要風景區/ 撫州景點

62 圖片來源 P41 網易園林/書法照片（簡） P45 曹輝書畫集 （簡） 王安石泊船瓜洲（ P47 揚彥藝術網（度一精舍山水藝術王安石詩意） （簡） P49（左） 游友網 （簡）王安石紀念館 P51、57 江西文物信息網（簡） P57 游友網 （簡）王安石紀念館 P59 醫學加加/圖庫/休閒圖庫/詩詞作品/待敦邦‧唐詩宋詞/王安石元日 （簡）