葉詠兒老師.

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1 葉詠兒老師

2 I. 設計理念 「地理」「信息」「系統」 「甚麼」、「在哪裡」、「如何」、 「為何」及「如果……會怎樣」等地理問題

3 教師指引 圖層：29層資料 簡化數據，讓中學同學更易掌握

4 例子：中國的城市及城市發展 中國邊界 省份邊界 主要城市 省會/特別行政區

5 例子：中二地理科「泛濫成災！」。 主要河流 主要湖泊 例子：「管理河流和海岸環境： 一個持續的挑戰」

6 例子：中二地理科「山坡倒塌！ 」 山脈及盆地 等高線

7 例子：中四、中五「能源的抉擇」 山脈及盆地 等高線 輪南油氣田 輸氣管道1 輸氣管道2

8 協助學習中國地理

9 II. 教材套內容 光碟一—地理信息系統數據 Shapefiles— ArcView GIS 3.2版 ArcGIS Desktop 9.1

10 光碟二— 教師指引、工作紙、 用戶指引及錄像片段

11 利用地理信息系統學習中國地理的一個範例： a) 工作紙
教師指引 把「中國地理」併入現行地理課程的建議 利用地理信息系統學習中國地理的一個範例： a) 工作紙 學生版 教師版 b) 資料夾 c) ArcView GIS 3.2數據—屬性表「能源」及圖層屬性的圖例表 d) ArcGIS Desktop 9.1—ArcView 數據—屬性表「能源」及 圖層屬性的圖例表 e) 用戶指引(ArcView GIS 3.2版) f) 用戶指引(ArcGIS Desktop 9.1—ArcView版) g) 錄像片段(ArcView GIS 3.2版) h) 錄像片段(ArcGIS Desktop 9.1—ArcView版)

12 用戶指引 引言：中英文版本

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14 屬性表資料

15 閱讀資料

16 工作紙：第一級 A. 新疆發生了甚麼問題？ 地理信息系統的基本操作發展地圖闡釋及運用資訊科技能力 識別有關新疆的重要資料和空間數據 用戶指引

17 用戶指引 工作紙：第二級 「遞減排序」 「查詢建立」 「量測」 尋求一個可行的解決方案 改善他們的決策能力 B. 中國有甚麼能源問題？
C. 我們可以做些甚麼？以天然氣為例子！ 「遞減排序」 「查詢建立」 「量測」 尋求一個可行的解決方案 改善他們的決策能力 用戶指引

18 可批判性地分析興建天然氣管道的優點和缺點
工作紙：第三級 D.真的有需要興建西氣東輸的管道嗎？有沒有其他更好的方法？ E. 發展核電是否一個可行的解決方案？ 「建立新圖層」 「屬性表」 閱讀資料夾，角色扮演， 可批判性地分析興建天然氣管道的優點和缺點 評估使用核能解決能源短缺問題的影響， 以及因此在中國東部出現的相關環境問題。 用戶指引

19 工作紙 中、英文版面 建議答案 用戶指引 錄像片段以兩個版本錄製(ArcView GIS 3.2版 及 ArcGIS Desktop 9.1—ArcView版) 學生工作紙樣本 教師版

20 試教前預備 MMLC 放入電腦 聯絡學校的電腦負責同事 處理光碟1之數據 試機 Teacher Assistant(首1-2堂) 試教成效

21 課堂 同學：工作紙、用戶指引 教學策略：開機、示範 同學自學 同學家課存放在public內 電郵答案 課堂安排：中三級下學期8 堂

22 同學作品：較佳

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24 同學作品：改善空間

25 評核 07-08年度試卷

26 謝謝！ 葉詠兒老師