作文辅导（三） 给作文披上美丽的外衣.

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1 作文辅导（三） 给作文披上美丽的外衣

2 孔子曰:言之无文，行而不远。 一篇作文总得有‘发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在低分里徘徊与高分分无缘，  文采已成为文章的亮点。那么怎样有文采呢？关键靠大家积累。我只是起一个引路的作用。

3 一、借用移用化用 1、化用诗词格式或诗句 晨起浑身乏力，课上酣然入睡。试问同窗人，还是掌灯时分。无奈，无奈，考试又是红灯----“如梦令”格式。 学习日当午，汗滴脚下土，谁知作业本，字字皆辛苦 古诗格式。 读书真好！它使足不出户的我可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏到高山流水，小桥人家！

4 2、化用流行歌曲：自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……”
3、移用政治词：“新班头”个子尚争气，没给教师队伍“抹黑”，身材倒也符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”，只是有点少年老成，大概脑子太聪明的缘故吧？顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构。在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。

5 4、移借成语或典故 我小时候个子矮，时常有同学摸着我的头顶说：“雕虫小鸡，不良之豆也！”暑假外地归来，一下子个子长高了，原来叫我“豆丁”的同学跑过来拍拍我的肩：“哥们儿，长成庞然大物了。” 读书真好，它让我穿越历史隧道:走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马：看火烧赤壁，笑关羽败走麦城。

6 5、用新词（新潮词语点缀） 比较下面的原稿和修改后的稿，看看修改稿有什么特点？
[原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？ 　 [修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2011年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？

7 二、推敲字词 巧妙搭配 如：“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，不仅把静止的景物变为动态景物，而且似乎使我们既感到了春风的温暖，又看到了春光的明媚，更感觉到了春意的欢腾，显示出春意蓬勃的景象。 我们还可以精心的去用一些动词、叠音词、色彩词、副词等。

8 （1）我是常常看山的。 我是常常读山的。 2、我知道，那十几里的山路 还着空腹父亲一步一步地去走 我知道，那十几里的山路还等着空腹父亲一步一步地去量。

9 散句：灵活自然 错落有致 能加强表达的亲切意味
三、把握句式特点，灵活搭配运用各种句式 短句：短小精悍  节奏紧凑  活泼明快 长句：节奏舒缓  严密细致  语意贯通 整句：形式对称  庄重有力  音节和谐 散句：灵活自然  错落有致  能加强表达的亲切意味

10 例如： 1、“这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸如开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会感到心旷神怡。

11 2、下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出？ “人生都要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。”
2、下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出？ 　　“人生都要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。”　 改变成：“人生不能不把风雨化作进取的春风，否则，生命怎样能呈现出明亮和绿色？”（语意突出，语气加强，说理更有力）

12 四、巧妙应用多种修辞手法 通感：如《荷塘月色》中“微风过处送来缓缓清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”
比喻：思念，是一幅色彩缤纷却缺乏线条的挂图。 拟人：秋天里的溪水活活的流，许多小虾子脚攀着一根草，在浅水里游荡。有时又躬着个身子一弹，远远的弹去，好像很快乐。

13 借代： 下面是一篇记叙文的开头，请你运用恰当的修辞格，使语句生动起来。
　　春天的雨本是那么迷人，雨丝很细很细的，可是这一切在这个运动员的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那被玻璃罐一砸的事，把他的雅兴全赶跑了。

14 春天的雨本是那么迷人，像牛毛、象细针，丝丝缕缕，轻飘细扯，可是这一切在“运动鞋”的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那个“玻璃罐事件”把他的雅兴全赶跑了。

15 特殊修辞： 母亲那只高高挥动的手，散发着默默的叮咛。 父亲走出房间，走到阳光下面，用犁铧翻开新的一年。
自从种下了那棵长青树，我们的甜蜜便挂满了枝头疯长。 这就是题海----永远做不完的基础题巩固题不纯题综合题提高题边缘题压轴题。

16 五、重视修饰语 　“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”＿＿（只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？） 加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上

17 六、来点“叛逆”来点幽默， 标新立异。 (1)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。 (2)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。

18 1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。

19 已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。
解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文卷需0.5小时（“青年夫子”— 好糊弄），1张化学卷需1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时也容易想别“借鉴”）。

20 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1× ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？ 答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？（也没作答）

21 总结 一、化用移用借用引用 二、推敲字词 巧妙搭配组合 三、把握句式特点，灵活搭配运用各种句 式 四、巧妙应用多种修辞手法 五、重视修饰语
三、把握句式特点，灵活搭配运用各种句 式 四、巧妙应用多种修辞手法 五、重视修饰语 六、来点“叛逆”来点幽默，标新立异。

22 例文 赏析

23 感 悟 青 春 ① 用形象的语言入题，具体生动。 成长的年轮让我触摸②青春。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳 条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉 饰青春；我，一路走来，在成长中感悟 青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春， 好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖 得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的 画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情 渲染，渲染出自己的青春。 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。 ③ 排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。

24 成长的年轮让我诠释青春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透， ④ 将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。 ⑤ 整觞而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。

25 ⑥ 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对“青春”理想的深层思索。 光辉灿烂。成长的年轮让我放飞青春。
青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥ 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，

26 ⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。
青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦

27 练习 一、根据上下语境，在下面的句子中 填写合适的词语： 2、（ ）的蝴蝶在（ ）的 荷花旁（ ）。 粉红 雪白 黄灿灿 身披花衣 香气四溢
1、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花 和（ ）的油菜花。 2、（ ）的蝴蝶在（ ）的 荷花旁（ ）。 粉红 雪白 黄灿灿 身披花衣 香气四溢 翩翩起舞 单击查看提示

28 练习 二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句： 青春， ； 青春， ； 青春， 。 比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌
青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 练习 比玫瑰更加芬芳 A、 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是 ； 热情是 。 B、 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 单击查看提示

29 课堂小结 同学们:要使你的语言亮丽,方法不仅这些,我们把它列举出来,不过是让大家通过这些方法的学习,能够大胆地去探索更多的使语言亮丽的方法, “用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”

30 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧！
教学赠言 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧！

31 再见