共同教育中心 郭鴻基、簡旭伸、康仕仲 葉丙成、謝尚賢、李維晏 老師

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1 共同教育中心 郭鴻基、簡旭伸、康仕仲 葉丙成、謝尚賢、李維晏 老師
新生講座 1.課程介紹 摘要 : 本單元由課程召集人郭鴻基老師說明設計本課程的動機，邀請幾位開課老師分享自己的上課內容，期許大一新生可以在這堂課程中獲得國際世界觀、資訊使用能力、溝通表達能力，以因應多變的世界環境。 共同教育中心 郭鴻基、簡旭伸、康仕仲 葉丙成、謝尚賢、李維晏 老師 【本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」臺灣3.0版授權釋出】

2 課程概述 本課程為大一新生所規劃之基本能力養成課程， 目的為培養本校學生具備自由社會公民的基本 能力，類似古希臘人公民社會自由人所必備的 技藝與思想，著重必先有恰當的工具學習能力 才能成為完整的人。 000935

3 Better Life Better citizen 001030

4 Motivation Maturity Creativity 001143

5 讀算寫 幾何 代數 微積分 電腦計算繪圖 數學建模/科學計算 001319

6 研究學問是苦心孤詣的事業！ 不要人云亦云！
“Six monkeys, set to strum unintelligently on typewriters for millions of years, would be bound in time to write all the books in the British Museum.” Huxley 君子致用在乎經邦，經邦在乎立事，立事在乎師古，師古在乎隨時。必參古今之宜，窮終始之要，始可以度其古，中可以行於今。通典序 001430左右 共49個字，假設中文常用字為1000字，機率為10^-147 地球歷史 10^18 sec 10^10 一百億隻孫悟空猴子在打字，假設每秒鐘打一萬字 10^4， 10^10*10^18*10^4 = 10^32 10^32*10^(-147)=10^(-115) ~ 0 機率為零 ，不可能的巧合！ 研究學問是苦心孤詣的事業！ 不要人云亦云！

7 光學如此多嬌， 引得無數英雄折腰！ （1）魚快樂嗎？ （2）姜太公釣魚，願者上鉤。 （3）張無忌冰火山刺魚。 (4) 熱血沸騰，立志革命！
一樣觀魚多樣情！ 光學如此多嬌， 引得無數英雄折腰！ 001903 （1）魚快樂嗎？ （2）姜太公釣魚，願者上鉤。 （3）張無忌冰火山刺魚。 (4) 熱血沸騰，立志革命！ (5) 折射定律，最小原理 彩虹原理。

8 認識時代：數位與數學 全球化 亞洲崛起 環境變遷 002125

9 2/14/2014 兩個風暴約5000公里間距 典型大氣斜壓不穩定最不穩定的波長 002305
American and British storms are 'holding hands' over Atlantic: Systems that wreaked havoc on two continents are COMBINING 2/14/2014 兩個風暴約5000公里間距 典型大氣斜壓不穩定最不穩定的波長

10 April,2006 January,1977 002328

11 暖化減緩? Veritas vos liberabit! The truth shall set you free!
販賣恐懼 : 脫軌的風險判斷 Veritas vos liberabit! The truth shall set you free! Global warming Apocalypse perhaps a little later Mar 30th 2013 The Economist 002350 002424

12 吾生也有涯，吾知也無涯，已有涯逐無涯，殆矣。莊子
有限時空之觀察或有限資料去推導無限時空的科學定律。 凡所有相皆是虛妄，若見諸相非相，即見如來。金剛經 人類建構的知識與真實世界的差異很大。 科學需形而上學的假設，也需嚴謹科學方法。 科學觀點需要不斷更新修訂。 預測=外插，外插是絕對不穩定（數學）。 複雜系統變數太多，找相同條件下成立因果律不易。 002508

13 有限事實 理想（數學）模式 解釋 驗證 預測 不斷修訂改善 002612 數量化、數位化 統計分析 數學模式—方程式 科學方法

14 課程概述 課程規劃一系列主題講座，由本校教師組成 授課團隊，帶領新生探索未來自由社會的公 民能力，例如分析批判整合能力、溝通表達 協調能力、數位資訊能力、國際工作能力等。 002733

