上海根与芽青少年活动中心 绿色青年行动绿色导师培训.

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1 上海根与芽青少年活动中心 绿色青年行动绿色导师培训

2 基本规则 积极参与每个环节，用心体会； 把自己放在“老师”的角度审视课程设计； 请把手机设置为振动档，请在培训室外接听电话； 不可私下交谈；
有任何疑问，随时提出，先举手示意； 知道今天为什么来参加这个培训吗？

3 人的五种感觉+思考

4 Education for of in Environment 环境教育 a. 关注环境问题
b. 对环境、人与环境的内在关系有基本认知 和理解 c. 建立和环境相和谐的社会价值观念 d. 具备解决环境问题的技能 e. 能够评估环保措施和教育项目 f. 对环境富有责任感和危机感 g. 勇于付之行动 Education for of in Environment

5 参与式教学 用你觉得有趣方式呈现 少说多动 音乐 舞蹈 视频 戏剧 头脑风暴 辩论 折纸 游戏 电影 社区调查
音乐 舞蹈 视频 戏剧 头脑风暴 辩论 折纸 游戏 电影 社区调查 实验 故事 绘画 手工 户外活动 …… 少说多动

6 课程设计 1. 目标 2. 热身 5min 3. 主题/背景介绍 5-10min 4. 活动指导（游戏规则）5+ min
7. 课后感想/反省

7 分工 主讲：负责主持整节课 助理：负责记时并提醒（5，1，0）； 摄影； 记笑脸（或学校老师）； 发讲义或道具等
（包括准备PPT、讲义和道具等；) 助理：负责记时并提醒（5，1，0）； 摄影； 记笑脸（或学校老师）； 发讲义或道具等

8 第一次课 备课充分 多准备一节课的内容 破冰-相互认识 游戏规则讲解原则：简单、准确、演示 课堂纪律/习惯 介绍根与芽、学期计划 课后反馈
备课充分 多准备一节课的内容 破冰-相互认识 游戏规则讲解原则：简单、准确、演示 课堂纪律/习惯 根据学校规章制定 如：举手发言/提问，积极参与，奖惩规则， 回家作业提交形式 介绍根与芽、学期计划 根与芽歌，Flash, PPT 课后反馈 打分 最满意的，有待改进的

9 小贴士 准备充分，并且要有备选方案。 保证每次对主题的阐述都准确、生动、有趣, 短而精。
调动学生的积极性，使每一个学生都有机会参与到课程中去。 以积分制的形式来使学生们精力集中。得到最高分数的学生会小的奖励。 随机抽学生回答问题，重点是要他们集中注意力,而不是使学生感到不安。 鼓励学生们提问，并强调说任何问题都是好问题。 要经常鼓励孩子们。最好奖励积极的学生，而不要处罚不积极的学生。同时，避免在课堂里指出哪个孩子做得最好。 让学生们自己讲他们学到了些什么。 每节课结束后都在教室里待上一会儿。

10 小贴士 对于不积极的学生，友善地让他们不要睡觉或不要交谈，或可以让那个孩子来领导正在做的活动，或是让他来拿小道具（正面的干扰）。如果他仍然继续干扰课堂，让他暂停正在进行的活动。（当所有正面干扰都失败的情况下） 如有任何意外发生，通知班主任会有所帮助。（确保有联系方式 分组时间不超过30到45秒，不要让学生们自己选择小组。尽可能保持快速与安静。 以身作则，如果你不希望学生大吼大叫，那么老师就需要一直平心静气的说话。 让学生迅速安静下来的方法之一：让我数数大家多久才能坐端正1, 2, 3, 4, 5…看看下次，我们能不能更快些？！ 让学生迅速安静下来的方法之二：用拍手打节拍； 安静的站着，手指放在嘴唇上，嘘； 对着走神的学生，看着他，指自己的眼睛，耳朵和嘴；