15 課程目標 著重培養學生的下列能力：  (1) 分析批判整合 (2) 溝通表達協調能力 (3) 數位資訊能力 (4) 國際工作能力 002810

16 簡旭伸博士，台大地理環境資源系副教授，新生專題 2014 春季
你我的歷史情境 003112 簡旭伸博士，台大地理環境資源系副教授，新生專題　2014　春季

17 知識分子: 傅校長與你們 19世紀 王汎森 傅斯年的歷史角色: 康有為 (1858年) 四五年級生 梁啟超 (1873年) 六七年級生
八九年級生 傅斯年 (1896年) 王汎森 傅斯年:中國近代歷史與政治中的 個體生命 傅斯年的歷史角色: 後傳統 當年中國被日本打敗，過去信心瓦解， 就如同各位對或許緬懷過去台灣奇蹟 後科舉 當年廢除科舉後，不知如何貢獻國家， 如同各位摸索如何廣泛參予社會 後古史辨 當時用新技術結束爭辯夏商周是否偽， 如同各位渴求跨領域與跨科技 003305

18 與歷史: 知識分子與社會變遷 劍橋大學新生訓練時，系主 任的致詞：
台灣社會困局嚴峻，更甚於滿清末年 帝國入侵，皇帝昏庸，外戚干政，國家同樣束手無策 然，當年知識分子並無sci 與 ssci 包袱，也無單一新自由主義意識形態，其學術領導人更有想法，一同領社會思考前進。 劍橋大學新生訓練時，系主 任的致詞： 「你們來這裡的目的是要將 既有知識的邊界往前推，而 我們的目的就是協助你們進 行這項工作。」 003825

19 代結語: 批判另類觀點的校園串聯 「山平水遠蒼茫外 地闢天開指顧中」 -- 蔡元培贈傅斯年

20 版權聲明 頁碼 作品 版權標示 來源/作者 5 Wikimedia commons / Justus van Gent (fl. 1460–1480) 本作品屬公共領域著作。瀏覽日期：2014/2/21。 6 “Six monkeys, ….. in the British Museum.” quoted by J.Jeans in Mysterious Universe, Cambridge University Press, 1930, p.4. 本作品屬公 共領域著作。 君子致用在乎經邦，……，中可以行於今。 全唐文 卷0430 通典序 / 唐 李翰撰 7 Wikimedia commons / NASA 本作品屬公共領域之著作。瀏覽日期：2014/2/21。 Flickr / gak 本作品以創用CC BY-NC-SA授權釋出。瀏覽日期：2014/2/21。 9 Daily Mail / Daily Mail Reporter and Wills Robinson 依據著作權法第 46、52、65 條合理使用。瀏覽日期：2014/2/21。

21 版權聲明 頁碼 作品 版權標示 來源/作者 10 11 12 TiME / January 31, 1977 封面
Cover Credit: ART SHAY 依據著作權法第 46、52、65 條合理使用。 TiME / April3, 2006 封面 Cover Credit: PHOTO BY ARCTICNET--NCE 11 The Economist Mar 30th 2013 依據著作權法第 46、52、65 條合理使用。瀏覽日期：2014/2/21。 McClelland & Stewart Limited / Dan Gardner 12 吾生也有涯，……。以有涯隨無涯，殆已 維基文庫 / 莊子 <養生主第三> 本著作屬公共領域著作。瀏覽日期：2014/2/21。 凡所有相皆是虛妄，……，即見如來。 中華電子佛典學會 / 卍新纂續藏經 第二十五冊 No. 471《金剛經宗通》CBETA 電子佛典 V1.3 普及版 以創用CC BY-NC-SA授權分享。瀏覽日期：2014/2/21。

22 版權聲明 頁碼 作品 版權標示 來源/作者 17 18 19 時報文化 /岳南
依據著作權法第 46、52、65 條合理使用。瀏覽日期：2014/2/21。  wiki commons / Original uploader was Chakra at zh.wikipedia 本著作屬公共領域著作。瀏覽日期：2014/2/21。 18 你們來這裡的目的……進行這項工作。 聯合報 / 彭明輝 依據著作權法第 46、52、65 條合理使用。 19 004104 Wikicommons / Original uploader was Theodoranian at zh.wikipedia 本作品以創用CC BY-SA授權。瀏覽日期：2014/2/21。 山平水遠蒼茫外，地闢天開指顧中 時報出版 / 南渡 第42節 英雄輩出的時代