11 画一棵树 在白纸上画一棵树。 限时1分钟 保证画出的树能让自己满意。 可以涂改。
结论： 　　本测试是JohnNBuck于60余年前提出的“房树人”（HTP）测试的简化版。它是最常用的性格测试方法之一，通过模糊的刺激反映出潜意识中的想法、欲望、焦虑和恐惧（一般使用图像作为测试手段，如赫尔曼·罗曼提出的墨水斑点测试）。因为没有对树的外观作规定，所以理论上你的潜意识会在绘画中反应出来。尽管你没有意识到，某些与性格相关的因素可能是你决定如此画树的决定性原因。 　　 树干代表自我以及自我意识 　　粗大的树干可能说明你有较强的自信心，矮而细的树干则表示自信不足。如果用粗重的线条和阴影模仿树皮的质感，代表焦虑。树节、结疤以及树干的弯曲部分表示你的自我感觉受到某种威胁。树洞表示你难以控制自我。 　　 树枝如同四肢 　　代表我们接触外界的行为。与树干脱离的树枝代表沟通困难。非常细小的树枝代表不愿意接触外界，粗大的树枝则相反。过度尖利或呈木棒形的树枝代表侵略性，枯死的树枝代表空虚或绝望。 　　 树叶繁盛 　　代表与外界的接触取得良好的结果，没有树叶则相反 　　 树根是树木的根基 　　如果画面中没有树根，则表示缺乏安全感/依托感。过度夸张的根系，表示对自己的归属感到过分焦虑。 　　 　　在树梢上画苹果可能表示你需要高度的关爱。在圣诞季节以外的时间画圣诞树则暗示着消极的幻想。

12 头脑风暴 含有树的诗词或歌 限时10分钟

13 鳄鱼屿 厦门的一座无人岛

14 鳄鱼屿

15 鳄鱼屿-22年的坚守

16 鳄鱼屿-红树林

17 鳄鱼屿-红树林

18 二年级：假如我是一棵树 假如我是一棵树， 我要长得很茁壮，为人们挡风沙。 我要结出又大又甜的果子，给人们吃。
我的枝叶就要长得茂盛，为人们遮阳挡雨。 我会把一切奉献给有需要的人！

19 牛奶的一生 脑筋急转弯: 请创作一幅画说明“牛奶的一生” 三人向所有人解释你们的创作思路 2分钟/组
米的妈妈是谁 ？豆的妈妈是谁？ 牛奶的妈妈是谁？ 请创作一幅画说明“牛奶的一生” (参见“纸的一生”），三人一组，限时7分钟 三人向所有人解释你们的创作思路 2分钟/组

20 挤 奶 生了小宝宝！ 牛奶的一生 我们结婚啦！ 消 毒 包 装 运 输

21 垃圾分类 分类游戏 5’ 请将下面所有的垃圾样品放进四色垃圾筒中，限时2分钟 所需材料：四色垃圾杯一套，垃圾样品15样
1可乐罐 2利乐包 3塑料瓶盖 4茶包 5酸奶杯 6塑料袋 7泡沫塑料 8药片 9纽扣电池 10电池 11玻璃 12皮筋 13餐巾纸 14棉签 15指甲油瓶 对三个得一个YES徽章 介绍垃圾分类的重要性及分类原则 10’ 见附件PPT 分类游戏答案 7’ 分类小测试 8’ 限时3分钟 垃圾分类小结 10’ 垃圾从哪里来？到哪里去了？ 谁制造了垃圾？垃圾又危害到了谁？ 解铃还须系铃人，谁该负责处理垃圾？ 为什么要进行垃圾分类？ 如何进行垃圾分类？

22 参与式课程 小游戏 生命周期 比一比 连一连 手工课 戏剧

23 参与式课程 实验 讲故事 装置演示 公众展览 音乐 绘画

24 参与式课程 野外观察 角色扮演 实物演示 图表绘制 ……

25 小组讨论 主题： 准备一节参与式的环境教育课 课程设计： 1. 目标 2. 热身 5min 3. 主题/背景介绍 5-10min

26 答疑时间 有任何问题吗？